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        小學(xué)班主任德育工作創(chuàng)新的思考

        2018-10-19 09:11:24李偉
        西部論叢 2018年11期
        關(guān)鍵詞:德育工作小學(xué)創(chuàng)新

        摘 要:隨著素質(zhì)教育的不斷推進,德育教育被人們越來越重視,小學(xué)是學(xué)生價值觀和人生觀樹立的重要階段,在此階段需要加強學(xué)生德育工作的指導(dǎo),以確保小學(xué)生建立良好的道德素養(yǎng)。班主任是小學(xué)教育中重要的指導(dǎo)老師,在小學(xué)德育工作中擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任。因此班主任具備良好的德育觀念,會對小學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,反之亦然。本文主要對小學(xué)班主任德育工作如何創(chuàng)新做幾點說明,希望可以對小學(xué)德育教育工作起到指導(dǎo)性的作用。

        關(guān)鍵詞:小學(xué) 班主任 德育工作 創(chuàng)新 措施

        小學(xué)班主任指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時,有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣,傳授給他們做人的基本道理,其中德育工作主要的任務(wù)就是圍繞學(xué)生如何形成良好的道德品質(zhì)來進行的。加強小學(xué)生的思想道德建設(shè)可以為今后學(xué)生養(yǎng)成良好的價值觀和人生觀奠定堅實的基礎(chǔ)。因此,小學(xué)班主任需要將德育工作作為小學(xué)教育中的重要問題。但是我國現(xiàn)階段的小學(xué)德育工作還存在許多的問題,這樣問題的存在直接影響小學(xué)德育工作的進行,下面我們針對問題具體分析一下。

        一、小學(xué)本主任德育工作的現(xiàn)狀

        (一)德育教育的目標(biāo)不明確

        小學(xué)德育教育工作受許多因素的影響,比如經(jīng)濟科技的不斷發(fā)展、人們生活水平的提高、思想覺悟意識的加強等。應(yīng)試教育的背景下,小學(xué)班主任將文化課的學(xué)習(xí)成績作為評級學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),而忽視了學(xué)生的道德教育。這種重智力輕德育的教育觀念,不利于德育工作的順利進行。因此,就出現(xiàn)了文化智力與德育教育嚴(yán)重不平衡的現(xiàn)象,這樣的教學(xué)觀念對于小學(xué)生良好思想道德意識的發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的阻礙作用。因此,迫切需要采取相關(guān)的措施創(chuàng)新小學(xué)德育工作,努力加強小學(xué)生的德育思想建設(shè)。

        (二)教學(xué)方法有待提高

        目前小學(xué)班主任在進行德育教育時采用的教育方法往往只依靠一種,這樣單一的教學(xué)模式不利于學(xué)生對德育進行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí),對于德育的認(rèn)知也缺少條理性,并沒有將德育工作作為教學(xué)的重點問題來開展。小學(xué)班主任認(rèn)為學(xué)生年齡較小,對他們深層次的進行德育教育沒有必要,因此這就使得德育工作進行的較為片面。此外,不同學(xué)生的成長環(huán)境不同,自我認(rèn)知上也有差異性,而小學(xué)班主任在德育教育時沒有注意到學(xué)生的差異性,采用千篇一律的教學(xué)模式,不利于引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

        (三)師生之間缺乏有效的溝通

        師生之間有效的溝通可以建立良好的師生關(guān)系。但是在目前的小學(xué)教育中,不少小學(xué)班主任為了在學(xué)生面前樹立威嚴(yán)的老師形象,而忽視了與學(xué)生之間的溝通交流。長此以往,老師在學(xué)生心中是不可侵犯的,嚴(yán)師的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前,學(xué)生也不敢去和老師溝通。此外,不少班主任為了強化自己的地位,將自己心目中的道德觀強加到學(xué)生的身上,使學(xué)生不敢有自己的意見和觀點,時間久了就會使學(xué)生養(yǎng)成唯唯諾諾的性格,不利于展示學(xué)生自己特有的個性。

