張敏

摘 要：為提高醫(yī)學院校教學的質(zhì)量水平，構(gòu)建科學的醫(yī)學教學資源庫是醫(yī)學院校的必經(jīng)途徑，更是一種行之有效的方式，但觀其現(xiàn)在的醫(yī)學教學資源庫，尚有許多問題存在，此次研究正是針對醫(yī)學教學資源庫的組成和作用以及對現(xiàn)下資源庫現(xiàn)狀及所存在的問題做具體分析，并進行具體策探討，介紹資源庫部分資源的獲取方式。

關鍵詞：醫(yī)學；資源庫；教學

新世紀開始后，我國科技飛速發(fā)展?，F(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)滲入人類社會的方方面面，在每一個領域上都有著顯著的作用。這樣的發(fā)展趨勢，也給醫(yī)學技術(shù)帶來了突破性的改革，醫(yī)學資源量也會跟隨時代的腳步，出現(xiàn)驚人的增長量。醫(yī)學教育者們迎來了一個新的問題，即醫(yī)學教育教學該怎樣利用應用網(wǎng)絡技術(shù)以此提高教育教學的質(zhì)量和效率。根據(jù)近幾年的情況來看，部分大學已經(jīng)建立起自己高校的資源庫，如暨南大學的藥理學、廣西醫(yī)大的外科學、南方醫(yī)科大學的腫瘤病理學等，但是在如何應用資源庫進行教學，如何將高校資源庫建設完善，這些都還是潛存的問題[1]。

一、醫(yī)學教學資源庫概況

醫(yī)學教學資源庫主要是在進行網(wǎng)絡教育的基礎上，豐富網(wǎng)絡教學資源，進行教學資源收集與管理，為醫(yī)學生提供教學服務的系統(tǒng)。醫(yī)學教學資源庫里一般含有醫(yī)學方面的素材、教材、視頻、動畫、試題、案例等。資源庫的作用就是利用網(wǎng)絡技術(shù)聯(lián)結(jié)傳統(tǒng)教學方法，進行教學，在豐富了教學內(nèi)容的情況下，教學質(zhì)量和收益自然隨之提高。

二、分析醫(yī)學教學資源庫的問題

當下，各大醫(yī)學院校競相開展醫(yī)學教學資源庫來作為學校教育信息化的主要方式，這也成為現(xiàn)代教育技術(shù)領域研究的熱點。在眾多院校開展醫(yī)學資料庫建設的同時，也出現(xiàn)了一連串的問題。比如：各醫(yī)學院校建設資源庫后，其中的使用頻率怎樣？資源庫所含的內(nèi)容質(zhì)量怎樣？醫(yī)學院校想要獲取更多資料時該怎樣查找等等這一系列的問題不得不引起我們的思考。以南方醫(yī)科大學的資源庫使用狀況調(diào)查數(shù)據(jù)為例，我們得以發(fā)現(xiàn)，教師對于校園教學資源庫中的資料很少利用到其學科的教學中，大部分教師認為其資源庫中的內(nèi)容不全面、不確信以及利用資源庫進行教學的效果平平。對于資源庫的資源大多沒有經(jīng)過嚴格的篩選，因此其資源庫的內(nèi)容質(zhì)量也存在問題，沒有教學意義。并且資源庫內(nèi)置結(jié)構(gòu)安排不合理，教師難以尋找，不能加以應用到教學中，影響資源庫質(zhì)量。

三、醫(yī)學資源庫建設內(nèi)容

醫(yī)學資源庫利用網(wǎng)絡技術(shù)，對醫(yī)學教程進行全面展示，利用多種搜索方式，對內(nèi)容進行組合，按照教學大綱進行分類，通常情況下分為基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、生物醫(yī)學、護理學、中醫(yī)學等，每個類別之下再劃分，學科之下又會例舉多個不同的案例。醫(yī)學資源庫一般是整合醫(yī)學影像數(shù)據(jù)庫、教材庫、名師專家?guī)?、醫(yī)學試題庫、多媒體課件庫以及資源登記庫，仔細劃分的目的是便于用戶搜索所需資料[2]。

