林麗春 唐淑緩

摘 要：為了培養(yǎng)當代大學生的社會主義核心價值觀，提高大學生的思想道德素質(zhì)，高職院校要及時引入黨的十九大精神進課堂、進教材、進頭腦，并將其作為高校思想政治理論課教育教學近期的重點。本文從關(guān)注學生的需求、提高教師素質(zhì)、運用現(xiàn)代信息化先進教學手段等多角度闡述了思想政治理論課教師應如何踐行十九大精神，提高教學質(zhì)量，力爭緊跟時代潮流，增強思想政治課的實效性。

關(guān)鍵詞：十九大；思想政治；教學質(zhì)量

黨的十九大是我國在新時代環(huán)境背景下召開的一次具有深遠意義的會議。思想政治理論課教師要帶著使命感和榮譽感學習好、研究好、闡釋好、講授好十九大精神，特別是習近平新時代中國特色社會主義思想。開展集體備課，加強師生互動，及時把十九大報告中的最新理論成果融入思政課，體現(xiàn)到全過程、各方面，切實推進十九大精神進教材、進課堂、進頭腦。

一、關(guān)注學生特點，滿足學生需求是提升思想政治理論課教學質(zhì)量的出發(fā)

習近平總書記關(guān)于高校思政工作發(fā)表重要講話指出，新時代環(huán)境下要知悉廣大學生的思想狀況，掌握其思想動態(tài)，圍繞學生，滿足其對思想政治理論課程的真實需求。

眼下我國正面臨一個新背景新環(huán)境新時代，多重文化、多元價值追求的特殊時期，如此條件影響下的青年學生接受學習已經(jīng)呈現(xiàn)出和以往任何一個時代截然不同的特點與風格。筆者發(fā)現(xiàn)，這些特點集中體現(xiàn)在以下兩方面：一方面，新時代青年人十分擅長運用信息化手段進行信息的接受，并且接受新事物的周期十分短暫，視野的拓寬和信息的增長十分迅猛。以此同時，另一方面，青年人他十分追求“自我”，強烈的自我意識躍然于紙，多元的文化、多元的價值在急速的沖擊下深深地影響著廣大青年人。由此可見，思想政治理論教學一定要緊緊圍繞青年學生的發(fā)展與變化的特點、緊隨時代的步伐與特色、掌握青年學生的認知規(guī)律、思維特征和學習接受習慣，豐富思想政治理論課的教學理念、教學內(nèi)容和教學方式方法。

在教學理念上，應善于將教材語言、組織相應地化解成課堂教學的語言、組織，可以適當借鑒流行語言、網(wǎng)絡語言，經(jīng)過提煉加工，充分化解理論的抽象性，將生動、深刻的思政理論展示于思政課堂教學。

在教學內(nèi)容上，應對其內(nèi)容進行科學理性地安排與設(shè)計，盡量做到精準把握教材承載的時代問題及其思想導向，精選馬克思主義的思想精髓和科學反映時代精神的重要內(nèi)容，有重點、有深度、有針對性地實施教學。

在教學方法上，靈活多變地體驗式地教學越來越受青年學生的青睞。從學生的身邊出發(fā)、從身邊的案例出發(fā)、從經(jīng)典的案例出發(fā)，引經(jīng)據(jù)典、融會貫通使馬克思主義成為學生易于接受、樂于接受的理論。“學生評教”可以讓教師反思學生內(nèi)心需求。這也是檢驗思想政治課堂有效性與否的一個重要參考指標。學生評價教師制度，讓學生從“老師上課是否儀表端莊、認真教學”，“你覺得老師的課講得好不好”、“老師是否課堂提問或組織討論”、“老師嚴格管理課堂，對學生嚴格要求”等方面對教師的課堂教學實際情況進行全面而客觀地對應評價。至于“評價的結(jié)果”可以選擇不對教師本人以外的人公開透露，評價的目的本身就在于更好地使教師關(guān)注關(guān)心學生對于課堂及教師的需求與期待。

二、提高教師素質(zhì)是提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

教學以教師為本，教師是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。新時代高校思想政治課一定要秉持理論與實踐相結(jié)合、知識傳授與價值引領(lǐng)相結(jié)合，做到讓十九大會議精神、習近平新思想等馬克思主義中國化理論成果進入課堂、進入學生的思想。

當前影響教學質(zhì)量的因素有很多。學生因素，學校因素，教師因素，家長因素，社會因素等等。但是，我認為學校教學質(zhì)量的提高關(guān)鍵在教師。學校教育的問題歸根結(jié)底是人的問題，教師在教育教學活動中是靈魂，是主宰。有了好的教師才能有好的教育。

（一）加強教師的師德建設(shè)

師德是教師的靈魂，是教師從事教書育人的首要條件，加強和改進師德建設(shè)是新形勢下教育事業(yè)發(fā)展的迫切需要。師風師德是任何時候都不能擯棄的底線與原則，也是身為教師的立身之本。愛心、責任心是身為人師的兩個重要品質(zhì)，同時，還應具有遠大的理想、崇高的目標。新時代下高校思想政治教師只有緊緊抓住時代的主流、脈絡，不斷提升自身的理論基礎(chǔ)、豐富教學手段，才能更好地培養(yǎng)廣大青年學生。