        二、小學(xué)班主任創(chuàng)新德育工作的相關(guān)措施

        (一)加強師生之間的交流

        小學(xué)德育教育在進行的過程中,小學(xué)班主任需要加強與學(xué)生之間的溝通交流,了解學(xué)生心中的想法,鼓勵學(xué)生談?wù)勛约簩Φ掠逃恼J(rèn)識。小學(xué)班主任在充分了解學(xué)生想法和意見的基礎(chǔ)下,可以建立相應(yīng)的德育工作管理制度,以規(guī)章制度的形式對學(xué)生的德育加以引導(dǎo)。此外,德育教學(xué)中原有的教學(xué)模式要進行相應(yīng)的整改,選取新型的德育教育模式,注意教學(xué)模式的選取要在了解學(xué)生心理行為特點以及學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上來選擇,并結(jié)合小學(xué)德育教育的實際情況,通過創(chuàng)新性的規(guī)章、制度以及教學(xué)模式來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。比如,有的小學(xué)生父母長時間外出打工,對孩子的關(guān)心較少,這樣的學(xué)生不受父母的管束容易出現(xiàn)心理以及行為上的問題,因此班主任需要尤其注意這些學(xué)生,給與學(xué)生更多的關(guān)愛,經(jīng)常找學(xué)生談心,交接學(xué)生心中的想法,并鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思想道德。這樣具有一針對性的教育可以將德育教育的積極性有效發(fā)揮[1]。

        (二)豐富教學(xué)方式

        單一的教學(xué)方式很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此針對這樣的問題需要小學(xué)班主任將原有的教育方式加以豐富。將原有圍繞課本進行德育教育的模式加以轉(zhuǎn)變,創(chuàng)新教學(xué)觀念和教學(xué)方式,在教學(xué)方式中增添趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容,選取這樣的教學(xué)方式可以加大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且極具趣味性的教學(xué)方式更能滿足學(xué)生發(fā)展的要求[2]。比如,愛玩是小學(xué)生的天性,班主任可以利用小學(xué)生愛玩的天性,將游戲引入到德育教育中去,德育知識與游戲有機結(jié)合在一起,學(xué)生在餐有游戲的過程中,既滿足了愛玩的天性,從中又可以學(xué)到德育教育的相關(guān)知識。此外,班主任可以在游戲結(jié)束后,采用溫柔的語氣向?qū)W生講述游戲中所體現(xiàn)的德育知識,并對在游戲過程中表現(xiàn)較為優(yōu)秀的學(xué)生加以鼓勵,引導(dǎo)其他學(xué)生向表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行學(xué)習(xí)。這樣積極向上,充滿正能量的游戲,可以在無形中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

        (三)約束自身行為為學(xué)生樹立榜樣

        小學(xué)班主任在為學(xué)生進行德育教育時,首先要對自己的行為加以約束。無論是在課堂上還是在課下,都要嚴(yán)格規(guī)范自己的行為舉止,為學(xué)生樹立榜樣的力量。此外,在課堂上班主任可以有意識的將德育教育的相關(guān)知識滲透給學(xué)生,比如,表揚做好人好事的學(xué)生,讓學(xué)生在榜樣的力量下加強自身的品德建設(shè)[3]。

        三、結(jié)語

        綜上所述,加強學(xué)生思想道德建設(shè)需要經(jīng)歷多個階段,班主任在管理班級時要尤其注意加強學(xué)生的德育教育,從優(yōu)化教學(xué)化境做起,不斷總結(jié)經(jīng)驗,創(chuàng)新教學(xué)模式,把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的人。

        參考文獻:

        [1] 鐘惠芳.優(yōu)化班級管理,實施道德教育——小學(xué)班主任德育工作的思考[J].讀與寫,2018,(5):46.

        [2] 鄒仕周.新時期下小學(xué)班主任德育工作的思考[J].讀與寫,2017,(21):192-198.

        [3] 趙燕波.關(guān)于小學(xué)班主任德育工作的幾點思考[J].文化創(chuàng)新比較研究,2017,(8):72-73.

        作者簡介 :李偉 (1986.09) 性別:女 籍貫:山東省郯城縣,民族:漢,最高學(xué)歷:本科 職稱:二級教師,研究方向:數(shù)學(xué),單位: 山東省郯城縣楊集鎮(zhèn)中心小學(xué)

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