楊波

摘 要：大力推進(jìn)院校任職培訓(xùn)戰(zhàn)斗文化的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)，是軍事文化教育的本質(zhì)屬性，是培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事文化人才的現(xiàn)實(shí)要求。比武競賽是軍事訓(xùn)練的重要組成部分，對提高院校和部隊教學(xué)訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)化水平，發(fā)揮著重要作用。在新的形勢和任務(wù)面前，我們要大力推進(jìn)戰(zhàn)斗文化的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)，為強(qiáng)軍興軍提供高素質(zhì)新型軍事人才支撐。

關(guān)鍵詞：軍事技能；比武競賽；實(shí)戰(zhàn)化作戰(zhàn)訓(xùn)練

現(xiàn)今軍隊院校在培養(yǎng)人才的方式上，更注重怎么去提高他們的戰(zhàn)斗力，訓(xùn)練更側(cè)重于實(shí)戰(zhàn)化，而比武競賽就是訓(xùn)練方式中的一種，通過比武競賽的方式來抽查學(xué)員的作戰(zhàn)能力，檢驗(yàn)他們的訓(xùn)練成果，通過實(shí)戰(zhàn)練兵的方式來鼓勵他們大膽創(chuàng)新，用于去實(shí)踐去戰(zhàn)斗，而隨著競技的發(fā)展，比武競賽已經(jīng)從校內(nèi)走向了校外，訓(xùn)練平臺得到了拓展，讓軍隊院校的人才訓(xùn)練有了新的途徑。

一、全面提高學(xué)員的綜合體能

比武競賽不同于其他的競賽，要求學(xué)員在整個作戰(zhàn)過程中一氣呵成，所有的動作都要連貫而且可攻可守，需符合作戰(zhàn)要求。另外，并非所有人都適合進(jìn)行比武競賽活動，只有那些體能符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)員才能進(jìn)行比武競賽，在比武競賽中，對于學(xué)員的綜合體能的考察占其中非常重要的一項(xiàng)，很多軍事院校選擇聯(lián)合舉行比武競賽就是為了選出優(yōu)秀的體能最強(qiáng)的學(xué)員。比武競賽不僅考察學(xué)員的基礎(chǔ)體能素質(zhì)，很多項(xiàng)目都會大大超出這些學(xué)員的個人預(yù)期，只有綜合戰(zhàn)斗能力很強(qiáng)的學(xué)員才能堅持住，才能通過所有強(qiáng)度、負(fù)重等項(xiàng)目的考核。除了陸地上的比武競賽，還有一些比武競賽選擇在海上舉行，這就涉及到對海上目標(biāo)進(jìn)行狙擊，而這些競賽者需要提前進(jìn)行全副武裝，做好體能達(dá)到極限的準(zhǔn)備，另外，還需在耐力、柔韌性、力量和靈敏等方面都具備很高的要求，否則將會大大損耗自己的精力，最終無法堅持后面的項(xiàng)目。比武競賽不同于軍事院校內(nèi)單一的基礎(chǔ)訓(xùn)練活動，更著重于考核學(xué)員的綜合素質(zhì)能力，提高他們的作戰(zhàn)能力，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)性。

二、提高學(xué)員整體協(xié)作水平，鍛煉指揮與控制能力

在以往的比武競賽方式上，考核的主體是個人，這種考核方式存在一定弊端，并不能全方位的來考核個人的綜合實(shí)力，所以現(xiàn)今的比武競賽改變了原有的考核方式，轉(zhuǎn)變?yōu)槿婵己苏麄€團(tuán)隊的作戰(zhàn)協(xié)作能力，這樣不僅能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊協(xié)作意識，也打破了以往兩三個人一組的作戰(zhàn)模式，而讓團(tuán)隊人數(shù)在之前的基礎(chǔ)上增加到10人左右，如若沒有良好的整體協(xié)作意識，最終也不可能在比武競賽中勝出。比武競賽考核的是多方面的能力，所有參賽者都要做好挑戰(zhàn)極限的心理準(zhǔn)備，在平日的訓(xùn)練里更需注重實(shí)戰(zhàn)性，不管是設(shè)備上還是訓(xùn)練的項(xiàng)目上，都需要按照實(shí)戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)。每個軍事學(xué)員都應(yīng)具備強(qiáng)烈的作戰(zhàn)意識，一個沒有作戰(zhàn)意識的軍人不能稱之為軍人，軍人就要明白仗要怎么打，要怎么準(zhǔn)備，在平日的訓(xùn)練過程中就要按照這個標(biāo)準(zhǔn)來，這樣才不會在真正戰(zhàn)斗中畏手畏腳。軍事院校也需據(jù)此提出合適的教學(xué)方案，用完善的考核標(biāo)準(zhǔn)來與未來的戰(zhàn)場做到無縫對接。一切作戰(zhàn)既要源于部隊，又要高于部隊，同時還要能為日后的部隊作戰(zhàn)適用，只有這樣的訓(xùn)練才是有意義的，最終才是有效果的。

