常志煥

摘 要：主題班會(huì)課是班主任處理和解決班級(jí)事務(wù)而制定的一種教學(xué)方法，是以班級(jí)為單位進(jìn)行的一種會(huì)議或者活動(dòng)，它既可以培養(yǎng)和提升學(xué)生的自主管理能力，對(duì)于班主任管理、引導(dǎo)和教育學(xué)生也起著至關(guān)重要的作用。結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生健康的心理狀態(tài)為前提，談?wù)勚黝}班會(huì)課對(duì)提升學(xué)生自主管理能力的作用。

關(guān)鍵詞：主題班會(huì)課；自主管理能力；教育作用

主題班會(huì)課是學(xué)校進(jìn)行德育活動(dòng)的一種重要方式，它之所以會(huì)成為學(xué)校道德教育的一種重要途徑，是因?yàn)樗詫W(xué)生為主體、以情景為中心、以活動(dòng)為目的，緊緊圍繞如何進(jìn)行學(xué)生教育這個(gè)話題來(lái)開(kāi)展，對(duì)于形成良好的班風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)和健康的心態(tài)、提升學(xué)生自主管理能力都有著巨大的作用。

一、主題班會(huì)課的意義

開(kāi)展主題班會(huì)課是班主任根據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育和管理的一種有效模式，也是學(xué)生進(jìn)行自我反思和提升自主管理能力的有效方法。班會(huì)課會(huì)圍繞一定的主題展開(kāi)，班主任可以充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓班委和學(xué)生有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行主題班會(huì)課，班主任從旁引領(lǐng)和指導(dǎo)，這么做既可以活躍班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍、形成良好的班風(fēng)，又可以達(dá)到主題班會(huì)課的目的，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提升學(xué)生的自我管理能力，進(jìn)而能夠增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

二、主題班會(huì)課的作用

首先，主題班會(huì)課可以培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立良好、樂(lè)觀的心態(tài)，使學(xué)生健康地成長(zhǎng)。班主任可以引導(dǎo)學(xué)生將班會(huì)課當(dāng)做一個(gè)可以說(shuō)出心里話、緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力的場(chǎng)所，讓學(xué)生把煩惱的、自己難以解決的事情以紙條的形式寫(xiě)出來(lái)，統(tǒng)一收集起來(lái)在班會(huì)課上討論和解決。在這個(gè)過(guò)程中，班主任耐心教導(dǎo)，學(xué)生團(tuán)結(jié)起來(lái)思考解決辦法，久而久之，學(xué)生會(huì)更加活躍和開(kāi)朗，養(yǎng)成良好、樂(lè)觀的心態(tài)，積極向上地面對(duì)學(xué)習(xí)中的挫折和困難。

其次，有目的的主題班會(huì)課會(huì)使學(xué)生受到深刻的教育。在班級(jí)里面組織一次有目的、富有活力的主題班會(huì)課，會(huì)給處在緊張學(xué)習(xí)氛圍中的高中生留下深刻的印象和美好的回憶，可以收到在平時(shí)課堂教學(xué)中難以獲得的教育效果。同時(shí)也可以提升學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知能力。

再次，主題班會(huì)課有利于建設(shè)優(yōu)秀的班集體。有組織、有計(jì)劃的主題班會(huì)課可以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，加強(qiáng)集體榮譽(yù)感。同時(shí)又因主題班會(huì)課是由班主任和學(xué)生一起共同完成的，所以在這個(gè)過(guò)程中，又加深了班主任和學(xué)生之間的相互了解，增進(jìn)班主任與學(xué)生之間的感情，從而有利于建設(shè)優(yōu)秀的班集體。

最后，主題班會(huì)課可以提升學(xué)生自我管理的能力。在班會(huì)課中，班主任會(huì)將學(xué)生引導(dǎo)為班會(huì)課的主體，所以在進(jìn)行主題班會(huì)課的課程中，會(huì)在很大程度上提高學(xué)生的組織能力、計(jì)劃能力、創(chuàng)新能力等，從而學(xué)生也能培養(yǎng)自我約束、自我要求、自我完善、自我進(jìn)取的精神，達(dá)到提升學(xué)生自我管理能力的效果。

三、發(fā)揮主題班會(huì)課的教育作用

1.根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，有針對(duì)性地確定班會(huì)主題

組織主題班會(huì)課的目的就是解決班級(jí)里的核心問(wèn)題。班主任需要根據(jù)班級(jí)里最近出現(xiàn)的問(wèn)題，確定具有針對(duì)性的班會(huì)課主

題，避免出現(xiàn)無(wú)目的、隨意性的班會(huì)主題。班主任需要細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的想法和行為，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地組織主題班會(huì)課。

例如，有段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我們班上有幾名男生上課不專(zhuān)心聽(tīng)講、經(jīng)常走神，作業(yè)也不積極認(rèn)真完成。通過(guò)私下談話，我了解到這幾名男生覺(jué)得考上高中了就相當(dāng)于跨進(jìn)了大學(xué)的第一步，就只用等著高中畢業(yè)了，本科、專(zhuān)科對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有區(qū)別。我意識(shí)到這幾名男生心中沒(méi)有理想和目標(biāo)，自然也就沒(méi)有努力的方向。針對(duì)這種情況，我在班級(jí)里組織了一次主題為“揚(yáng)起理想的風(fēng)帆”的班會(huì)課，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立奮斗目標(biāo)和理想，并積極主動(dòng)為之努力。

2.形式新穎，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情和積極性、參與性

班主任在組織主題班會(huì)課的時(shí)候，應(yīng)該要考慮班會(huì)課的主題是否符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將教育思想融入新穎活潑的形式中。班主任需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，將學(xué)生設(shè)為主題班會(huì)課的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。

例如，在“揚(yáng)起理想的風(fēng)帆”的主題班會(huì)課中，我利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示一些名人的圖片和資料，如：周恩來(lái)、毛澤東等偉人，然后引導(dǎo)學(xué)生思考和討論這些偉人為何會(huì)有如此大的成就，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有理想、有目標(biāo)，才有人生努力的動(dòng)力，并讓學(xué)生用卡片寫(xiě)下自己的理想和目標(biāo)，然后粘貼在后黑板上，讓學(xué)生樹(shù)立良好的理想觀。

3.深化主題，提升學(xué)生的自我管理能力

在主題班會(huì)課中，因?yàn)槿狈硇缘呐袛嗪头治觯瑢W(xué)生的認(rèn)識(shí)并不一致，有積極的當(dāng)然也有消極的。面對(duì)這種情況，班主任需要深化班會(huì)課的主題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)。

例如，在“揚(yáng)起理想的風(fēng)帆”的主題班會(huì)課中，有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己的理想就是賺大錢(qián)、當(dāng)老板。班主任需要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的這種“金錢(qián)至上”的思想，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)有所提升，抓住學(xué)生的思想感情變化方向，加以引導(dǎo)，促其升華，提升學(xué)生的自我管理能力。

組織一次可以提升和鍛煉學(xué)生自我管理能力的主題班會(huì)課，班主任需要細(xì)心留意觀察自己學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、言行舉止，選擇符合學(xué)生特點(diǎn)、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主題，和學(xué)生一起組織有意義、有目標(biāo)的主題班會(huì)課，引發(fā)學(xué)生的思想共鳴，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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？誗編輯 溫雪蓮