摘 要：社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高，不僅成年人在工作生活中的壓力大，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的壓力也大大增強(qiáng)。許多學(xué)生不只要掌握課堂內(nèi)容，還要學(xué)習(xí)各種特長(zhǎng)。越來越多的青少年心理壓力大，導(dǎo)致其出現(xiàn)心情抑郁、溝通困難等狀況。據(jù)了解，僅僅幾次的心理調(diào)節(jié)是沒有多大作用的，所以，在日常教育中加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育非常必要。

關(guān)鍵詞：思想政治；教育；心理素質(zhì)

如今，大多數(shù)學(xué)生存在不同程度的心理問題，不論農(nóng)村還是城市學(xué)生，心理上的壓力都很大，且存在攀比、虛榮等不良心理狀況。因此，學(xué)校應(yīng)積極開設(shè)思想政治課程，教師應(yīng)該提高個(gè)人覺悟，努力把學(xué)生帶到正確的道路上，讓學(xué)生的身心更加健康。

一、為學(xué)生提供思想教育課程

高中的思想政治課程是以馬克思主義為基底的教育內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生擁有正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，提高學(xué)生的思想覺悟，提高其社會(huì)實(shí)踐能力，以便學(xué)生在以后的生活中能夠以正確的思想指導(dǎo)自己。

二、為學(xué)生提供哲學(xué)理論指導(dǎo)

在思想政治課上，課本中提供了很多有關(guān)心理健康教育的材料。教材從不同的方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行智能訓(xùn)練，這些有利于培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。其中，哲學(xué)方面的內(nèi)容占有很大比重，在哲學(xué)的唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論、人生觀的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠提高自己的理性思維，并且能夠培養(yǎng)正確的三觀，這些內(nèi)容與學(xué)生的心理素質(zhì)養(yǎng)成有很大的關(guān)系。

三、思想健康的教師是培養(yǎng)學(xué)生健康心理的重要因素之一

在學(xué)生的受教育過程中，教師起著非常重要的作用，在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，教師是學(xué)生最直接的接觸者，所以擁有一個(gè)優(yōu)秀的教師至關(guān)重要。心理教育是學(xué)生一生健康成長(zhǎng)所必需的，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)于高素質(zhì)人才的需要，是每個(gè)教師不可推卸的責(zé)任，只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。思想政治教師需要在高強(qiáng)度的工作中學(xué)會(huì)放松自己，將良好的心態(tài)投入教學(xué)中，善于觀察學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)找尋其規(guī)律和特點(diǎn)，很好地解決學(xué)生的心理問題。教師要提高自己的心理健康水平，提高對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)。思想政治教師必須具備高尚的品德、穩(wěn)定的素質(zhì)、先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方式。

四、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，采用科學(xué)的滲透學(xué)生心理的教學(xué)方式

很多學(xué)生剛到一個(gè)新的校區(qū)后往往缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，也沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)上，一般只注重把主要的科目學(xué)好，對(duì)思想政治課不予重視，認(rèn)為思想政治并沒有很大的用處，對(duì)這方面知識(shí)的認(rèn)識(shí)很空洞，從而對(duì)學(xué)習(xí)思想政治課失去信心。因此，思想政治課的開展存在一定的難度。但有問題就會(huì)有對(duì)策，這一問題存在的主要原因是學(xué)生沒有興趣，若是將學(xué)生的興趣與教學(xué)相結(jié)合，即理論聯(lián)系實(shí)際，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)大大增加，從而提高思想政治教學(xué)水平，在對(duì)學(xué)生思想教育上也會(huì)有很大的提高，指導(dǎo)學(xué)生具備正確的思想理念?？傊?，教師要結(jié)合實(shí)際情況，從學(xué)生的角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生在政治思想上的學(xué)習(xí)自然會(huì)加強(qiáng)。

五、發(fā)掘課本中有關(guān)心理教育的重要資料

思想政治課本中，有很多內(nèi)容是與學(xué)生的生活緊密相連、密不可分的，也有很多知識(shí)點(diǎn)直接或者間接與心理健康教育相關(guān)聯(lián)。所以，在思想政治課的教學(xué)中，教師可以充分利用這些資源，再加以補(bǔ)充，形成一條心理教育的知識(shí)線，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。如關(guān)于“金錢”的這一課題，教師可以讓學(xué)生以結(jié)組的方式自由討論，使學(xué)生以不同的價(jià)值觀來互相影響，最終教師再結(jié)合課本將最正確的理念告訴大家，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)與正確的價(jià)值觀。又如，在“文化”這一課題中，教師可以通過為學(xué)生播放短片，將短片中的人物形象、人物事跡作為材料，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中懂得文化是如何塑造人類的，從而進(jìn)一步感悟文化的巨大影響力。通過這些學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)有很大的改進(jìn)，這些優(yōu)秀文化對(duì)學(xué)生樹立正確的世界觀、形成良好的心理素質(zhì)有很大的作用。

思想教育對(duì)于學(xué)生來說是很重要的，學(xué)校開設(shè)的思想教育課程為學(xué)生心理健康教育提供了良好的教育條件，學(xué)生應(yīng)當(dāng)加倍珍惜，教師也應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自己的職能，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。

參考文獻(xiàn)：

景克雄.思想政治課教學(xué)中的心理健康教育[J].時(shí)代教育（教育教學(xué)），2012（10）：119.

作者簡(jiǎn)介：胡耀冬（1993— ），湖北黃岡人，研究生在讀，研究方向：教育學(xué)。