長樂

某中學(xué)劉老師近日為5歲多兒子的“學(xué)業(yè)”犯了愁，快上小學(xué)了，是不是該提前學(xué)一下小學(xué)課程呢？作為教育工作者，她知道，幼兒的興趣和習(xí)慣最重要，提前學(xué)習(xí)違背了身心發(fā)展規(guī)律，容易讓孩子產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒。可若不學(xué)，一入小學(xué)進度飛快，別人家孩子有拼音、加減法、識字量做基礎(chǔ)，自家孩子肯定跟不上。對此問題，首先，加強對家長的教育引導(dǎo)，治理幼兒園“小學(xué)化”存在的土壤。其次，下大氣力治理違規(guī)辦園辦班問題。治理幼兒園“小學(xué)化”，需要小學(xué)、幼兒園、家長、社會共同努力，相關(guān)政府部門齊抓共管。只有這樣，才能釜底抽薪，讓“搶跑”喪失優(yōu)勢，讓更多孩子減輕負擔(dān)、健康成長。