高玉蓉

摘 要：家園溝通是幼兒園家長工作的重要部分，只有家園配合一致才能對每個幼兒實現良好的教育。教師應改變傳統(tǒng)的面談、填寫家園聯系單、打電話等方式，創(chuàng)新利用班級QQ群、微信等新媒體手段，促進家園溝通。

關鍵詞：幼兒園；家園溝通；信息技術；新媒體

中圖分類號：G616 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）27-0075-01

《幼兒園教育指導綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。在信息時代飛速發(fā)展的今天，如何把家園溝通工作做得更有效、更扎實，取得更好的成果？網絡已經進駐千家萬戶，對于幼兒園教育來說也起著翻天覆地的變化，QQ群、微信等新媒體手段深受“70后”“80后”家長的歡迎，也為家園溝通帶來了改變。本文對教師如何利用信息技術創(chuàng)新幼兒園家園溝通進行論述。

一、創(chuàng)新利用班級QQ群強大的功能實時與家長溝通

1.創(chuàng)建班級QQ群的時間

新生入園時，教師一般都會去幼兒家里進行家訪，了解每個幼兒的生長環(huán)境、喜好、生活習慣還有家長的教育方法等。在這期間，教師可以創(chuàng)建相應的班級QQ群，在家訪時讓家長加入這個群，便于有針對性地在群里發(fā)布一些信息，如幼兒上學所帶物品、照片要求、衣著要求和接送時間等。

2.有效利用班級QQ群中的“公告欄”“文件”“相冊功能”

（1）班級QQ群中“公告欄”的使用。班級QQ群功能強大，既可以使用電腦版、又可以安裝手機版，攜帶方便，操作簡便，家長易于接受和使用。教師可以充分利用QQ群中自帶的公告、文件和相冊等功能，讓班級QQ群發(fā)揮作用。例如，教師在進行班級游戲內容創(chuàng)設時需要收集一些廢舊材料來制作教玩具，此時就可以在班級QQ中發(fā)布“公告”，讓每一位打開QQ群的家長第一時間了解到這個信息，共同收集材料。再如，在班上開展家庭親子小制作比賽時，對于比賽的要求和細則要讓每位家長都了解，這時教師也可以在公告欄中告知家長，等比賽結果出爐也可以發(fā)布到“公告欄”讓家長們第一時間知曉。

（2）班級QQ群中“文件”的使用。關于“文件”功能，教師可以上傳一些教材內容，如幼兒在園所學的故事、兒歌、詩歌等內容，讓家長能夠實時了解幼兒園組織的活動內容，在家也可以和幼兒一起復習鞏固，促進幼兒更好地成長。再如，教師更可以上傳一些自己制作的教學課件、微課、視頻等，通過這些文件，讓家長了解幼兒教育的特點、教師的教育理念和教育技術應用，為以后的家園溝通奠定良好的基礎。

（3）班級QQ群中“相冊”的使用。通過照片的方式來展示幼兒的一日生活是最直觀和有效的，也是最受家長歡迎的。對于小班幼兒來說，一日活動中的生活環(huán)節(jié)展示尤為重要。針對家長關心的吃、喝、睡等問題，教師可以直接用圖片說話。例如，早上來園時幼兒會哭鬧，不肯離開家長，家長也一臉不舍和焦慮，但是經過教師的努力，幼兒破涕為笑了。這時教師們就可以用拍照的方式把幼兒的點滴進步記錄下來，放到“相冊”中，家長的焦慮和擔心便會瞬間消失，也會更理解和支持教師的辛勤工作。中班幼兒的家長更會關注自己孩子是否孤僻，是否會“吃虧”等。這時，教師需要多拍攝一些幼兒在園游戲的瞬間，讓家長了解幼兒在幼兒園是非?？鞓返?。大班幼兒的家長更注重學習的內容，教師可以在“相冊”中多放一些幼兒上課時積極舉手回答問題、動手操作的照片，讓家長了解幼兒的表現和進步。

二、創(chuàng)新利用微信強大的語音、視頻、朋友圈功能實時與家長溝通

1.利用微信的語音對話功能促進家園溝通

利用電話與家長溝通需要碰運氣，因為有時教師有空打給家長，但是家長沒空，所以沒聯系到，反之也有可能發(fā)生。但是微信的語音對話功能卻能夠把要說的語音保存，無論何時何地，只要有網絡就可以讀取，而且可以重復聽取。教師把此項功能運用到家園溝通中，等待家長方便的時候閱讀和回復，非常便捷。

2.利用微信的小視頻功能促進家園溝通

在開展班級活動時，如在舉行“慶六一聯歡會”時，教師可事先請每個幼兒都準備好一個要表演的節(jié)目。教師在幼兒表演時把節(jié)目表演拍攝下來，然后利用微信的小視頻功能進行發(fā)送，讓家長能夠身臨其境地感受到幼兒的快樂。

3.利用微信的朋友圈功能促家園溝通

教師可以定期在朋友圈轉載一些先進的教育理念，建議家長都來利用評論功能發(fā)表自己的想法。在這種寓教于樂的輕松氛圍中，家長會學到許多的育兒經驗，拉近了教師與家長的距離，并且提供了家長間互相交流的機會。家長們也會經常發(fā)送一些有關教育的內容，教師也可以積極參與評論，引導家長互相評論，形成良好的互動氛圍。

總之，隨著家園溝通環(huán)境的改變，多元化溝通方式的出現，信息技術的利用為幼兒教育領域帶來了新的契機。教師應在家園溝通方面不斷思考、不斷開拓創(chuàng)新、不斷努力，密切家園聯系，促進家園共育。

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