譚夢(mèng)桐 徐冰雪

8月29日，由啟承轉(zhuǎn)合和熵一資本聯(lián)合舉辦的第十三期公益讀書(shū)會(huì)如期舉辦。這期讀書(shū)會(huì)，我們邀請(qǐng)到的是武式太極拳第五代傳人、知名國(guó)學(xué)講師崔志光老師。

崔志光，武式太極拳第五代傳人，永年廣府武式太極拳研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)，乃文乃武乃醫(yī)，2000年獲第七屆中國(guó)永年國(guó)際太極拳聯(lián)誼會(huì)武式太極拳比賽一等獎(jiǎng)。長(zhǎng)期受邀在中共中央黨校、北京大學(xué)、清華大學(xué)、人民大學(xué)和中國(guó)科學(xué)院等國(guó)內(nèi)知名高校和科研機(jī)構(gòu)以及中直機(jī)關(guān)部委進(jìn)行國(guó)學(xué)和武學(xué)授課，以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，并向海外傳播為己任。

此次讀書(shū)會(huì)，崔志光老師給大家?guī)?lái)的是三生讀書(shū)會(huì)育兒專題的最后一課。如何培養(yǎng)孩子的陽(yáng)剛 ？這次帶來(lái)的書(shū)目是可以滋養(yǎng)孩子一生的千古奇文《千字文》。

《千字文》是南北朝時(shí)梁朝的散騎侍郎、給事中周興嗣所作的一首長(zhǎng)韻文，是由一千個(gè)不重復(fù)的漢字組成的。

周興嗣在梁朝做官時(shí)，頗得梁武帝蕭衍的賞識(shí)。有一天，梁武帝閑來(lái)無(wú)事，練習(xí)書(shū)法，就取了王羲之寫(xiě)的一千個(gè)字，想讓他的兒孫們以此來(lái)練習(xí)書(shū)法，但那些字，字字孤立，互不聯(lián)屬。他召來(lái)周興嗣說(shuō)道：“愛(ài)卿才思敏捷，為我用千字寫(xiě)一篇押韻且有意義的文章吧！”

周興嗣只用了一個(gè)晚上就寫(xiě)好了。那時(shí)候可沒(méi)有電腦，他是把那一千個(gè)字一個(gè)一個(gè)字的翻出來(lái)的，更難的是把這些字組成一本押韻、有意義的書(shū)?？峙乱簧男难己谋M于此，周興嗣一夜之間頭發(fā)全白了。

崔老師認(rèn)為千字文有三奇：內(nèi)容奇、音韻奇、書(shū)法奇。在短短的一千字中，可見(jiàn)天地之大、國(guó)史之久、人性之善、文化之美。雖然是蒙學(xué)讀物，但是其中蘊(yùn)藏的中國(guó)之氣蘊(yùn)精神、乾坤之磅礴大氣、文化之源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，對(duì)于每一位炎黃子孫而言，無(wú)論老少，都值得翻閱朗誦。

崔老師從第一句“天地玄黃、宇宙洪荒，日月盈仄、辰宿列張”開(kāi)始講起，讓人知曉每一個(gè)字，都有其深厚的歷史淵源及經(jīng)典故事。

例如日月，看來(lái)是普通二字，但當(dāng)問(wèn)起“日為什么叫太陽(yáng)？”“為什么古人用烏鴉來(lái)作為日的圖騰？”“黃道指的是什么？”等等問(wèn)題，不僅現(xiàn)場(chǎng)的小讀者們覺(jué)得好奇，大讀者們也覺(jué)得新奇。

《千字文》的整體文章架構(gòu)，也體現(xiàn)了中國(guó)人的思維方式及精神境界。

第一部分從天地開(kāi)辟講起。有了天地，就有了日月、星辰、云雨、霜霧和四時(shí)寒暑的變化；也就有了孕生于大地的金玉、鐵器（劍）、珍寶、果品、菜蔬，以及江河湖海、飛鳥(niǎo)游魚(yú)；天地之間也就出現(xiàn)了人和時(shí)代的變遷。在此，《千字文》還講述了人類的早期歷史和商湯、周武王時(shí)盛世的表現(xiàn)。

第二部分重在講述人的修養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和原則，也就是修身工夫。指出人要孝親，珍惜父母?jìng)鹘o的身體，“恭惟鞠養(yǎng)，豈敢毀傷”，做人要“知過(guò)必改”，講信用，保持純真本色，樹(shù)立良好的形象和信譽(yù)。接著，文中對(duì)忠、孝和人的言談舉止、交友、保真等方面進(jìn)行了深入的闡述。

第三部分講述與統(tǒng)治有關(guān)的各方面問(wèn)題。此章首言京城形勝，極力描繪都邑的壯麗，“宮殿盤郁，樓觀飛驚”。京城之中匯集了豐富的典籍和大批的英才，“既集墳典，亦聚群英”。這是第三部分的第二層意思，重在敘述上層社會(huì)的豪華生活和他們的文治武功。這部分最后描述了國(guó)家疆域的廣闊和風(fēng)景的秀美：“九州禹跡，百郡秦并……曠遠(yuǎn)綿邈，巖岫杳冥?！?/p>

第四部分主要描述恬淡的田園生活，贊美了那些甘于寂寞、不為名利羈絆的人們，對(duì)民間溫馨的人情向往之至。汪嘯尹、孫謙益的《千字文釋義》認(rèn)為這部分是講“君子治家處身之道”。

在崔老師精彩導(dǎo)讀之后，現(xiàn)場(chǎng)書(shū)友還分組進(jìn)行了討論，并做了分享。大家對(duì)傳承中國(guó)經(jīng)典傳統(tǒng)文化精華、從自我樹(shù)立民族文化自信均深有同感。

一位留學(xué)生的母親談到，在孩子留學(xué)的時(shí)候，她希望孩子能更融洽的融入到當(dāng)?shù)氐奈幕校珒鹤拥囊粋€(gè)舉動(dòng)觸動(dòng)了她?！八麜?huì)穿著中式長(zhǎng)衫去上課，讓老師知道他是中國(guó)人?！边@位母親帶著為孩子驕傲的語(yǔ)氣說(shuō)著。

還有一位小學(xué)老師讀友，已經(jīng)計(jì)劃著深入研讀《千字文》，并以班會(huì)的形式，將《千字文》傳承給孩子們，讓孩子們切身感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)。

在大家的不舍及未來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《千字文》的期待中，此期讀書(shū)會(huì)圓滿結(jié)束。