郭愛玲

[摘 要] 信息時(shí)代，微信作為一種即時(shí)通信軟件，越來越受到了學(xué)生群體的歡迎，尤其是現(xiàn)在的初中生，幾乎每個(gè)人都有自己的微信號(hào)，微信也成為學(xué)生最常用的一種交流工具，由此，筆者認(rèn)為初中班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)，也可以借助微信。文章結(jié)合自身的一些實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)利用微信開展初中班主任德育工作提出三點(diǎn)建議。

[關(guān)鍵詞] 微信；初中班主任；德育工作

初中是學(xué)生成長的重要階段，班主任必須做好學(xué)生的德育，而微信作為當(dāng)前最受初中生歡迎的一款通信軟件，具有很強(qiáng)互動(dòng)交流功能，初中班主任在開展德育工作時(shí)，要能夠結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，重視微信在德育工作中的作用，進(jìn)而更好的針對(duì)學(xué)生身上存在的德育問題及時(shí)地給予引導(dǎo)。

一、以微信為紐帶，強(qiáng)化師生聯(lián)系

初中班主任開展德育工作的前提就是，班主任和學(xué)生之間可以相互尊重，相互信任，學(xué)生要愿意與班主任溝通，班主任才能了解學(xué)生的思想動(dòng)向，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在道德品質(zhì)方面可能存在的問題，并有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)。而顯然，以往由于沒有合適的溝通平臺(tái)，加上信息的不對(duì)稱性，直接影響了班主任與學(xué)生之間的溝通質(zhì)量，這也使德育效果大打折扣。而微信的出現(xiàn)就很好地解決了這一難題，微信就像是一條溝通情感的紐帶，將班主任與學(xué)生聯(lián)系在了一起，如果班主任可以與學(xué)生成為微信好友，平時(shí)，班主任就可以隨時(shí)通過學(xué)生發(fā)布的朋友圈，了解學(xué)生的興趣愛好以及生活中發(fā)生的一些瑣事，并通過點(diǎn)贊的方式與學(xué)生建立聯(lián)系，不斷加強(qiáng)班主任與學(xué)生之間的信任度。此外，班主任還可以經(jīng)常通過微信與學(xué)生聊天，由于這種溝通方式是比較隱秘的，學(xué)生更能暢所欲言，大膽地說出自己的所思所想，而這對(duì)于班主任而言，都可以成為德育工作的突破口，正所謂“親其師，信其道”，相信時(shí)間一長，學(xué)生就會(huì)更愿意聽從班主任的教誨，進(jìn)而提升自己的道德素養(yǎng)。

二、學(xué)生微信交流，德育共同進(jìn)步

微信作為當(dāng)下最流行的一款通訊交流軟件，具有非常強(qiáng)大的信息傳遞和思想情感溝通功能，而初中德育工作本身就是一種思想教育工作，目的就在于讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的生活中，能看清各種問題的本質(zhì)，從而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。正所謂“三人行，必有我?guī)熝伞?，一個(gè)人的認(rèn)知和理解能力往往是相對(duì)有限的，只有互相學(xué)習(xí)、互相討論，才能更好地深化思想認(rèn)知。而顯然在這個(gè)過程中，微信就是最好的工具，班主任可以組建一個(gè)班級(jí)微信群，在這個(gè)微信群中，并沒有地位和等級(jí)之分，學(xué)生可以暢所欲言，班主任則可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和發(fā)展需求，精心地選出一些德育話題讓學(xué)生討論，如安全教育話題、珍愛生命教育話題、社會(huì)道德教育話題等，學(xué)生通過討論，相互啟發(fā)，不斷加深自己的德育認(rèn)知。而班主任還需要結(jié)合學(xué)生討論的情況，因勢(shì)利導(dǎo)，做出進(jìn)一步的總結(jié)，這樣往往可以收到非常好的德育效果。

三、利用微信平臺(tái)，推送德育資源

微信不僅是很好的溝通交流平臺(tái)，同時(shí)也是一個(gè)很好的信息平臺(tái)，它還可以成為資源共享的媒介，尤其是在自媒體時(shí)代下，每個(gè)人都可以通過微信成為媒體信息的發(fā)起人，因此，初中班主任在開展德育教育工作時(shí)，也可以利用微信平臺(tái)的信息推送功能，將各種與德育有關(guān)的信息推送給學(xué)生，讓學(xué)生從中受到教育，健康成長。具體而言，在日常的教育工作中，班主任可以關(guān)注一些制作精良的德育信息公眾號(hào)，并將有用的信息推送到班級(jí)的微信群中，讓學(xué)生可以在有空的時(shí)候閱讀，同時(shí)班主任還可以關(guān)注學(xué)生對(duì)這些信息的評(píng)論，進(jìn)一步掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。此外，初中班主任自己也應(yīng)該掌握一些信息制作的方法，不斷地為學(xué)生提供豐富的德育資料，這樣的德育工作開展方式，比起空洞的說教，往往更易受被學(xué)生所接受，而學(xué)生在這些德育信息資源的影響下，也可以更好地成長。

初中是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的重要轉(zhuǎn)折階段，班主任一定要重視對(duì)學(xué)生的德育，而在信息時(shí)代，班主任也要與時(shí)俱進(jìn)，利用好微信這種現(xiàn)代化的溝通交流工具，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，這樣才能真正地為學(xué)生的健康成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（作者單位：江蘇無錫市梅里中學(xué)）