劉瑤瑤

摘 要：語(yǔ)言學(xué)習(xí)離不開文化的學(xué)習(xí)，語(yǔ)言教學(xué)也離不開語(yǔ)言活動(dòng)。中華民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是最具中國(guó)特色的體育活動(dòng)，蘊(yùn)含豐富的詞匯表達(dá)和文化內(nèi)涵，符合對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)趣味性、情境性、交際互動(dòng)性等特點(diǎn)。本文從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的體育教學(xué)現(xiàn)狀入手，提出了中華民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在幼兒園和小學(xué)生的課堂活動(dòng)、體育競(jìng)技活動(dòng)、文藝表演三方面的應(yīng)用，并舉例對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：中華民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目；對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)；語(yǔ)言和文化

一、引言

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)全稱是漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)，語(yǔ)言是文化的載體，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中不可避免地要涉及到文化教學(xué)；其次，中國(guó)文化是吸引外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的動(dòng)機(jī)之一，“亞裔美國(guó)學(xué)生是最大動(dòng)力來(lái)自‘對(duì)于繼承自身的傳統(tǒng)文化的極大興趣，以及‘了解中國(guó)人（張莉，2015）?！薄懊绹?guó)學(xué)生在語(yǔ)言層面的動(dòng)機(jī)傾向依次為： 個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)> 語(yǔ)言興趣、政治文化興趣、具需要> 人際交往需要> 他人要求”（陳天序，2012）。以上研究都表明文化是吸引外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)中文的重要因素，因此對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過程中不能忽略文化教學(xué)。美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家薩丕爾認(rèn)為“語(yǔ)言背后是有東西的，并且，語(yǔ)言不能離開文化而存在?！庇纱丝梢?，語(yǔ)言和文化關(guān)系密切。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中怎么設(shè)計(jì)文化教學(xué)，涉及多大程度的文化教學(xué)，是本文要研究的問題之一。

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中有一條原則，就是以語(yǔ)言為主，文化為輔。因此，教學(xué)過程中要適當(dāng)加入文化知識(shí)的內(nèi)容。中華民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在漢語(yǔ)推廣中起到了至關(guān)重要的作用，以武術(shù)為例，蘇源（2014）調(diào)查了俄羅斯烏拉爾聯(lián)邦大學(xué)孔子學(xué)院武術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，認(rèn)為武術(shù)課的開展，不僅鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)意志，也提升了漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。除了專門開設(shè)一門課來(lái)教學(xué)之外，筆者認(rèn)為中華民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目可以應(yīng)用的地方還有很多，具體有課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)、體育競(jìng)技活動(dòng)的設(shè)計(jì)、文藝表演三個(gè)方面。

二、中華民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和課堂活動(dòng)（以賽龍舟為例）

美國(guó)著名的教育家杜威曾提出“活動(dòng)教學(xué)法”，主張從兒童的天性出發(fā)，在活動(dòng)中學(xué)。在實(shí)際的海外教學(xué)過程中，外國(guó)的課堂氣氛很活躍，老師必須要適應(yīng)當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)環(huán)境，為了讓學(xué)生（特別是幼兒園和小學(xué)的學(xué)生）有興趣參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，不可避免地要設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)。賽龍舟是中華民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一，除了是端午節(jié)的習(xí)俗外，很多靠水而居的民族都有這個(gè)活動(dòng)，把賽龍舟引入課堂活動(dòng)，一方面是為語(yǔ)言教學(xué)服務(wù)，另一方面也增加了教學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與感，交際互動(dòng)性得到很好的體現(xiàn)。下面以賽龍舟為例，介紹課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。

活動(dòng)名稱：賽龍舟

活動(dòng)對(duì)象：幼兒園小朋友、小學(xué)生且漢語(yǔ)為第二語(yǔ)言的初級(jí)學(xué)習(xí)者

活動(dòng)人數(shù)：二十人左右

活動(dòng)地點(diǎn)：教室，場(chǎng)地是空的

活動(dòng)目標(biāo)：通過龍舟比賽，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“前進(jìn)”、“向左”、“向右”、數(shù)字1-10等的表達(dá)，體驗(yàn)具有生活?yuàn)蕵诽卣鞯闹腥A民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，增加對(duì)端午節(jié)文化知識(shí)的了解，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

活動(dòng)設(shè)想：此活動(dòng)一共分三個(gè)階段實(shí)施。

第一階段：制作龍舟。老師將學(xué)生分組，讓每組學(xué)生挑一種水果給那個(gè)隊(duì)命名，如蘋果隊(duì)。然后老師用手繪的龍頭幫助學(xué)生把紙板粘成一個(gè)橢圓圓柱，紙板不要高過學(xué)生的肩，當(dāng)做龍舟，龍舟要能圍住5位學(xué)生。

