摘要：校園文化是學校教育不可缺少的組成部分，是學校特有的精神環(huán)境和文化氛圍，是學校精神的體現(xiàn)。健康和諧的校園文化可以為師生創(chuàng)造一個有形而莊嚴的心理“磁場”，以無形的方式控制所有師生的靈魂，發(fā)揮“無聲滋潤事物”的教育魅力。只有認識到校園文化的重要性，我們學校才注重加強校園文化建設(shè)，使校園文化成為全面教育的輻射源，成為素質(zhì)教育的能源庫，成為一本無聲的教科書。

關(guān)鍵詞：校園文化：文化建設(shè)：重要性

一、校園文化建設(shè)的特定含義

校園文化以學生為主體，以校園為主體，以教育為主要方向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化為主要內(nèi)容。一種以校園精神和文明為特征的群體文化。主要包括：以青年學生為代表的文化觀念，以及學生的特殊思維特征、行為特征和方式，以及學生課余生活中以群體形式進行的一切文化活動。如詩歌俱樂部、國際象棋俱樂部、圖書俱樂部、文學俱樂部等社區(qū)活動，最能體現(xiàn)校園文化精髓的是校園精神或校園精神。主要包括：以青年學生為代表的文化觀念，以及學生的特殊思維特征、行為特征和方式，以及學生課余生活中以群體形式進行的一切文化活動。如詩歌俱樂部、國際象棋俱樂部、圖書俱樂部、文學俱樂部等社區(qū)活動，最能體現(xiàn)校園文化精髓的是校園精神或校園精神。

校園文化是學校特有的精神環(huán)境和文化氛圍。它包括校園建筑設(shè)計的物理形態(tài)、校園景觀、綠化與美化的內(nèi)容。它還包括學校傳統(tǒng)、學校精神、學風、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍、學校的各種規(guī)章制度和學校成員在聯(lián)合活動中形成的行為守則。

二、校園文化建設(shè)發(fā)展的趨勢

一些發(fā)達國家的著名大學在長期辦學過程中和在大學文化建設(shè)過程中產(chǎn)生了一些比較穩(wěn)定的辦學模式，表現(xiàn)出一些鮮明的特點，盡管這些特點因各國國情和各學校的國情而有所不同。但其總體表現(xiàn)是一致的，突出表現(xiàn)：在文化設(shè)施、大學理念、學生創(chuàng)造力、學生個性發(fā)展等方面。

（一）國外校園文化建設(shè)發(fā)展歷史與現(xiàn)狀。

高校文化設(shè)施是高校物質(zhì)文化的重要組成部分。國外高校普遍重視高校文化設(shè)施建設(shè)。發(fā)達國家有堅實的經(jīng)濟基礎(chǔ)，愿意在高等教育領(lǐng)域進行巨額投資。他們愿意在高校開展一些福利文化設(shè)施建設(shè)。這使得國外大學在校園建筑、其他文化設(shè)施和服務機構(gòu)，都體現(xiàn)了大學文化的美。

一是校園建筑突出了大學文化。西方大學由于自身的文化特征和價值取向的影響，對校園建筑有著自己獨特的視角。他們校園建筑的整體模式呈現(xiàn)出開放的特點。西方大學校園的大門通常沒有一面墻，但是學校的一些實體建筑。大門與其他實體建筑結(jié)合在一起，對社區(qū)居民完全開放，即所謂的“無界大學”或“無圍墻大學”?？吹狡浯髮W開放的特點。

二是文化設(shè)施齊全。在發(fā)達國家，高校憑借其較強的經(jīng)濟實力，加之政府對高等教育的大量物質(zhì)和資本投入，在高校文化設(shè)施建設(shè)方面取得了顯著的成績。它也為大學文化的繁榮奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。發(fā)達國家的高校十分重視圖書館的建設(shè)，既要努力豐富圖書館館藏，又要努力為學生提供多種服務。

三、校園文化建設(shè)的目的

校園文化是學校特有的精神環(huán)境和文化氛圍。它包括校園建筑設(shè)計的物理形態(tài)、校園景觀、綠化與美化的內(nèi)容。包括學校傳統(tǒng)、學校精神、學風、人際關(guān)系、集體輿論、心理和各種學校規(guī)章制度，以及學校成員在共同活動中制定的明確的行為規(guī)范，這些規(guī)范反映了文化的一般性質(zhì)，具有自身的特殊性。健康的校園文化可以培養(yǎng)學生的情操，啟發(fā)學生的思想，促進學生的全面發(fā)展。

四、校園文化建設(shè)的重要性

（一）校園文化是一種品質(zhì)、是一種精神。

校園文化是一種高尚的精神塑造，無聲的熏陶和感染，對學生有著潛移默化的影響，校園文化的質(zhì)量直接影響著人才的素質(zhì)。蘇霍明斯基說：“周圍環(huán)境的美感可以培養(yǎng)學生的情操，使他們高貴優(yōu)雅?！绷己玫男@文化環(huán)境有利于學生的學習和發(fā)展，有利于學生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。雖然效果是直接的，但力量是巨大的。

（二）校園文化是學校綜合實力的體現(xiàn)。

校園文化是學校品牌的產(chǎn)物，是學校長期歷史文化積累的產(chǎn)物，是學生成長和教師發(fā)展的重要生態(tài)環(huán)境，也是最寶貴的無形資產(chǎn)。校園里的人主要是教師和學生。校園文化建設(shè)必須以尊重人、尊重人的差異、尊重人的創(chuàng)新精神為特征。校園文化是學校文化氛圍和個性的發(fā)展。它是生活在校園里的人們形成的一種價值觀、思維方式和行為習慣。校園里的每個人都應該公平公正地履行職責，建立和諧的人際關(guān)系。要提高大學生的業(yè)務素質(zhì)，必須具備競爭意識、目標意識、創(chuàng)新意識、反思意識和質(zhì)量意識。提高教學質(zhì)量是學校不懈的重要工作。正確樹立以人為本的質(zhì)量觀。

作者簡介：

楊妍秋（1986年——），女，漢族，河南新鄉(xiāng)人，新鄉(xiāng)醫(yī)學院三全學院，校園文化建設(shè)辦公室，助教，藝術(shù)學碩士，主要研究方向為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。