摘 要：在目前對(duì)于社會(huì)上經(jīng)常討論的大學(xué)生愛國主義教育的話題，越來越受到重視，因?yàn)槠洳粌H僅關(guān)系到整個(gè)大學(xué)生的整體素質(zhì)的提高，而且還會(huì)影響到大學(xué)生的理想信念以及世界觀和人生觀的樹立。所以，在目前大學(xué)生在面臨全球眾多的影響時(shí)，更要對(duì)大學(xué)生樹立正確的觀念。因此要在對(duì)其進(jìn)行愛國教育時(shí)要把握大學(xué)生的時(shí)代內(nèi)涵。本文就是對(duì)新形勢下大學(xué)生愛國主義精神的培養(yǎng)展開分析。

關(guān)鍵詞：新形勢；大學(xué)生；愛國主義精神

一、對(duì)于新形勢下大學(xué)生愛國主義精神的培養(yǎng)概述

其中愛國主義作為我國中華民族的精神支柱和精神的財(cái)富，其也是不斷的推動(dòng)著我國的社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要力量。自從改革開放以來，我們國家的經(jīng)濟(jì)在建設(shè)的過程中發(fā)生了特別大的變化，并取得了優(yōu)異的成就。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，在全球化的潮流下以及市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面情況下，都會(huì)給大學(xué)生的正確思想觀念帶來強(qiáng)大的沖擊，目前在高校的愛國主義教育實(shí)踐中也會(huì)給其帶來巨大的挑戰(zhàn)。實(shí)踐的過程中，其高校的教育者要對(duì)大學(xué)生準(zhǔn)確的把握在愛國主義教育所面臨的挑戰(zhàn)、以及存在的一些問題，通過采取對(duì)應(yīng)的措施來對(duì)其提升，并在這些問題上要進(jìn)行針對(duì)性和實(shí)效性的考察。

二、新形勢下大學(xué)生愛國主義的面臨的挑戰(zhàn)

（一）經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化強(qiáng)烈沖擊愛國主義

由于我國的科技和生產(chǎn)力都在不斷的發(fā)展，目前經(jīng)濟(jì)全球化也成為了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢，在經(jīng)濟(jì)全球化以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程中，帶給我國許多的外資并擴(kuò)大了國際貿(mào)易等多方面的便利和機(jī)遇。但是與此同時(shí)也會(huì)給我國的愛國主義教育帶來嚴(yán)重的消極影響。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)全球化首先會(huì)從經(jīng)濟(jì)上突破各個(gè)國家在地理上的界線，讓流動(dòng)的資本可以奔走于各個(gè)地區(qū)，并在這個(gè)地區(qū)進(jìn)行扎根生長。其中跨國公司可以在世界各國進(jìn)行落地生根然后發(fā)展壯大。各個(gè)國家與國家之間所謂的時(shí)空和距離就正在不斷地縮小并融合形成了我們口中所說的“地球村”[1]。這個(gè)理念也在逐漸的淡化了人們對(duì)與自己國家和民族的認(rèn)同感。其次，為了能夠在經(jīng)濟(jì)全球化的條件下獲得更好的前景，就必然需要打破在國際上的組織以及區(qū)域性的界線。

（二）新媒體時(shí)代挑戰(zhàn)傳統(tǒng)愛國主義教育模式

現(xiàn)在，隨著時(shí)代的發(fā)展，我國現(xiàn)在出現(xiàn)了以微信、微博以及瀏覽器客戶端為代表的新媒體時(shí)代?，F(xiàn)在我國的新媒體主要是以互動(dòng)性強(qiáng)、渠道廣泛、覆蓋率高等特點(diǎn)來進(jìn)行迅速的推廣，并滲透到人們的日常生活中。但是新媒體時(shí)代也有負(fù)面的影響，因?yàn)槠湫畔⒌暮Ａ炕退槠约凹磿r(shí)性的特點(diǎn)都會(huì)給我國的愛國主義教育帶來非同小可的挑戰(zhàn)。在新媒體時(shí)代因?yàn)槠溆泻Ａ炕男畔⒃谖唇?jīng)篩選的情況下會(huì)影響到愛國主義的教育在內(nèi)容上的正確性和科學(xué)性，存在著雜亂無章以及碎片化的信息會(huì)影響我國愛國主義教育在實(shí)踐中的完整性和系統(tǒng)性現(xiàn)象，這些不好的信息也會(huì)加大對(duì)愛國教育的破壞性，并且也不利于網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管。

