王卉

摘 要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，當(dāng)前各所學(xué)校的教學(xué)水平均已經(jīng)有所提升，而教學(xué)模式也做出了新一輪的變革，更加重視學(xué)生的全面發(fā)展，包括技術(shù)、思想、心理、身體健康等諸多方面。本文將結(jié)合實(shí)際情況對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生思政教育工作的有效方式進(jìn)行探析，以期為今后開展的相關(guān)工作提供寶貴經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì) 思想政治教育工作 方法

現(xiàn)如今我國(guó)已經(jīng)躋身為大國(guó)之列，而社會(huì)經(jīng)濟(jì)與綜合國(guó)力都有了較為明顯的提升，社會(huì)生產(chǎn)中的各行各業(yè)也都得到進(jìn)一步發(fā)展。在這樣的時(shí)代背景下，社會(huì)逐漸提高了對(duì)于人才的各方面需求，不僅是對(duì)于各方面專業(yè)技術(shù)要求的提高，在思想方面也需要加大重視。大學(xué)生作為新時(shí)期建設(shè)的重要支撐力量，其思想將直接影響到其今后發(fā)展，因此高校在今后發(fā)展的過(guò)程中應(yīng)重視思想政治教育這一方面的工作，從而有效提高大學(xué)生的思想意識(shí)并樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，為社會(huì)發(fā)展、國(guó)家綜合實(shí)力的進(jìn)一步提升創(chuàng)造有利條件。

一、新形勢(shì)下高校思政教育工作所面臨的困難

大學(xué)生思想政治教育工作始終是高校日常教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)，而隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，這一項(xiàng)教育工作也受到了格外的重視，為了培養(yǎng)出全方位復(fù)合型人才，并讓這些人才在社會(huì)中充分發(fā)揮自身的積極作用，就需要結(jié)合現(xiàn)下時(shí)代發(fā)展的實(shí)際情況來(lái)開展相關(guān)工作[1]。然而，受到多方面因素的影響，高校目前思政教育工作開展仍然需要面對(duì)諸多困難。在新形勢(shì)下傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無(wú)法完全適用于現(xiàn)階段的思政教育工作中。隨著科技發(fā)展，社會(huì)開始進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，這就說(shuō)明若是高校一味采用傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行授課，則與新形勢(shì)下時(shí)代發(fā)展特征之間存在明顯差異，而這種差異將會(huì)直接影響到現(xiàn)階段大學(xué)生的思政教育。除此之外，新形勢(shì)還在一定程度上提高了對(duì)高校思政教育教師的要求。在新形勢(shì)下，各種先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用至學(xué)校日常的教學(xué)工作中，而學(xué)生在日常生活與學(xué)習(xí)中，也開始廣泛應(yīng)用計(jì)算機(jī)電子技術(shù)，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，各種信息技術(shù)儼然已經(jīng)成為學(xué)生生活中必不可少的重要組成部分。這不僅需要教師具備超前的教學(xué)觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)方式，同時(shí)還需要教師根據(jù)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的實(shí)際需求，掌握計(jì)算機(jī)的使用方式，并且可以與學(xué)生之間建立起良好的溝通關(guān)系，利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生之間形成良好的師生關(guān)系，從而有效提高思政教育工作質(zhì)量。然而，就目前高校思政教師的工作狀態(tài)而言，大部分教師仍然是采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，且在計(jì)算機(jī)與多媒體掌握方面仍然存在一定的局限性，這些均是成為影響學(xué)生思政教育工作的有效性。因此在今后發(fā)展的過(guò)程中，高校必須結(jié)合新形勢(shì)下的具體特征以及國(guó)家的各項(xiàng)要求，對(duì)高校思正教育工作進(jìn)行變革，以促進(jìn)高校思正教育工作的進(jìn)一步發(fā)展[2]。

二、新形勢(shì)下加強(qiáng)思想政治教育工作的具體方法

（一）革新教育思想

教育思想是隨著我國(guó)整體教育水平與時(shí)代特征而發(fā)生變化的，只有這樣才可以確保教育工作的有效性，同時(shí)也使得教育工作方式更加適用于現(xiàn)階段大學(xué)生思政教育工作。因此在今后發(fā)展的過(guò)程中，高校領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)該加大對(duì)國(guó)家各種政策的執(zhí)行力度，同時(shí)根據(jù)國(guó)家教育變革的情況，來(lái)更新校內(nèi)思政教育思想觀念，并且始終貫徹以人為本的教育理念，以德育為教育的核心內(nèi)容，了解并尊重學(xué)生之間的個(gè)性化差異，確認(rèn)學(xué)生在整個(gè)教育環(huán)節(jié)中的主體地位，在了解學(xué)生性格與特征的情況下，以此為基礎(chǔ)開展相關(guān)的教育工作，將思政教育工作有效性提高到最大程度[3]。此外，高校還應(yīng)該及時(shí)更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念，堅(jiān)持以學(xué)生為本并高效貫徹這一要求與內(nèi)容，為學(xué)生提供更為全面豐富的教育資源，同時(shí)還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活上的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于面對(duì)生活中的各種問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識(shí)與服務(wù)社會(huì)能力，為其今后發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)個(gè)性化思政教育

