白瓊

摘要：新時(shí)代，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷提高，高校思想政治教育面臨更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。這就需要不斷改變傳統(tǒng)的以理論知識(shí)為主的教育形式，通過(guò)改變教學(xué)內(nèi)容和教育形式，以適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)背景下對(duì)人才的需求。本文通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下高校思想政治教育方法的創(chuàng)新進(jìn)行分析與探究，并以此來(lái)確保思想政治工作的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；思政教育；創(chuàng)新研究；高校教育

傳統(tǒng)的思想政治教育主要是以傳授理論知識(shí)為主，這種單一的教育模式很容易使學(xué)生感到枯燥與乏味，難以吸引學(xué)生的注意力?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，學(xué)生在虛擬的世界里可以自由發(fā)表自己意見(jiàn)，思維也會(huì)變得異常的活躍與興奮，這種平等的交流充分體現(xiàn)出思想政治教育的主體性、動(dòng)態(tài)性和超時(shí)空性。對(duì)于喜歡追求個(gè)性解放與自我價(jià)值的高校生來(lái)說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)更具有吸引力。因此，教師在思想政治教學(xué)中一定要采用多元化的教育模式，開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮思想政治教育的實(shí)效性，讓思政教育模式更加符合當(dāng)下學(xué)生的心理特點(diǎn)和性格特點(diǎn)，同時(shí)也可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)多樣化的教學(xué)模式，打造生動(dòng)有趣的課堂學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步提高高校思想政治教育的滲透力及整體效果。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校思想政治教育理念創(chuàng)新的必要性

一直以來(lái)高校思想政治教育都受到各種因素的影響，每個(gè)時(shí)代思想政治教育都會(huì)面臨各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，同時(shí)高校思想政治教育作為實(shí)現(xiàn)中國(guó)主義特色的主要陣地，必須要緊跟時(shí)代的步伐。而且在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代也必須找準(zhǔn)契合點(diǎn)來(lái)順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，實(shí)時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和完善。為了能更好的順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)潮流的發(fā)展，順利實(shí)現(xiàn)與國(guó)際社會(huì)發(fā)展的接軌，為國(guó)家培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才，這是實(shí)現(xiàn)高校思政教育戰(zhàn)略目標(biāo)的首要任務(wù)。近幾年，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代教育信息技術(shù)的發(fā)展給高校思想政治教育帶來(lái)諸多改變，比如：微博、微課、翻轉(zhuǎn)課堂、微信公眾號(hào)等，這些新興起的科技形式也在一定程度上對(duì)高校思想政治教育理念、模式和管理方法等產(chǎn)生了影響，很多高校都在將互聯(lián)網(wǎng)與思想政治教育進(jìn)行有效結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育實(shí)踐的融合提出更多科學(xué)合理的策略與措施。由此可見(jiàn)，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下高校思想政治創(chuàng)新性教育勢(shì)在必行。

二、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下高校思想政治教育工作的新特點(diǎn)

1.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下高校思想政治教育的途徑呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為高校思想政治教育工作提供了更多教學(xué)資源和教育平臺(tái)，思政教育者的工作也是由單一化逐漸向多元化發(fā)展，同時(shí)學(xué)生獲得知識(shí)的途徑也日益增加。因此，受到互聯(lián)網(wǎng)的影響，多媒體技術(shù)已經(jīng)被思政教育者廣泛運(yùn)用，而微信公眾號(hào)、微博、論壇等交流平臺(tái)也改變了高校思想政治教育的內(nèi)容和形式，為增強(qiáng)教師與學(xué)生的互動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)，進(jìn)一步激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

2.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下對(duì)高校思想政治教育工作提出新要求

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，多樣化的媒體形式為高校的思想政治工作帶來(lái)諸多的便利，大大彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育中的不足。由于大量的信息都通過(guò)手機(jī)、電腦等網(wǎng)絡(luò)客戶(hù)端進(jìn)行傳播，人們隨時(shí)都可以通過(guò)網(wǎng)路查詢(xún)到自己想要的信息，加上網(wǎng)絡(luò)的信息龐大，部分內(nèi)容與觀點(diǎn)在發(fā)表和轉(zhuǎn)載時(shí)并沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的篩選與監(jiān)督，導(dǎo)致很多信息都缺乏嚴(yán)港眭與科學(xué)性。而學(xué)生本身對(duì)外界影響缺乏一定的抵抗力，很容易受其影響，在一定程度上影響了高校思政教育的實(shí)效性。因此，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的傳播方式，教師要及時(shí)針對(duì)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論和解惑，提高學(xué)生分辨信息真實(shí)性的能力，用堅(jiān)定的信念來(lái)適應(yīng)新的教育形式。

三、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下高校思想政治教育工作創(chuàng)新將面臨的挑戰(zhàn)

1.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下對(duì)高校思想政治教育工作者提出了更高的要求

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代是科技不斷發(fā)展的必然產(chǎn)物，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)形式已無(wú)法適合新時(shí)期的發(fā)展需要。由于網(wǎng)絡(luò)的自由性很強(qiáng)，學(xué)生在獲取知識(shí)的渠道也更快捷和便利，汲取知識(shí)的方式也呈現(xiàn)出多樣化。因此，對(duì)高校思想政治教育工作者的知識(shí)儲(chǔ)備和綜合素質(zhì)也提出了更高的要求。教師除了在課堂上對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)外，還要了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生的影響，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想上的變化，充分利用互聯(lián)網(wǎng)在思政教育中的作用，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下增加了高校思想政治教育過(guò)程的復(fù)雜化