3.1介紹醫(yī)學院校庫別

醫(yī)學影像庫主要是方便醫(yī)學院校的教師將平時授課的視頻以及教師自主設計的某些課件通過視頻壓縮技術(shù)上傳至醫(yī)學影像庫，這些視頻上傳成功后，利用視頻點播技術(shù)，均可在網(wǎng)上播放。教材庫是指按照教學大綱制定的課件進行在線編輯進行上傳，或者是利用doc、PDF格式進行直接上傳，用戶可以下載成電子書籍，離線觀看。專家?guī)熘饕墙榻B醫(yī)學各個領域的名師學者的研究內(nèi)容、方向、成果等，并且按照專家研究的領域進行劃分，如此可以方便學生了解不同專業(yè)領域的專家情況，選擇自己的研究方向和導師。醫(yī)學試題庫顧名思義，其中上傳的學生考試試題應應對醫(yī)學教學大綱中所規(guī)定的，保證試題內(nèi)容是要求學生應該掌握的，減少出現(xiàn)偏題、難題的可能性。在題型方面的設定，也應簡單明了，直抒胸臆，能具體檢測出學生對知識掌握的程度即可，如單選題、名詞解釋、簡答題等。多媒體課件庫中分類為中英文課件，采用網(wǎng)絡在線觀看的線上課件和線下觀看的傳統(tǒng)單機課件，但是課件要與教程大綱相結(jié)合，隨時更新。資源登記庫主要是登記上傳資源的簡介、來源、作者、格式等基礎信息。資源庫上所有的資源都應該如實登記在資源登記卡，保證所有資源都能夠達到一看便知[3]。

四、如何獲取醫(yī)學資源庫內(nèi)容

一所醫(yī)學院校為了建設自己院校獨有的資源庫，會收集本院校的資源，醫(yī)學教學資源庫的內(nèi)容主要來源于醫(yī)學院校各個部門的論文、視頻文件、聲頻文件、教學課件、實驗記錄等。但，醫(yī)學知識領域的無窮豈止是光靠本院校的資源儲備而能達到的，因此，在建設資源庫時，要想豐富內(nèi)容，就應借助網(wǎng)絡去搜集其他院校有質(zhì)量的資源[4]。

4.1獲取視頻資源

資源庫中，占大比例的就是視頻資源。想要資源庫整體質(zhì)量提高，以防視頻過多占據(jù)資源庫的容量，就要在上傳視頻時，先對視頻進行處理。一般情況下，使用WMV和RM格式容量最少，所以在視頻不是這兩種格式的情況下，最后是用視頻格式軟件進行格式轉(zhuǎn)換。

4.2獲取多媒體課件資源

目前很多高校會采取多媒體課件進行授課，并且很多高校提倡對醫(yī)學院校進行雙語教學，以提高課程質(zhì)量和活躍度。但是，雙語多媒體課件在國內(nèi)較少，因此，需要資源庫建設負責人從國內(nèi)外醫(yī)學院的精品課程網(wǎng)站上找到相關資源。

4.3獲取動畫資源

由于我國專門的醫(yī)學動畫網(wǎng)的資源單一，通常是在某一個領域的動畫資源多，在其他領域的動畫資源就很少，甚至是沒有，因此絕大多數(shù)動畫資源還是需要資源庫負責人親手設計制作，與計算機、美術(shù)、影視制作專業(yè)的教師合作，以此完成動畫資源庫的建設[4]。

五、討論

醫(yī)學教學資源科的建設非一朝一夕就可以完成的，除了需要建設者不斷地努力、充裕的時間，穩(wěn)定的資源庫管理平臺和高速校園網(wǎng)絡，還需要醫(yī)學行業(yè)人員的支持，需要投入大量的資金和后續(xù)開發(fā)管理，只有這樣才能保證資源的可持續(xù)發(fā)展和使用。

參考文獻

[1]張剛，王保奇.醫(yī)學類網(wǎng)絡教學資源庫建設與應用分析[J].中國新通信，2016，18（15）：120-120.

[2]王鵬.醫(yī)學院校神經(jīng)生物學多媒體敦學資源庫建設探討[J].錦州醫(yī)科大學學報：社會科學版，2017（2）：35-37.

[3]劉艷麗.醫(yī)學網(wǎng)絡教學資源庫的應用情況分析[J].科技展望，2016，26（2）.

[4]邱兆福，徐偉，韓艷春，等.醫(yī)學院校體育教材數(shù)字化資源庫的建構(gòu)與管理[J].赤子，2017（25）.

（作者單位：曲靖醫(yī)學高等?？茖W校）