三、提升大學(xué)生愛國主義教育實(shí)效性的有效途徑

（一）提升教育者的綜合素質(zhì)

高校在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，其教育者的綜合素質(zhì)會(huì)影響大學(xué)生對(duì)國家、民族的愛國主義思想和情感，使其愛國主義教育得到實(shí)效性的提升。所以，高校就必須要全面的提升教育者的綜合素質(zhì)，以便進(jìn)一步的加強(qiáng)大學(xué)生的愛國主義教育。一般高校的教師要先認(rèn)真的學(xué)習(xí)，還要開拓視野，并且熱愛自己的教育事業(yè)，也可以通過不同的途徑去了解我們國家的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及世界各國的先進(jìn)文化，還要培養(yǎng)自身對(duì)于國家以及民族深厚的情感，從而進(jìn)一步的提升大學(xué)生對(duì)愛國主義教育的實(shí)效性。

（二）優(yōu)化教育環(huán)境

通過優(yōu)化教育內(nèi)部和外部的環(huán)境來開展大學(xué)生愛國主義教育。首先，高校要對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，進(jìn)而在環(huán)境中熏陶大學(xué)生的愛國主義情懷。其中高校要讓大學(xué)生在愛國主義思想觀念中把其觀念內(nèi)化為實(shí)際的行動(dòng)，就需要在校園環(huán)境中營造出濃厚的愛國主義氛圍，讓大學(xué)生可以在學(xué)校的日常學(xué)習(xí)和生活中能夠隨時(shí)隨地的接受愛國主義的教育。其次，目前我國的社會(huì)環(huán)境也會(huì)影響我們大學(xué)生關(guān)于愛國主義教育的實(shí)踐活動(dòng)。然后還要優(yōu)化社會(huì)的輿論環(huán)境，以克服其負(fù)面的影響，帶給社會(huì)更多的正面能量。

（三）完善教育內(nèi)容體系

現(xiàn)在的首要任務(wù)就是讓大學(xué)生對(duì)我們國家的國情有一個(gè)全面和正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們國家有了足夠的了解，方便可以從中產(chǎn)生出民族的自豪感以及自信心，對(duì)形成正確的愛國主義思想和價(jià)值觀有著重要的作用。當(dāng)高校的教師在進(jìn)行我國國情的教育時(shí)，是要根據(jù)實(shí)事求是的原則進(jìn)行講解的，同時(shí)還要注重課堂的理論和實(shí)踐相互結(jié)合，不能對(duì)我國的國情過于的夸大，也不可以盲目的樂觀，要如實(shí)的對(duì)大學(xué)生解說我們國家與發(fā)達(dá)的資本主義國家在不同方面，比如經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)等方面的差距，讓大學(xué)生可以科學(xué)合理的判斷我國的真實(shí)國情，進(jìn)而培養(yǎng)他們對(duì)于祖國的愛國主義情懷。最后，要加強(qiáng)中華民族對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的培養(yǎng)，進(jìn)而提高大學(xué)生的民族文化認(rèn)同感[2]。高校的教師要利用校內(nèi)以及校外不同的教育資源進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，并且對(duì)國外的一些先進(jìn)文化不能詆毀，要如實(shí)和認(rèn)真的講解，進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生在保護(hù)的同時(shí)還應(yīng)該弘揚(yáng)民族的文化。

總結(jié)：總之，通過加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育，也可以提升對(duì)全社會(huì)的民族自豪感，但是這個(gè)過程并不是短時(shí)間內(nèi)就可以完成的，而是循序漸進(jìn)的過程。所以，高校的教育者不僅要與時(shí)俱進(jìn)，還要培養(yǎng)他們無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)奮斗的愛國主義情感，最終推動(dòng)大學(xué)生的愛國主義教育可以持續(xù)、健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]呂東杰.21世紀(jì)強(qiáng)化大學(xué)生愛國主義教育的路徑研究[D].東北石油大學(xué)，2017.

[2]張饉.當(dāng)代大學(xué)生愛國主義教育存在的突出問題及對(duì)策研究[D].華中師范大學(xué)，2017.

作者簡介：

吳瀚欽（1996.05-），男，漢族，籍貫福建漳州，本科在讀，桂林電子科技大學(xué)，541004，研究方向：信息對(duì)抗。

（作者單位：桂林電子科技大學(xué)）