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代為高校思想政治教育提供了豐富的教學(xué)資源，也為其開(kāi)創(chuàng)了新的思路與途徑，同時(shí)也使高校思想政治教育工作呈現(xiàn)出復(fù)雜化的特點(diǎn)：其一，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源，高校思想政治教育者需要具備更扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷累積自身的教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行整合和篩選，讓教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密結(jié)合在一起，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷加深對(duì)教材的理解。其二，堅(jiān)定學(xué)生的信念，降低網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)學(xué)生造成的影響。因?yàn)榇髮W(xué)時(shí)期式價(jià)值觀、人生觀和世界觀形成的重要階段，網(wǎng)絡(luò)上一些錯(cuò)誤的信息和不良信息都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，加上很多學(xué)生的心理防線(xiàn)較弱，過(guò)多的依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致沉迷于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，嚴(yán)重阻礙了身心的健康成長(zhǎng)。所以面對(duì)日益復(fù)雜的教育環(huán)境，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性制定出相應(yīng)的教育策略，為科學(xué)合理的開(kāi)展思想政治教育工作奠定良好的基礎(chǔ)。

四、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下高校思想政治教育工作創(chuàng)新途徑

隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的來(lái)臨，高校思想政治教育工作也將面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，因此，思想政治教師應(yīng)該掌握一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的教育環(huán)境不斷更新自身的教育理念和工作形式，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的溝通與交流，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起正確世界觀、人生觀。

1.教育觀念創(chuàng)新

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下高校思想政治工作的創(chuàng)新首先是教育觀念上的創(chuàng)新，也就是擺脫傳統(tǒng)思維的固有模式，積極參與到網(wǎng)站開(kāi)發(fā)和建設(shè)當(dāng)中，多通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，針對(duì)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題教師也要積極進(jìn)行回應(yīng)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生展開(kāi)思想教育，讓時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言成為教師與學(xué)生之間溝通的橋梁。此外，教師也要經(jīng)常瀏覽一些學(xué)生喜歡的網(wǎng)站，及時(shí)掌握學(xué)生最為關(guān)心的話(huà)題，利用互聯(lián)網(wǎng)拉近與學(xué)生之間的距離，因?yàn)樘幵谕粋€(gè)空間很容易建立起彼此之間的親切感，通過(guò)使用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育形式有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，因?yàn)檫@種互動(dòng)式的交流形式也最容易被學(xué)生接受。

2.教育方式創(chuàng)新

高校思想政治教育工作者應(yīng)該及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為模式，采用網(wǎng)上教育與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合的教育形式來(lái)提高與學(xué)生的互動(dòng)性和參與度，只有這樣才能對(duì)學(xué)生做出有針對(duì)性的引導(dǎo)。互聯(lián)網(wǎng)作為目前最普遍的交流工具，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中產(chǎn)生的困惑，需要教師在網(wǎng)絡(luò)或課堂學(xué)習(xí)中及時(shí)給予疏導(dǎo)，只有實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上網(wǎng)下的無(wú)縫對(duì)接才能真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的思想教育作用。同時(shí)，一些在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間衍生的新情況、新問(wèn)題也是現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)反映。由于網(wǎng)絡(luò)世界不是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的重復(fù)與疊加，而現(xiàn)實(shí)世界與網(wǎng)絡(luò)世界依然有很多不同之處，因此高校思想政治教育工作也不能完全依賴(lài)于網(wǎng)上教育，應(yīng)該采取網(wǎng)上引導(dǎo)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，使兩者可以相輔相成、互相補(bǔ)充，這樣既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，也能擺脫以往的教條式說(shuō)教，使思想教育更富有吸引力和感召力。

3.教育手段創(chuàng)新

高校思想政治工作者應(yīng)該充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的及時(shí)性、互動(dòng)性和生動(dòng)性等優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步完善高校思想政治教育網(wǎng)站的安全性，只有將傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡(luò)教育有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建出互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代思想政治教育資源的共享庫(kù)，才能發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，讓網(wǎng)絡(luò)教育成為課堂學(xué)習(xí)的拓展與延伸，實(shí)現(xiàn)有問(wèn)題隨時(shí)提問(wèn)、隨時(shí)解決，使師生之間的交流與溝通不再受時(shí)間和空間的限制。同時(shí)，高校思想政治教育工作者利用課堂教育中面對(duì)面、易交流等特點(diǎn)，多開(kāi)展一些積極向上的文化活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生容易產(chǎn)生的思想問(wèn)題和心理問(wèn)題給予正確的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)思想教育的及時(shí)性和超前性，讓學(xué)生可以在實(shí)踐中陶冶情操、凈化心靈，進(jìn)一步提高自身的思想覺(jué)悟。

4.教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建的創(chuàng)新

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下高校思想政治教育也開(kāi)始借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)空間的拓展，通過(guò)不斷優(yōu)化網(wǎng)上的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的更新及教學(xué)資源的共享。在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)時(shí)，教師一定要把教材和實(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行整理，把理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起，讓學(xué)生通過(guò)在線(xiàn)提問(wèn)來(lái)解決學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問(wèn)題，同時(shí)教師也可以根據(jù)學(xué)生的疑問(wèn)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃。此外，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教育已經(jīng)成為高校思政教育的發(fā)展趨勢(shì)，教育平臺(tái)的構(gòu)建也受到了社會(huì)的普遍關(guān)注，因此，高校思政教師應(yīng)該正視網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生思想產(chǎn)生的影響，不斷提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備，突破教育的局限性，在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代背景下不斷進(jìn)行創(chuàng)新。