王 恒

(湖北省巴東縣第一高級中學 444300)

在教學高中物理壓軸題時，由于學生在智力、知識等方面有一定局限存在的緣故，在對高考物理問題分析、解決時難以順利進行.對此，本文主要分析高考物理壓軸題的常用解題方法.

一、高考物理壓軸題解題思路

高考物理壓軸題不但對學生基礎知識進行了考察，還考驗了學生靈活性、發(fā)散性思維.學生在解答高考物理壓軸題時，需將試題滲透理解，通過分析物理過程與情境，了解條件、意義，探尋具有關鍵作用的因素，并以多個簡單過程為依據(jù)對物理過程、情境進行劃分，在完成這一步驟之后，分析不同過程中物理量變化及彼此關系，并在此基礎上結(jié)合物理概念、規(guī)律建立關系式，得出最終結(jié)果.在解題過程中，對于圖像、圖線等數(shù)學工具需靈活運用在物理過程、狀態(tài)的分析中，以便對物理過程擁有形象地理解，有利于求解的快速、高效.

二、高考物理壓軸題常用解題方法

1.極限法的應用

極限法的應用便是將某個物理量朝著極端推導，如極左、極右或極大、極小，并以此為基點展開分析，最終完成該題的解答.在分析部分物理過程時，極限法十分適用，可簡化解題過程、提高解題效率.

圖1

例1 如圖1所示，將小球從底角為θ的斜面頂端中水平拋出，初速度為v0，若斜面足夠長，那么小球拋出后與斜面之間的距離H最大為多少？(不計空氣阻力)

2.微元法的應用

微元法是由部分至整體的思維方法，在物理問題分析、解決過程中，這一方法十分常用.部分復雜的物理過程在微元法的應用下可變化為我們熟悉的物理規(guī)律，簡單化所求問題，有利于問題解決.

圖2

例2 如圖2所示，平行金屬導軌的兩條光滑導軌之間相隔L，導軌電阻可忽略不計，與水平面形成的夾角為θ，條形勻強磁場區(qū)域?qū)抎1，間距d2，場強為B，垂直于導軌平面，置于導軌上的質(zhì)量均為m的導體棒a和b有效電阻為R，垂直于導軌.設定重力加速度為g.求解：

(1)a進入第2個磁場區(qū)域時，b進入第1個磁場區(qū)域，速度同等于a，那么在穿過第1個磁場區(qū)域時b的動能ΔEk增加了多少？

(2)b在a進入第2個磁場區(qū)域時剛好穿過第1個磁場區(qū)域；而b在a穿過第2個磁場區(qū)域時剛好進入第2個磁場區(qū)域.a和b在任意磁場區(qū)域或無磁場區(qū)域內(nèi)所擁有的運動時間相同，那么b穿過第2個磁場區(qū)域時，兩導體棒有多少焦耳熱Q產(chǎn)生？

解析(1)a與b并未受到安培力作用，以機械能守恒為根據(jù)，可得ΔEk=mgd1sinθ.

高考物理壓軸題解答過程中，學生需將題目考察重點抓住，在對問題進行分析、解決時，應將自己所學的物理知識靈活運用.同時，學生還需以考察內(nèi)容的類別為根據(jù)，熟練掌握各類解題策略、技巧，確保自己在面對高考壓軸題時能夠從容不迫地解答，提高自己的成績.