周谷珍

摘 要：《工廠電氣控制》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，單純采用理論教學(xué)或者理論加實(shí)訓(xùn)分開(kāi)式的教學(xué)方式，難以收到預(yù)期的效果。本文針對(duì)《工廠電氣控制》課程特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，采用理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)模式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，教學(xué)效果顯著。

關(guān)鍵詞：教學(xué)特點(diǎn)；理實(shí)一體化

一、《工廠電氣控制》課程的教學(xué)特點(diǎn)

（一）《工廠電氣控制》課程的特點(diǎn)

《工廠電氣控制》是電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的一門(mén)核心課程，主要內(nèi)容分為三大部分，即低壓電器結(jié)構(gòu)與原理部分、電動(dòng)機(jī)基本控制電路部分和機(jī)床控制電路部分。低壓電器結(jié)構(gòu)與原理部分主要講解各種開(kāi)關(guān)、接觸器、時(shí)間繼電器、按鈕和熱繼電器等常用電氣元件的結(jié)構(gòu)與工作原理，基本控制電路部分主要講解電動(dòng)機(jī)的點(diǎn)動(dòng)控制、單向連續(xù)運(yùn)行和可逆運(yùn)行等控制電路的原理，機(jī)床控制電路部分主要講解各種機(jī)床的電氣控制特點(diǎn)與控制原理，這三大部分都有一個(gè)共同特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，與工廠生產(chǎn)設(shè)備電氣控制緊密相連，是學(xué)生在今后的工作中都可能接觸到的，所以學(xué)好這門(mén)課程對(duì)今后工作有很大的幫助。

（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

根據(jù)多年的觀察和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)純理論性的知識(shí)不太感興趣，而對(duì)實(shí)際操作方面的知識(shí)比較容易接受，所以在教學(xué)方法上應(yīng)該作相應(yīng)的調(diào)整。

二、理實(shí)一體化教學(xué)思路

針對(duì)《工廠電氣控制》課程的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，考慮充分利用學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源，將課堂搬進(jìn)實(shí)訓(xùn)室，讓理論與實(shí)踐完全融合在一起。以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為主導(dǎo)，突出實(shí)踐技能訓(xùn)練，既能讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力大大提升，又能學(xué)到與職業(yè)技能相關(guān)的理論知識(shí)。這種理實(shí)踐一體化的教學(xué)模式，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果顯著提高。

（一）對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行整合

根據(jù)《工廠電氣控制》課程的特點(diǎn)，按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的遞進(jìn)的順序，將課程內(nèi)容整合為三個(gè)部分；即低壓電器結(jié)構(gòu)與原理部分、基本控制電路部分和機(jī)床控制電路部分。

（二）理實(shí)一體化教學(xué)具體措施

對(duì)低壓電器結(jié)構(gòu)與原理部分、基本控制電路部分和機(jī)床控制電路部分分別采用不同的理實(shí)一體化教學(xué)方法。

具體方法是對(duì)低壓電器結(jié)構(gòu)與原理部分，采用的是電器元件的拆裝訓(xùn)練；對(duì)電動(dòng)機(jī)基本控制電路部分，采用的是電動(dòng)機(jī)控制電路的安裝接線訓(xùn)練；對(duì)機(jī)床控制電路部分，采用的是鉆床和銑床的實(shí)際操作與故障排除相結(jié)合的訓(xùn)練方式。通過(guò)這一系列的訓(xùn)練，學(xué)生能在“練”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“悟”，練出本領(lǐng)，悟出道理。

三、理實(shí)一體化教學(xué)方法的實(shí)踐

理實(shí)一體化教學(xué)方法在具體實(shí)踐過(guò)程中，是按照內(nèi)容的不同分成三步進(jìn)行的。

（一）常用低壓電器元件的拆裝訓(xùn)練

首先確定學(xué)生的訓(xùn)練內(nèi)容和步驟，做到內(nèi)容切實(shí)可行，步驟簡(jiǎn)單易行。按照觀察、拆卸、組裝的步驟，逐漸了解常用低壓電器元件的結(jié)構(gòu)；然后讓學(xué)生進(jìn)入到對(duì)損壞的元件進(jìn)行檢修環(huán)節(jié)，進(jìn)一步熟悉元件各部分的作用。下面是接觸器具體的拆裝訓(xùn)練過(guò)程。

