劉瑩

摘要：當(dāng)前，隨著我國多元音樂文化的快速發(fā)展，流行音樂越來越受到年輕人的喜愛。將流行音樂融入到高中音樂課堂教學(xué)中，可以增加音樂課堂的吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，促使他們積極地參與到課堂教學(xué)中來，從而提升高中音樂教學(xué)的質(zhì)量。本文對流行音樂在高中音樂課堂教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了系統(tǒng)的論述，以期對高中音樂教學(xué)水平的提升有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：高中音樂；流行音樂；興趣

在高中音樂教學(xué)中融入流行音樂，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的性情和藝術(shù)欣賞能力，而且這一做法也對教師的教學(xué)水平提出了更高的要求，教師不僅要學(xué)習(xí)流行音樂，而且要懂得如何有效地把流行音樂與當(dāng)前的高中音樂教學(xué)結(jié)合起來，促使學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)中來，提高自身的藝術(shù)審美能力，從而達(dá)到高中音樂教學(xué)的目標(biāo)。

一、引入具有教學(xué)意義的流行音樂

將具有教學(xué)意義的流行音樂引入教學(xué)中可以起到事半功倍的效果。比如，歷經(jīng)傳唱的《好一朵茉莉花》，周彥宏通過將時(shí)尚與經(jīng)典相融會(huì)從而展現(xiàn)出一種新的音樂形式，學(xué)生能夠在聆聽學(xué)習(xí)這首流行音樂時(shí)感受到古典濃厚的民族特色。再比如名震一時(shí)的周杰倫演唱的有關(guān)親情的歌曲《聽媽媽的話》，其歌詞之間吐露的對媽媽那種柔情恩義，教師可以在循環(huán)播放這首音樂的同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行歌詞賞析，感受其間對母親的濃情厚意，讓學(xué)生自己感受其中表達(dá)的情感思想，并結(jié)合較為直白的歌曲名稱進(jìn)行深一步啟發(fā)引導(dǎo)，在學(xué)生沉浸于歌曲韻律美的同時(shí)感悟到其中深刻的教育意義。

二、拓展課外知識(shí)，開闊學(xué)生視野

如果教師只是把流行音樂與教材知識(shí)結(jié)合起來，那也是很難滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求的，他們的需求是多元化的，而不只是單純地分析、鑒賞幾首流行歌曲。所以，高中音樂教師除了要多了解流行音樂之外，還要在課堂上多引入一些符合章程的優(yōu)秀的曲子，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識(shí)之余能夠?qū)W習(xí)到其它的優(yōu)秀作品，拓展他們的知識(shí)面，開闊他們的藝術(shù)視野。

例如，教學(xué)材料中有一章是講解中國民樂奇葩——二胡音樂的，我在課堂上給學(xué)生播放了《賽馬》，播放過古典的《賽馬》之后，我又播放了女子十二樂坊的《自由》，這首曲子不只是用二胡來演奏，而是結(jié)合了多種中國古代的樂器，充分展示了中國古代樂器多變、優(yōu)雅的音色特點(diǎn)。又如，教學(xué)材料中有一章講解的是中國的京劇，眾所周知京劇是我國的國粹。所以，在這一章我著重給學(xué)生講解了京劇的發(fā)展歷程，并且展示了相關(guān)的京劇視頻，同時(shí)還教唱了《唱臉譜》。講解完后，我給學(xué)生播放了流行歌曲《貴妃醉酒》，這首歌曲有Rap的風(fēng)格，而且加入了京劇的元素，可以極大地豐富學(xué)生的音樂知識(shí)。因此，我們可以說，在高中音樂教學(xué)中融入流行音樂，不應(yīng)僅僅停留在“聽”的層面上，而是要把優(yōu)秀的流行音樂與教材結(jié)合起來，通過講解流行音樂中所包含的多方面的音樂知識(shí)，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的音樂水平。

三、提升學(xué)生對流行音樂鑒賞能力

一些學(xué)生喜歡聽流行音樂然而原因卻不清明，有的完全是處于對演唱歌曲的明星崇拜追捧，全然無有真正的去對音樂進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)真的鑒賞分析，感悟其真正蘊(yùn)含其中的魅力。一千人眼里就有一千個(gè)哈姆雷特，雖然說每個(gè)人評(píng)論一首音樂的好壞有多種形式，有的旋律較為突出，有的歌詞含義深遠(yuǎn)感人，有的情感吐露引人共鳴，總之對于不同的音樂表達(dá)形式都有著不同的吸引人的獨(dú)有魅力。高中音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該針對這一現(xiàn)象采取措施，提高學(xué)生對于音樂的鑒賞分析能力，從表現(xiàn)形式、表達(dá)情感等多角度入手進(jìn)行深層列分析，故而達(dá)到鑒賞分析以及提升高中生審美修養(yǎng)的目的。

例如，教師讓學(xué)生對周杰倫的《青花瓷》展開學(xué)習(xí)研究時(shí)，不僅單純欣賞周杰倫獨(dú)樹一幟的說唱音樂形式，還要感受由方文山所寫的歌詞其間蘊(yùn)含的濃郁文化底蘊(yùn)以及中華傳統(tǒng)文化之魅力，讓學(xué)生感慨其歌詞優(yōu)雅同時(shí)仿佛置身江南那優(yōu)雅情境之中。隨之，教師在學(xué)生感念其中優(yōu)美旋律時(shí)進(jìn)行伴奏賞析，對學(xué)生分析其中所涉及的中國傳統(tǒng)樂器，使得傳統(tǒng)樂器與現(xiàn)代音樂完美契合融匯，盡顯中國傳統(tǒng)文化之美，使得學(xué)生對這一耳熟能詳?shù)牧餍幸魳酚钟辛烁鼮樯羁痰牧私狻?/p>

在高中音樂課堂中，流行音樂不僅可以作為鑒賞的對象，而且還可以以課外知識(shí)的形式出現(xiàn)。但是，值得注意的一點(diǎn)是，在高中音樂課堂教學(xué)中，流行音樂只是一個(gè)輔助角色，教學(xué)的重點(diǎn)還是教材上的知識(shí)點(diǎn)，我們不能本末倒置，不能讓流行音樂成為課堂的主角。而且，教師在選擇流行音樂的時(shí)候，要注意選擇一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的，可以作為課外知識(shí)來講解的現(xiàn)代流行歌曲，這樣才能使課堂更加充實(shí)。而且，教師選擇的流行音樂應(yīng)該符合當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展需求，集藝術(shù)性與思想性于一身，這樣才更有益于學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。

四、總結(jié)

在高中音樂新課程改革的背景下，高中音樂教師要注重陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，并把流行音樂融入到課堂教學(xué)中，從而創(chuàng)造一個(gè)不一樣的音樂課堂。為此，教師在研究新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，要積極地學(xué)習(xí)現(xiàn)代流行音樂，研究學(xué)生的興趣，并把所得的資料進(jìn)行整合，制定創(chuàng)新的教學(xué)方案，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)，能夠陶冶情操，提升藝術(shù)素養(yǎng)，從而逐漸成長為新時(shí)代的高素質(zhì)人才。

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