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        激發(fā)成人英語口語學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法研究

        2018-10-15 16:28:13肖雯雯
        炎黃地理 2018年6期
        關(guān)鍵詞:英語口語教學(xué)方法

        肖雯雯

        摘 要:隨著成人英語學(xué)習(xí)熱的趨勢愈來愈強,英語口語教學(xué)作為英語教學(xué)中較為重要的一環(huán)也成為教師必須著重設(shè)計的課程。成人學(xué)習(xí)英語有其獨特的特點,本文針對成人學(xué)習(xí)英語的特點,提出了激發(fā)成人英語口語學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法。

        關(guān)鍵詞:成人;英語口語;教學(xué)方法

        引言

        英語口語教學(xué)需要綜合幾個要素,即語音、詞匯、句子。成人英語口語普遍基礎(chǔ)較差,如何能行之有效地組合這些要素,讓成人大膽說英語,就需要教師精心應(yīng)用教學(xué)方法。

        1.成人學(xué)習(xí)英語口語的特點

        成人學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)多元化,英語基礎(chǔ)呈現(xiàn)多樣化,對外語的接受、記憶能力都不能一概而論。[1]

        成人學(xué)習(xí)英語主要有3個特點。一是坐不住,成人缺乏普通學(xué)生的自制力,如果課程內(nèi)容太過枯燥,成人學(xué)生容易睡著。二是學(xué)不進。由于脫離英語學(xué)習(xí)時間較久,很多成人學(xué)生有抵觸情緒,不懂語法,導(dǎo)致聽不懂英語。三是記不牢,成人學(xué)生普遍年齡較大,生理特點決定他們記了就容易忘記。

        2. 教學(xué)方法探討

        針對成人學(xué)習(xí)英語的特點,筆者結(jié)合自身的相關(guān)經(jīng)驗,提出從以下幾種教學(xué)方法入手,激發(fā)成人學(xué)習(xí)英語口語的積極性。

        2.1 采取交際功能法教學(xué)

        成人學(xué)習(xí)者相對于在校生有更強的理解力和更廣的社會經(jīng)驗,在這一點上有利于通過話題式教學(xué)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,拓寬他們的表達思路。[2]將話題融入到交際功能法教學(xué)中效果會立竿見影。交際功能法以結(jié)構(gòu)為主題,以交際情景作為輔助,整個學(xué)習(xí)過程中都貫穿交際功能。成人學(xué)生年齡大都在30以上,從小接受的英語教育都是死記硬背的模式,很少穿插情景。所以采用交際功能法能夠給學(xué)員新鮮的刺激,讓成人學(xué)生愿意主動去完成工作中類似的英語交際場景。這就需要老師在場景的、單詞、句型的選擇上花心思、做設(shè)計。以設(shè)備操作英語口語主題為例,筆者先展示原油電脫水器的圖片引出主題,再教授實際操作儀器時可能用到的英語詞匯和句式,并進行分類匯總,例如 operate。編制對話時融入這些單詞和句式。例如:

        Operator:Could you tell me how to operate this electric crude oil dehydrator?

        Electrician:Do remember to make sure that its power supply certificates are complete.

        Operator:Yes. what next?

        electrician:Check if the equipment is running well.

        Operator:It does not work. What may be the problem?

        Electrician:Check it carefully. Is it explosion-proof? If it is,do install safety doors and shelter.