第二階段：講解、示范活動(dòng)規(guī)則。在地上貼彩條，將教室隔成網(wǎng)格狀，每個(gè)格能容納下豎排站的5個(gè)學(xué)生，老師示范前進(jìn)3怎么走，向左1怎么走、向右2怎么走，手要有劃船的動(dòng)作，根據(jù)場(chǎng)地大小設(shè)計(jì)走的格數(shù)。

第三階段：小組比賽。兩個(gè)小組先比，其他兩個(gè)小組在旁邊加油、觀戰(zhàn)，比賽的小組中最先從教室的一邊“劃”到另一邊的為勝利方。第一名的每個(gè)小朋友都能得到一個(gè)老師手繪的龍的圖案，可以戴在頭上。

在給幼兒園的小朋友上課的時(shí)候，受他們的語(yǔ)言水平的影響，不必過多介紹端午節(jié)文化知識(shí)，引導(dǎo)他們理解前進(jìn)和向左、向右的意思、知道我們乘坐的叫龍舟就好。在給上小學(xué)的小朋友玩這個(gè)游戲的時(shí)候，可以在活動(dòng)結(jié)束時(shí)介紹端午節(jié)的時(shí)間、習(xí)俗，條件允許的話，觀看真正的賽龍舟比賽。

三、中華民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和體育競(jìng)技活動(dòng)（以跳袋鼠為例）

“跳籮筐”是云南文山壯族的體育競(jìng)技項(xiàng)目之一，該競(jìng)技活動(dòng)是通過接力賽的方式，先由一人帶著籮筐跳往返，隨后人數(shù)不斷增加，直至最后10人圍成圈一起跳到終點(diǎn)，將壯族男女曬谷場(chǎng)上的傳統(tǒng)活動(dòng)展現(xiàn)得淋漓盡致，體現(xiàn)了壯族人民的勤勞、勇敢。第十屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上，競(jìng)賽項(xiàng)目組展演了全國(guó)金獎(jiǎng)項(xiàng)目《跳籮筐》。受此啟發(fā)，筆者萌生了設(shè)計(jì)跳袋鼠的體育競(jìng)技活動(dòng)，即“跳袋鼠”接力賽。

活動(dòng)名稱：跳袋鼠接力賽

活動(dòng)對(duì)象：幼兒園小朋友、小學(xué)生且漢語(yǔ)為第二語(yǔ)言的初級(jí)學(xué)習(xí)者

活動(dòng)人數(shù)：40人

活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：通過跳袋鼠接力賽，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“加油”、“你最棒”、“你最勇敢”、“你最快”、等的表達(dá)，會(huì)使用“最……”來(lái)表?yè)P(yáng)別人和自己，體驗(yàn)具有競(jìng)技特征的中華民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，增加對(duì)中國(guó)蠟染文化的了解，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

活動(dòng)設(shè)想：此活動(dòng)一共分三個(gè)階段實(shí)施。

第一階段：裝飾麻袋。從環(huán)保的理念出發(fā)，讓學(xué)生收集棉、麻袋，然后清洗干凈帶到學(xué)校來(lái)。在棉、麻袋上用鉛筆繪制自己喜歡的圖案（花、小狗都可以）。

第二階段：進(jìn)行比賽。老師檢查棉、麻袋的質(zhì)量，挑選最牢固的4個(gè)，備用4個(gè)，然后讓小朋友們每10人為一組，5人站在操場(chǎng)的一邊，其余5人站在操場(chǎng)的另一邊，排成列隊(duì)，第二組也一樣排列，先比兩組，其余兩組觀賽。要求是跳進(jìn)袋子里從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)，跳出袋子，換下一個(gè)人，比哪組所用時(shí)間最短。兩輪產(chǎn)生的優(yōu)勝者再比第三輪。老師在學(xué)生比賽過程中，引導(dǎo)學(xué)生喊“某某某，你最棒”、“某某某，你最快”、“某某某，你最勇敢”。

第三階段：對(duì)比賽獲勝的一組同學(xué)，老師提前準(zhǔn)備好蠟染作品發(fā)給學(xué)生，上面有一只小袋鼠，每人一塊。然后所有學(xué)生都跟老師說“跳袋鼠我最棒/勇敢/快”。條件允許的話，觀看跳籮筐的視頻和蠟染的圖片，提問學(xué)生“跳籮筐是哪個(gè)民族的？”、“蠟染是哪個(gè)民族的？”，讓學(xué)生記得跳籮筐是壯族的，蠟染是苗族的。