三、強(qiáng)化學(xué)員的心理素質(zhì)，加強(qiáng)對訓(xùn)練安全的認(rèn)識

盡管實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練是具體實(shí)在的實(shí)踐活動，但客觀行動受主觀意識的支配。實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練在指導(dǎo)思想上既不能脫離客觀實(shí)際更不能因循守舊，需要結(jié)合時代的發(fā)展勇于打破一些條條框框?！皯?zhàn)勝不復(fù)”，打仗不能因循守舊，戰(zhàn)爭不能簡單重演；訓(xùn)練是戰(zhàn)爭的預(yù)演，也不能固步自封。軍事斗爭的一條基本規(guī)律就是先進(jìn)戰(zhàn)勝落后。軍事理論是戰(zhàn)斗力構(gòu)成的重要組成部分，歷史上，軍事理論發(fā)展源于對技術(shù)的認(rèn)識和利用。一旦技術(shù)的進(jìn)步可以用于軍事目的并且已經(jīng)用于軍事目的，它們便立刻幾乎強(qiáng)制地、而且往往違反指揮官的意志而引起作戰(zhàn)方式的改變甚至變革?？赡苤苯訉?dǎo)致作戰(zhàn)任務(wù)的失敗，對于戰(zhàn)斗人員心理素質(zhì)的穩(wěn)定與發(fā)揮提出了更高的要求。此外，還要積極構(gòu)建開放、融合的教學(xué)訓(xùn)練平臺，打破部隊訓(xùn)練與院校教育之間的壁壘，

四、突出作戰(zhàn)的綜合性和連貫性

不管是什么項(xiàng)目的軍事訓(xùn)練都需要學(xué)員具有良好的體能，而比武競賽的要求更高，不只是要求學(xué)員在秒數(shù)、米數(shù)等因素上有良好的體能，更需要學(xué)員有良好的作戰(zhàn)意識，將所學(xué)的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行良好的結(jié)合，不斷提升戰(zhàn)場作戰(zhàn)能力，既要有很強(qiáng)的心理意識，又要有很強(qiáng)的指揮與控制能力。同時由于作戰(zhàn)過程中需要耗費(fèi)大量的體力，所以作戰(zhàn)人員需要提前做好高強(qiáng)度作戰(zhàn)任務(wù)的準(zhǔn)備，提高身體體能，不管是陸路作戰(zhàn)還是海山作戰(zhàn)都能完美的完成任務(wù)，尤其是在海上作戰(zhàn)行動中，在低能度低溫的條件下，不僅要抗住這種很差的環(huán)境條件，還要完成任務(wù)達(dá)成作戰(zhàn)目標(biāo)，所以在平時的訓(xùn)練中，要根據(jù)這些還做好規(guī)劃，訓(xùn)練什么，怎么訓(xùn)練，都要提前想好，如果體能素質(zhì)不過關(guān)那么后面的任務(wù)幾乎是不可能完成的。另外，除了良好的體能，每個作戰(zhàn)人員還要有良好的反應(yīng)能力和判斷能力，在遇到問題時能第一時間做出決策，保證任務(wù)的完成。

五、結(jié)論

隨著時代的進(jìn)步，各大軍事院校紛紛改革軍事訓(xùn)練方法，大力推廣實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)法，但是在實(shí)施的過程中還存在一些問題，需要采取有效的措施來改進(jìn)?，F(xiàn)代化軍事訓(xùn)練法更注重作戰(zhàn)性，要求按照部隊的要求來實(shí)施平時的訓(xùn)練，同時采取比武競賽等方式來提升學(xué)員的整體素質(zhì)，增強(qiáng)他們的體能，促進(jìn)他們能力素質(zhì)的提升。校際軍事比武作為檢驗(yàn)和提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效手段，備受各軍事院校青睞。各大軍事院校充分利用比武競賽大舞臺，探索實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)新路子，在近似實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境中全方位錘煉學(xué)員軍事體技能素質(zhì)、指揮管理水平和協(xié)同配合能力。

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