        從單詞記憶到句型熟記再到自行編制對話,教師設(shè)計與工作生活高度貼近的場景,讓學(xué)生有的放矢地模擬“交際場景”,充分使用地道真實的英語句式讓成人學(xué)員積累并熟練掌握大量真正實用的生活詞匯,在表演中重復(fù)使用,以期達到教學(xué)過程交際化的目標。[3]

        2.2 以讀促學(xué)

        成人的英語口語水平較差,讀是英語學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中最簡單的環(huán)節(jié),讀跟其他技能的訓(xùn)練相比,學(xué)員的心理壓力要小得多。[4] 能夠快速統(tǒng)一課堂跟著老師的節(jié)奏走,在讓學(xué)員表演對話之前先綜合運用各種讀的教學(xué)方法,例如教師先領(lǐng)讀重點單詞,播放音頻,讓學(xué)生跟讀,然后再給5分鐘讓學(xué)生讀熟至記憶下來重點詞匯和句型。最后做一個互動游戲,例如做動作猜英語短語。先猜對的加分。再基礎(chǔ)詞匯掌握之后可以升級難度,說短句或者句子,這樣授課既能增加趣味性,又能促進學(xué)員記憶背誦英文關(guān)鍵單詞、說單詞。也可以綜合使用其他的讀的技巧,例如大小聲讀,學(xué)員逐一讀,擊鼓傳花讀等。

        2.3 實物教學(xué)

        成人培訓(xùn)的課堂不僅是語言交際的課堂,更是非語言交際的課堂。道具和圖片的充分、合理的應(yīng)用會令學(xué)員印象深刻。以檢查罐和工藝管線口語主題為例,這章必會的詞匯包括閥門及消防設(shè)施等??梢酝ㄟ^實物演示,像沉降罐、事故罐這種實物可以用紙殼做一個罐體,上面寫著英文名稱。實踐表明學(xué)員覺得這樣的道具體現(xiàn)了老師的用心之處,激發(fā)了他們說英語的興趣,用英語來描述儲罐區(qū)設(shè)備運行檢查操作規(guī)范、邊用實物演示,邊用英語來描述。再學(xué)員掌握熟悉了基本的單詞以后,讓學(xué)員分組用實物來進行口語演練比賽。效果良好。實物教學(xué)運用得當(dāng)極大地提升了課堂的教學(xué)效率。

        2.4 快樂學(xué)習(xí)

        成人學(xué)員往往由于年齡、英文水平的參差不齊而不愿意在課堂中張口說話,教師應(yīng)該創(chuàng)造一種輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍,比如講授個人防護設(shè)備時讓學(xué)員自備防護手套、安全繩等易于帶來的物品,讓學(xué)員自編對話,形式不限。在單詞的記憶階段,讓大家通過微信傳到群里,避免了當(dāng)眾讀單詞的尷尬。在成人自己改編對話時,給于他們最大的空間,不過多地糾錯。這樣做影響思路,破壞語言的流暢,還會使學(xué)生不敢張口。[5] 因此教師應(yīng)該鼓勵學(xué)員快樂地學(xué)習(xí),自發(fā)學(xué)習(xí)。課堂輕松愉快才能提升學(xué)習(xí)效率。

        結(jié)束語

        成人英語教學(xué)應(yīng)同高職學(xué)生教學(xué)區(qū)別開來。教師再面對成人學(xué)生這一特殊群體,應(yīng)該考慮到其特殊的學(xué)習(xí)特點,針對學(xué)習(xí)特點運用道具、設(shè)置符合成人工作的情景設(shè)計英語口語主題,在練習(xí)重點單詞、短語和例句時強化讀的頻率和強度。只有綜合運用以上的教學(xué)方法才能有效提升成人英語口語教學(xué)效果。

        參考文獻

        [1] 王敘紅.改進成人英語教學(xué)方法的探討[J].中國成人教育.2008(7)

        [2] 夏巍.成人英語口語教學(xué)的問題與方法[J].教育教學(xué)論壇.2015(44)

        [3] 穆文娟.成人英語口語教學(xué)方法[J].海外英語.2012(06)

        [4] 姚彩萍.成人英語教學(xué)方法初探-以讀為先、以讀促學(xué)[J]. 寧夏大學(xué)(人文社會科學(xué)版)2001(3)

        [5] 李卓文.成人英語口語教學(xué)的特點及方法[J].中國培訓(xùn) 1997(12)

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