1.首先做好拆裝訓(xùn)練前的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備好螺絲刀、尖嘴鉗、萬(wàn)用表和交流接觸器各一個(gè)，將學(xué)生分組。然后觀看如何正確拆裝交流接觸器的視頻。

2.拆卸交流接觸器。首先進(jìn)行拆卸訓(xùn)練。根據(jù)視頻所示的拆卸順序拆卸交流接觸器。要求學(xué)生仔細(xì)觀察各個(gè)零部件的實(shí)際位置、相似部件的區(qū)別等情況，保存好備用。在拆卸過(guò)程中，用什么工具，先拆哪一部分，后拆哪一部分，都要一一記載下來(lái)；拆卸下來(lái)的零件要按照順序擺放，不能隨意丟棄；之后進(jìn)入觀察階段。對(duì)拆下的元件要從外形到結(jié)構(gòu)，從整體到局部進(jìn)行仔細(xì)觀察，并記錄好安裝位置及各部件的外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；最后進(jìn)入整體組裝。學(xué)生按照拆卸的反向順序完成交流接觸器的組裝。然后觀看正確組裝交流接觸器的視頻，并進(jìn)行驗(yàn)證和總結(jié)。

通過(guò)拆裝訓(xùn)練，學(xué)生不僅熟悉了電器元件的結(jié)構(gòu)，而且也理解了電器元件的工作原理。

（二）電動(dòng)機(jī)控制電路的安裝訓(xùn)練

首先進(jìn)行識(shí)圖能力訓(xùn)練。給出一個(gè)典型的電動(dòng)機(jī)控制電路圖，例如單向正轉(zhuǎn)控制電路，學(xué)生要對(duì)電路圖中的圖形符號(hào)和文字符號(hào)進(jìn)行識(shí)別，找出圖形符號(hào)和文字符號(hào)所代表的電器元件的名稱(chēng)，從而正確選擇元件。

之后進(jìn)入安裝階段。先熟悉安裝工藝和要求，并正確選擇所用導(dǎo)線規(guī)格。然后在控制板上根據(jù)給出的電動(dòng)機(jī)控制電路圖進(jìn)行安裝接線。

最后進(jìn)入調(diào)試階段?？刂齐娐钒惭b好之后就要通電試車(chē)，檢驗(yàn)安裝是否正確。如果出現(xiàn)故障，就需要學(xué)生去分析原因，找出問(wèn)題所在，直到最后試車(chē)成功。

通過(guò)電動(dòng)機(jī)控制電路的安裝訓(xùn)練，學(xué)生不僅進(jìn)一步熟悉了電器元件的結(jié)構(gòu)和作用，而且掌握了控制電路的控制規(guī)律和工作原理。

（三）鉆床和銑床的實(shí)際操作與故障排除訓(xùn)練

鉆床和銑床的實(shí)際操作與故障排除訓(xùn)練分兩個(gè)階段進(jìn)行。首先是實(shí)際操作訓(xùn)練，之后是故障排除訓(xùn)練。實(shí)訓(xùn)室有安裝好的鉆床和銑床控制電路模擬板，在模擬板上進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練既直觀又直接。老師先做操作示范，然后學(xué)生分組練習(xí)。通過(guò)分組交叉讀圖和實(shí)際技能操作、師生互動(dòng)、巡回指導(dǎo)的形式，使學(xué)生能讀懂電路圖，獲得技能操作要點(diǎn)。

在熟悉了鉆床和銑床的實(shí)際操作之后是故障排除訓(xùn)練。鉆床和銑床的故障多種多樣，需要反復(fù)多次的練習(xí)，才能掌握排除故障的技巧。

在練習(xí)故障排除過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的分析過(guò)程及養(yǎng)成獨(dú)立解決問(wèn)題的良好習(xí)慣。

四、對(duì)理實(shí)一體化教學(xué)模式的思考

通過(guò)理實(shí)一體化教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到大大提高，學(xué)生的理論知識(shí)水平和實(shí)際動(dòng)手能力有了長(zhǎng)足進(jìn)步；同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力。在訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生之間相互切磋，相互促進(jìn)，共同提高，其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力不斷提升，取得了顯著的教學(xué)效果。

理實(shí)一體化教學(xué)需要有良好的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和一支優(yōu)秀的雙師型教師隊(duì)伍，今后要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室和師資隊(duì)伍建設(shè)，才能不斷的提高理實(shí)一體化教學(xué)水平。