學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)受到多種客觀的因素的影響，在思想觀念、認(rèn)知、行為習(xí)慣等諸多方面產(chǎn)生不同的理解，而學(xué)校的思想政治教育工作則是基于不同條件下而開展的統(tǒng)一化教學(xué)，這也就是導(dǎo)致現(xiàn)階段大學(xué)生思政教育工作差強(qiáng)人意的重要原因。基于這一層面因素，高校在今后開展思政教育工作的過(guò)程中，應(yīng)圍繞學(xué)生之間的差異做好相關(guān)的調(diào)查工作，進(jìn)而結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的教育。首先學(xué)校需要對(duì)大數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行完善，增加數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息存儲(chǔ)量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的了解與把握，然后根據(jù)學(xué)生在日常生活中所體現(xiàn)出的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣等相對(duì)重要的信息進(jìn)行分析與論證，對(duì)于學(xué)生現(xiàn)階段的思想狀態(tài)進(jìn)行了解，若是發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在較為嚴(yán)重的心理問(wèn)題或是在生活上存在問(wèn)題，應(yīng)在第一時(shí)間加以引導(dǎo)并提供必要的幫助，以防止上述問(wèn)題影響到學(xué)生生活與學(xué)習(xí)，有效提高其思想意識(shí)，并樹立正確的價(jià)值觀念[4]。

（三）創(chuàng)新思政教育途徑

在新時(shí)期下教育模式、教育途徑均在不斷發(fā)展變化，這就需要高校與高校教師積極進(jìn)行各方面的探索，以多樣性的教學(xué)手法來(lái)吸引學(xué)生，將思政教育方法與現(xiàn)階段的社會(huì)需求相結(jié)合，使得學(xué)生可以通過(guò)教師的課堂教學(xué)，來(lái)提升自身對(duì)于思想政治相關(guān)內(nèi)容的理解與運(yùn)用，將思政教育工作滲透到學(xué)生的腦海中，同時(shí)也可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)構(gòu)建良好的課堂教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證課堂教學(xué)有效性。

（四）提高教師綜合素質(zhì)

教師的個(gè)人能力、教學(xué)水平與綜合素質(zhì)，是影響的思政教育有效性的重要因素，其作為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、講授者，只有具備較高的綜合素質(zhì)與教學(xué)水平才可以將思政政治教育的積極作用發(fā)揮到極致，使得學(xué)生更容易接受這一教育內(nèi)容[5]。在新形勢(shì)下，各種計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)已經(jīng)逐步在校園中被廣泛應(yīng)用，而國(guó)家有關(guān)大學(xué)生培養(yǎng)方面的要求也做出了進(jìn)一步完善與變革。因此，高校一方面應(yīng)加強(qiáng)對(duì)思政教師理論方面的培養(yǎng)，深化其對(duì)于國(guó)家各項(xiàng)要求與標(biāo)準(zhǔn)的理解，嚴(yán)格貫徹國(guó)家教育部門所下發(fā)的各項(xiàng)要求，另一方面則是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體操作技能等方面的培養(yǎng)，使得教師自身可以充分利用數(shù)據(jù)時(shí)代下的各種優(yōu)勢(shì)技術(shù)，來(lái)輔助思政教育，以達(dá)到提高思政教育工作有效性的目的。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高校作為教書育人、培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀人才的重要場(chǎng)所，應(yīng)認(rèn)識(shí)到思想政治教育工作對(duì)學(xué)生今后的影響，而在進(jìn)行教學(xué)工作的過(guò)程中，也應(yīng)對(duì)這一項(xiàng)工作作出進(jìn)一步完善。通過(guò)進(jìn)行思想方面的革新、創(chuàng)新思想政治教育思路、創(chuàng)新教學(xué)方法等諸多行駛，來(lái)全方位提高高校內(nèi)部思想政治教育工作，使得學(xué)生可以在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)相關(guān)的思政知識(shí)，改變學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)課堂的認(rèn)知，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效提升，為糾正、豐富、拓展學(xué)生思想奠定有力基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李楓，趙樹明.新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作的幾點(diǎn)思考[J].才智，2017，（31）：120.

[2] 張娟.探究新形勢(shì)下做好大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑[J].長(zhǎng)江叢刊，2018，（12）：201-202.

[3] 吳偉.新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作的幾點(diǎn)思考[J].卷宗，2017，（22）：170-170.

[4] 劉飛.新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作途徑探析[J].高教探索，2017，（z1）：165-166.

[5] 張尚兵，余達(dá)淮.新形勢(shì)下創(chuàng)新高校思想政治教育工作的若干維度[J].江蘇高教，2017，（7）：82-84.