趙俊燁

假如我是一位老師。隨著新課改的積極實(shí)施，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已被逐漸取代，學(xué)生的主體性發(fā)揮和學(xué)習(xí)興趣均將得到顯著的增強(qiáng)?？上攵?，高中物理教學(xué)效率必然會有所提升。綜合性是高中物理學(xué)科的特征之一，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中既能夠鍛煉自己的思維能力也能提升自己實(shí)踐操作能力。如今，教師在實(shí)施新型的教學(xué)方式時(shí)需積極迎接各種挑戰(zhàn)，確保教學(xué)效果能夠與課標(biāo)要求相一致。實(shí)踐證明，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅有助于教學(xué)質(zhì)量的提升，還有助于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，本文主要針對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效措施進(jìn)行探究，旨在為日后的教學(xué)實(shí)踐提供積極的幫助。

由于傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)，抑制了學(xué)生的主體性發(fā)揮。這樣一來，教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量則很難提升。由此可知，教師必須積極將以往的教學(xué)理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，采用創(chuàng)新性的方式對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。興趣培養(yǎng)是高中物理教學(xué)中的關(guān)鍵性措施，因此在具體的實(shí)施過程中需做到以下幾點(diǎn)，分別為教學(xué)理念創(chuàng)新、教學(xué)語言合理化使用、和諧氛圍的創(chuàng)建、生活化教學(xué)以及加強(qiáng)實(shí)踐操作等形式。

一、概述在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要意義

（一）能夠促使教學(xué)質(zhì)量顯著提升

事實(shí)上，物理學(xué)科是極為抽象的學(xué)科之一，無論是物理學(xué)規(guī)律還是物理學(xué)原理均超出了常規(guī)的思維方式?？上攵?，物理學(xué)科的全面發(fā)展必然會受到一定的限制。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生積極興趣之后，才會更加深入的探索其規(guī)律以及其重要原理。因此在日常的教學(xué)中，教師應(yīng)該將趣味性的活動積極融入到物理課堂中，鼓勵學(xué)生積極探索，深度剖析其科學(xué)性、規(guī)律性。如此一來，物理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量將會不斷得到顯著提升。

（二）能夠促使學(xué)生綜合素養(yǎng)提升

學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下，則會更加深入的剖析相關(guān)物理知識，繼而使得自己的實(shí)踐探索能力得以提升。由于物理知識比較晦澀難懂，故而不僅需要教師的引導(dǎo)，還需要學(xué)生依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行全面的理解。學(xué)生可借此鍛煉自己的操作能力、邏輯分析能力等；同時(shí)，學(xué)生還能夠在學(xué)習(xí)的過程中掌握到更多的知識內(nèi)容，甚至?xí)ζ淙蘸蠼鉀Q實(shí)際問題起到積極的作用。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高效措施

（一）積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

教學(xué)理念往往會影響到教師的教學(xué)措施，同時(shí)還會影響到教學(xué)效率。就高中物理學(xué)科而言，及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式有利于新的教學(xué)觀念的融合，還可促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)。如：日常教學(xué)中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體性，及時(shí)發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，同時(shí)又要為學(xué)生的實(shí)踐活動搭建有利的平臺；在高中物理課堂上，教師可進(jìn)行趣味性的導(dǎo)人，并且將基本內(nèi)容進(jìn)行適度的講解即可；其次，可鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主探索、自主思考，采用學(xué)生感興趣的教學(xué)方式授課，鼓勵學(xué)生自主解決疑難問題。

（二）采用趣味性的教學(xué)語言

基于高中物理知識枯燥性，教師在教學(xué)時(shí)需及時(shí)采用趣味性的語言方式。在教學(xué)前必須對授課對象有全面的認(rèn)知，了解其興趣愛好以及認(rèn)知能力等，從而采用學(xué)生樂于接受的語言形式進(jìn)行授課，產(chǎn)生共鳴。往往趣味性的語言以及高素質(zhì)的教師形象，會顯著增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，借助趣味性語言的同時(shí)，還可適時(shí)激發(fā)起學(xué)生的好奇心，主要原因：在于其具有極強(qiáng)的感染力，能夠幫助學(xué)生緩解物理知識帶來的壓力以及枯燥情緒等。高中生學(xué)習(xí)的壓力比較大，故而在面對晦澀難懂的物理知識時(shí)，學(xué)習(xí)積極性往往不足，因此教師可借此吸引學(xué)生注意力，使其直觀地感受到物理課堂的和諧氛圍。

（三）創(chuàng)建輕松的學(xué)習(xí)氛圍

由于高中階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的自主性意識，教師若是一味地采用灌輸式的教學(xué)方式，則會影響到學(xué)生對內(nèi)容的接受能力，繼而會影響到教學(xué)效率。在新課改理念下，教師應(yīng)及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，拉近彼此之間的距離，最終達(dá)到民主、平等、互信狀態(tài)即可。在這一輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識便會逐漸增強(qiáng)。可想而知，物理教學(xué)的相關(guān)活動也能夠更加積極地得以實(shí)施。其實(shí)，教師的角色極為豐富，例如師長、朋友等。在教學(xué)的過程中，師生關(guān)系會直接影響到學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的積極性以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。高中生對于輕松的學(xué)習(xí)氛圍極為認(rèn)可，他們不愿在被動的教學(xué)形勢下學(xué)習(xí)，可見及時(shí)營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍是非常有利于學(xué)生興趣增強(qiáng)的。

（四）全面落實(shí)生活化教學(xué)理念

物理知識與生活是息息相關(guān)的，即具有顯著的應(yīng)用特性，它能夠?yàn)樯罨瘑栴}的解決提供有效的借鑒。因此，教師應(yīng)及時(shí)認(rèn)識到這一學(xué)科的顯著特點(diǎn)，以此為基礎(chǔ)全面落實(shí)教學(xué)內(nèi)容。授課的時(shí)候，可將知識進(jìn)行歸納總結(jié)，繼而將其與學(xué)生的日常生活進(jìn)行密切關(guān)聯(lián)，從而增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力。生活化的教學(xué)方式能夠推動物理知識更加淺顯易懂，這種化繁為簡的形式有助于降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。隨即，可起到增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。除此之外，教師還應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鼓勵學(xué)生結(jié)合舊知識來深入探究物理原理。久而久之，學(xué)生便會積累一定的探索經(jīng)驗(yàn)，從而就會對物理知識的學(xué)習(xí)更具好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（五）加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)操作的力度

由于部分物理知識比較抽象，因此對于學(xué)生而言其難度較大。所以，需要教師積極采用各種高效途徑使其形象化。實(shí)驗(yàn)操作是高中生樂于接受的學(xué)習(xí)方式，故而教師可將其以實(shí)驗(yàn)的形式呈現(xiàn)出來，鼓勵學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，進(jìn)入全面探索。同時(shí)，還可將學(xué)生感興趣的操作進(jìn)行綜合探究，即組建小組合作探究實(shí)驗(yàn)活動。當(dāng)學(xué)生在各抒己見的環(huán)節(jié)中了解到各種相關(guān)知識時(shí)，便會自主地更新自己的認(rèn)知。若是問題得到了及時(shí)的解決，學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心也會隨之增強(qiáng)。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便會得到穩(wěn)步的提升。

由以上內(nèi)容可知，高中物理教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常有必要的。它不僅能夠促使教學(xué)質(zhì)量提升，還可輔助學(xué)生進(jìn)行自我完善。因此教師應(yīng)該充分提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來提高教學(xué)質(zhì)量。