（二）不斷提高教師的業(yè)務水平

教師業(yè)務素質(zhì)的提高關(guān)鍵是要進行扎實的教學研究。這樣教師才能真正把握教學規(guī)律，提高教學效率。首先，保持學習是唯一的途徑，但，要制定相應的學習計劃和學習的目標，并嚴格執(zhí)行，做到拓寬知識面、挖深知識理論功底。同時，將教學育人作為一種藝術(shù)追求，不斷豐富盡可能科學合理的教學方法教學手段。其次，要積極發(fā)揮學科帶頭人和核心教師的帶頭效應，推行師徒結(jié)對、學術(shù)交流、觀摩學習等形式，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。同時學校建立科學的獎勵機制，把教師在教研方面的參與情況與有形成果的數(shù)量和質(zhì)量進行量化考核，并與評職、晉級、評優(yōu)掛鉤。這樣就能有效激勵了廣大教師的工作熱情，推動了學校的可持續(xù)發(fā)展。最后，打造高效課堂 提高教學質(zhì)量 ，不提高教師的課堂教學能力，課堂教學效率就不可能提高，教學質(zhì)量也就上不來，因此，我校以課堂教學為核心，課堂是學校教學的主陣地。要立足課堂抓教學，構(gòu)建以“先學后教，當堂訓練”的高效課堂新模式。

三、合理利用現(xiàn)代信息化技術(shù)是提升思想政治理論課教學質(zhì)量的重要手段

當前，信息化教學走進思政教學的課程已經(jīng)司空見慣，從最初的PPT和多媒體的運用，到如今的新媒體運用，思政可能的信息化教學緊跟時代的潮流。信息化教學在思政課堂中發(fā)揮著重要的作用，改變了原有的單調(diào)的教學模式、完善了思政課的教學手段、促進了教師技能的提升。

（一）改變單調(diào)的教學模式

圍繞十九大報告的基本內(nèi)容和“新時代、“新理論”、“新矛盾”、“新目標”、“新使命”、“新征程”等新命題，思政部幾位老師拍攝“十九大精神”的微視頻，組織全校學生積極參加福建省高職院校學生學習“習近平新時代中國特色社會主義思想”在線知識競賽等，課前讓學生線上學習專題式的課程拓展閱讀匹配相關(guān)的思政記錄片、案例等各種輔助材料，學生帶著線上學習的問題，思政老師在課堂上進行現(xiàn)場答疑，將傳統(tǒng)的單調(diào)講授變?yōu)槎嘞蚧咏虒W，讓學生充分參與到思政理論課堂。

當前，高校在思政課中運用信息化教學模式，改變了傳統(tǒng)單調(diào)教學模式。在傳統(tǒng)的思政課教育中，教師往往以填鴨式的教學方式為主，學生參與度低，主要依靠教師的口頭傳教。而信息化教學則不同，通過運用信息技術(shù)進行教學，對思政課進行全方位多角度的講解，從教學手段來看豐富了很多。教師通過幻燈片、視頻播放傳遞教學信息，同時借助手機APP實現(xiàn)網(wǎng)絡教學，并在互聯(lián)網(wǎng)布置課后作業(yè)。學生通過互聯(lián)網(wǎng)獲取自己的課后作業(yè)，然后網(wǎng)上完成作業(yè)，教師也通過互聯(lián)網(wǎng)批改作業(yè)并反饋給學生。

（二）完善思政課教學的手段

信息化的教學手段，完善了思政課的教學手段。課堂上老師通過移動端學習進行課堂點名、搶答、課堂作業(yè)等環(huán)節(jié)，真正做到激活課堂，提高學生抬頭率，讓思政理論課生動起來，通過使用現(xiàn)代信息技術(shù)，包括計算機、多媒體以及新媒體的運用，在信息化的影響之下教授相關(guān)的內(nèi)容，并將教學內(nèi)容通過視頻、動畫等多種方式在課堂上展示出來，轉(zhuǎn)變單一的教學手段。將學生被動的學習情境轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動學習的情境。教學手段的完善，特別是信息化教學手段的應用，在視覺和聽覺上都吸引學生的學習興趣，在很大程度上提升了學生主動學習的積極性，從而改善思政課的整體教學環(huán)境。

（三）促進教師技能的提升

信息化教學方式的廣泛應用，還有利于提升教師的教學技能。在高校的思政教學中運用信息技術(shù)，要求教師不僅僅要緊跟時代的步伐，抓緊學習信息技術(shù)的相關(guān)知識，包括使用信息技術(shù)的手段和方法。于此同時還需要將教學內(nèi)容與信息技術(shù)的使用相結(jié)合，哪些教學內(nèi)容更適合使用哪種信息技術(shù)是信息化教學之后教師不得不面對的問題。同時融合信息技術(shù)的教學內(nèi)容還要生動、形象的展現(xiàn)在學生面前，并且能夠吸引學生，讓學生對教學內(nèi)容感興趣，這對思政課教師來說也是一種新的挑戰(zhàn)。

參考文獻：

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[2]陳占安.關(guān)于進一步提高思想政治理論課教學質(zhì)量的思考.思想理論教育，2011，（10）.

[3]2017年2月27日.中共中央，國務院印發(fā)了《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》.