四川省成都市雙慶小學(xué)三（4）班 王雅馨

周末的一天，我磨磨蹭蹭地邊寫(xiě)作業(yè)邊玩筆，媽媽見(jiàn)了，生氣地念叨：“你怎么總是這么慢？寫(xiě)作業(yè)也慢，吃飯也是邊吃邊玩，每次飯都要涼了你還沒(méi)吃完，就像一只蝸牛……”我對(duì)媽媽的話(huà)充耳不聞，心想：慢又怎么了？也沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的損失嘛！

就在媽媽走后不久，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音在叫我：“小—朋—友—你—想—去—我—們—慢—慢—國(guó)—玩—嗎？”原來(lái)是花間的一只大蝸牛。它慢悠悠地告訴我在慢慢國(guó)是多么悠閑多么慢，我好奇地答應(yīng)了！

“唰”地一道白光閃過(guò)……等我揉揉眼睛一看，眼前是一個(gè)似乎被“慢鏡頭”播放的神奇國(guó)度：街邊有慢慢散步的蝸牛；有背著包裹打瞌睡的“慢遞員”烏龜；還有拖長(zhǎng)了每個(gè)字聊天的樹(shù)懶……這里沒(méi)有“快”的身影，連急促的聲音都沒(méi)有，哇，真是太好啦！

我跟著許多不用上學(xué)的蝸牛、烏龜、樹(shù)懶小朋友一起玩著，但很快我就不耐煩了，因?yàn)樗鼈冋娴奶?，玩滑梯半天滑不下去，捉迷藏呢，很久很久都沒(méi)藏好。哎，沒(méi)勁。

玩了半日，我肚子餓了，走進(jìn)一家“慢慢飯館”，點(diǎn)了一份簡(jiǎn)單的慢慢炒飯，可竟然等了一個(gè)小時(shí)還沒(méi)上桌，我餓得難受，沖到廚房一看，天啊，烏龜廚師還在慢騰騰地切菜呢！又過(guò)了許久，天快黑了，烏龜終于把我的炒飯給端了上來(lái)，饑腸轆轆的我三兩下把這變涼了的炒飯給消滅干凈了。真是忍無(wú)可忍，我鬧著叫蝸牛帶我回家。

可蝸牛卻慢悠悠地說(shuō)：“現(xiàn)在出發(fā)，一個(gè)月就能到了！”我暴跳如雷：“你這個(gè)騙子為什么不早說(shuō)？”蝸牛冷笑一聲：“我告訴過(guò)你，慢慢國(guó)一切都是慢的，是你自己想來(lái)的呀！”

突然，我感覺(jué)肚子里翻江倒海，肯定是因?yàn)槌粤藳龅某达?。蝸牛慢慢地說(shuō)：“吃點(diǎn)慢慢止痛藥，三個(gè)月就見(jiàn)效了！”我聞言抓狂了，此刻真想馬上脫離這個(gè)慢得令人發(fā)瘋的世界， “我再也不要慢了！”我哭著大喊道。

“唰”，又是一道似曾相識(shí)的白光閃過(guò)，我定睛一看，太好了，我回到了家里！我長(zhǎng)舒一口氣，隨后便抓起筆來(lái)飛快地寫(xiě)作業(yè)，再也不敢磨蹭了。到了晚上，竟然把一半的暑假作業(yè)都完成了。之后吃晚飯也專(zhuān)心致志，不敢邊吃邊玩了，吃完我又開(kāi)始了高效率地讀書(shū)……我覺(jué)得快起來(lái)，真好！

（指導(dǎo)教師：羅怡文）

寫(xiě)作亮點(diǎn)：小作者誤闖“慢慢國(guó)”，經(jīng)歷了一系列讓人抓狂的事，最后明白了做事不能拖拉的道理，改掉了做事磨蹭的壞習(xí)慣。小作者輕松幽默的語(yǔ)言，讓文章顯得妙趣橫生。情節(jié)安排雖然曲折但又合理，開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)自然巧妙，是一篇不錯(cuò)的想象作文。

你還可以這樣寫(xiě)：小作者是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)自己慢游“慢慢國(guó)”的，但其實(shí)想要讓文章更生動(dòng)有趣一些的話(huà)，可以采用倒敘的手法：現(xiàn)在的“我”做事麻利，寫(xiě)作業(yè)效率極高，可是之前的我可不是這樣的，這是為什么呢？這就要說(shuō)到有一次“我”誤闖“慢慢國(guó)”的經(jīng)歷了……合理使用倒敘的手法，文章更能提起讀者興趣哦。