四、中華民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和文藝表演（以煙盒舞為例）

海外漢語(yǔ)教學(xué)過程中，免不了會(huì)有文藝表演，像是學(xué)校的文藝晚會(huì)、“漢語(yǔ)橋”比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)表演節(jié)目等等，通常在這些請(qǐng)況下，教師要提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中教學(xué)以備各種各樣的才藝展示活動(dòng)所需，當(dāng)然學(xué)生自己感興趣、自發(fā)學(xué)習(xí)的就需要專門一對(duì)一的指導(dǎo)了。以往學(xué)生大多會(huì)選擇太極、武術(shù)等項(xiàng)目，這當(dāng)然無(wú)可厚非，但漢語(yǔ)老師也可以向?qū)W生介紹民族舞蹈。以簡(jiǎn)便易學(xué)來(lái)看，民族健身操是一個(gè)很好入手的方面，學(xué)習(xí)民族健身操不但可以讓學(xué)生體會(huì)中華文化多元、包容的特點(diǎn)，也能豐富學(xué)生的文化體驗(yàn)和文化知識(shí)，更重要的是，能照顧到大多數(shù)學(xué)生，不會(huì)因民族舞蹈太難而產(chǎn)生畏難心理。煙盒舞屬于民族韻律操的一種，既有韻律操節(jié)奏感的特點(diǎn)，也具有民族文化特色。

活動(dòng)名稱：煙盒舞

活動(dòng)對(duì)象：幼兒園小朋友、小學(xué)生且漢語(yǔ)為第二語(yǔ)言的初級(jí)學(xué)習(xí)者

活動(dòng)人數(shù)：20人

活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)或體育館

活動(dòng)目標(biāo)：通過煙盒舞的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)具有觀賞特征的中華民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，增加對(duì)中國(guó)彝族文化的了解，培養(yǎng)剪紙方面的動(dòng)手能力和審美情趣，學(xué)會(huì)“手”、“腳”、“頭”、“轉(zhuǎn)/抬/低頭”、“跳”、“跑”等表達(dá)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

活動(dòng)設(shè)想：此活動(dòng)一共分三個(gè)階段實(shí)施。

第一階段：裝飾煙盒。讓學(xué)生自己準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具，給每個(gè)學(xué)生發(fā)一個(gè)煙盒，教一些剪紙的基本方法，比如怎么剪出對(duì)稱圖案等，示范怎么剪一條花邊貼在煙盒上，然后讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，自己剪紙并裝飾煙盒外部?？梢哉故緦?duì)稱剪紙的圖片或剪紙實(shí)物，如一排樹、一排蝴蝶，讓學(xué)生欣賞剪紙的美。

第二階段：煙盒舞教學(xué)。先教學(xué)生拿煙盒的方式，然后一個(gè)八拍一個(gè)八拍地教，讓學(xué)生跟老師一起大聲數(shù)出來(lái)，并配以相應(yīng)動(dòng)作，復(fù)習(xí)數(shù)字1-8，熟悉“向右轉(zhuǎn)”、“向左轉(zhuǎn)”、“低頭”、“抬頭”、“轉(zhuǎn)頭”等口令，如果是幼兒園和低年級(jí)學(xué)生，只教煙盒舞的一部分（例如前兩節(jié)），或者是將音樂的速度調(diào)慢來(lái)降低難度，根據(jù)學(xué)生情況作出相應(yīng)調(diào)整。學(xué)完后，要求全班整齊地跳完。

第三階段：文藝表演。統(tǒng)一服飾、頭型、鞋子，主要以黑、紅為主，然后上臺(tái)表演，告訴學(xué)生可以自己小聲數(shù)1-8拍，這樣會(huì)防止跟不上節(jié)奏。

五、結(jié)語(yǔ)

本文圍繞中華民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，首先分析了語(yǔ)言和文化的關(guān)系，提出中華民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目可以有這三方面的應(yīng)用：課堂活動(dòng)、體育競(jìng)技活動(dòng)、文藝表演。進(jìn)而分別以賽龍舟、跳袋鼠、煙盒舞為例，闡述了筆者的教學(xué)設(shè)計(jì)。這樣設(shè)計(jì)的主要目的是，讓幼兒園和小學(xué)的初級(jí)學(xué)習(xí)者在漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中體驗(yàn)具有生活?yuàn)蕵诽卣鳌⒏?jìng)技特征、觀賞特征的中華民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，增加學(xué)習(xí)的趣味性、情境性、交際互動(dòng)性，符合學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣、以學(xué)生為中心的教學(xué)理念和活動(dòng)教學(xué)法的要求。該研究?jī)H是筆者的一點(diǎn)心得，為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的活動(dòng)設(shè)計(jì)提供參考，當(dāng)然，筆者資歷尚淺，設(shè)計(jì)中難免有不當(dāng)之處，歡迎各位讀者批評(píng)指正。

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