上海市建襄小學(xué)四（1）班 徐一淼

每當(dāng)我喝湯的時(shí)候，總能想起發(fā)生在學(xué)校的那件事，那打翻的番茄蛋湯還有同學(xué)們的微笑，讓我感受到了人與人之間的寬容和諒解是多么珍貴。

那天上午第四節(jié)課結(jié)束了，我的肚子都餓得咕咕叫了。我和同學(xué)們飛快地洗完手，拿好餐具，等著每天一次的營(yíng)養(yǎng)午餐，我們滿懷期待地討論今天會(huì)有什么好吃的菜和湯。

哈，終于來(lái)了，只見兩名每天幫老師搬湯的同學(xué)正賣力地把湯桶從門外搬進(jìn)教室。眼看著就要搬到桌子上了，突然，不知是誰(shuí)的手滑了一下，整個(gè)湯桶居然“嘩啦”翻倒在教室的講臺(tái)旁，桶蓋也摔掉了。剎那間，桶里的湯就像下課鈴響起時(shí)從教室門口沖出的同學(xué)，迅速漫延到教室的東南西北。不一會(huì)兒，許多同學(xué)的座位下面已經(jīng)滿是菜湯了。整個(gè)教室似乎變成了一片“汪洋大?！薄蓚€(gè)搬湯的同學(xué)愣在了當(dāng)場(chǎng)。

這時(shí)我們才意識(shí)到一

個(gè)嚴(yán)重的問題，今天 不但沒有番茄蛋湯喝了，還要打掃教室。教室頓時(shí)亂成了一鍋粥，有的坐在椅子上，皺著眉頭責(zé)備著兩名搬湯的同學(xué)；有的趕快沖出教室，去衛(wèi)生間拿了拖把回到教室打掃起來(lái)；我和兩個(gè)同學(xué)連忙幫著去扶起湯桶，搬開課桌椅……

兩名搬湯的同學(xué)還不知所措地站在原地，羞愧地望著大家，等待著同學(xué)們的責(zé)備。就在這時(shí)，有個(gè)同學(xué)站了出來(lái)：“我覺得我們不應(yīng)該責(zé)怪這兩名同學(xué)，他們不是故意的。雖然我們今天喝不上我們最喜愛的番茄蛋湯了，可是這兩名同學(xué)，他們每天都自告奮勇地幫我們搬湯，正是他們不計(jì)辛勞的付出才讓我們可以喝上一口美味無(wú)比的菜湯。何不讓我們趁這個(gè)機(jī)會(huì)感謝一下他們每天的辛勞，他們應(yīng)該獲得我們的諒解和尊重?！?/p>

聽了這話，我和同學(xué)們都若有所思，這位同學(xué)說得對(duì)，這兩位搬湯的同學(xué)也很辛苦，打翻了湯也不是他們故意的，我們?cè)趺淳筒荒茉徦麄兡?？于是，有幾個(gè)同學(xué)都微笑著安慰搬湯的同學(xué)，我們一起努力把教室打掃得干干凈凈。盡管今天沒有湯喝了，可是每個(gè)人的臉上都洋溢著笑容。

我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記那兩名同學(xué)在得到同學(xué)們諒解時(shí)臉上泛起的笑容，也忘不掉其他同學(xué)的善良。如果我們每個(gè)人都能對(duì)別人的付出倍加珍惜，對(duì)別人的過錯(cuò)能夠給予寬容和理解，那我們的世界將是多么美好。

（指導(dǎo)教師：任曉瑋）

寫作亮點(diǎn)：小作者場(chǎng)面描寫相當(dāng)出色，湯灑了之后教室里一片“狼藉”的情形和同學(xué)們手忙腳亂的場(chǎng)景令人印象深刻。情節(jié)的反轉(zhuǎn)安排比較合理，先寫同學(xué)們的抱怨，然后寫搬湯同學(xué)的自責(zé)，最后寫同學(xué)們的寬容與感謝，顯得合情合理，寫出人與人之間的真情。

你還可以這樣寫：生活中的小波折，比如收作業(yè)的同學(xué)不小心把作業(yè)本掉進(jìn)了泥水里，同學(xué)升降電動(dòng)屏幕把幕布弄壞了，收拾講臺(tái)弄壞了老師的教具，由于淘氣在教室玩球砸壞了燈管，我們都可以學(xué)習(xí)上文的情節(jié)反轉(zhuǎn)安排，來(lái)體現(xiàn)寬容的力量。