陳洪波

摘 要：鼎城區(qū)農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校成立于1974年，主要從事全區(qū)農(nóng)機(jī)化推廣與農(nóng)民工培訓(xùn)工作，學(xué)校作為最基層農(nóng)機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在全區(qū)農(nóng)民工培訓(xùn)工作中發(fā)揮了重要作用。14年來，共計(jì)為全區(qū)培育有技術(shù)、會創(chuàng)業(yè)、留得住、能帶動的職業(yè)農(nóng)民12 413人。為全區(qū)快速實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)全程機(jī)械化提供了重要保障。 下面結(jié)合學(xué)校14年的培訓(xùn)工作，就如何做好新型職業(yè)農(nóng)民培育，提出如下合理化建議。

關(guān)鍵詞：新型職業(yè)農(nóng)民；培訓(xùn)；模式；建議

中圖分類號：G725 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

doi：10.14031/j.cnki.njwx.2018.09.049

新型職業(yè)農(nóng)民培育是陽光工程農(nóng)民工培訓(xùn)的轉(zhuǎn)型升級，是黨中央新時期對農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的重大戰(zhàn)略部署，是農(nóng)民致富、農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的客觀需求。

鼎城區(qū)農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校成立于1974年，主要從事全區(qū)農(nóng)機(jī)化推廣與農(nóng)民工培訓(xùn)工作。自2004年開始承擔(dān)全區(qū)農(nóng)民工培訓(xùn)工作，歷年開設(shè)有機(jī)插秧育秧員、病蟲專業(yè)防治員、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督員、肥料配方師、飛防手、水稻生產(chǎn)專項(xiàng)技術(shù)等專業(yè)，涉及多種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與種植關(guān)鍵技術(shù)。學(xué)校堅(jiān)持“立足農(nóng)機(jī)、服務(wù)農(nóng)民”的辦學(xué)原則，堅(jiān)持“做培訓(xùn)就是做服務(wù)”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持“不做則矣，要做就要做到最好”辦學(xué)精神。14年來，共計(jì)為全區(qū)培育有技術(shù)、會創(chuàng)業(yè)、留得住、能帶動的職業(yè)農(nóng)民12 413人，為全區(qū)快速實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)全程機(jī)械化提供了重要保障。下表為鼎城區(qū)農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校近8年農(nóng)民參加各種培訓(xùn)的數(shù)字表。學(xué)校培訓(xùn)工作操作規(guī)范，效果極佳，口碑甚好，因此屢獲表彰，是常德市農(nóng)民工培訓(xùn)工作的一面旗幟。2014年，陽光工程農(nóng)民工培訓(xùn)升級為新型職業(yè)農(nóng)民培育，湖南省成為首批試點(diǎn)省份之一。學(xué)校迅速跟進(jìn)，全面升級打造。并在試點(diǎn)中不斷摸索，及時總結(jié)，逐漸形成規(guī)模，值得推廣。特別是近幾年從學(xué)校結(jié)業(yè)的新型職業(yè)農(nóng)民，已逐漸成長為全區(qū)種糧大戶、農(nóng)機(jī)大戶、家庭農(nóng)場主或合作社骨干成員，活躍在全區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線，成為“致富一個，帶動一方”的先進(jìn)典型，為鼎城區(qū)從農(nóng)業(yè)大區(qū)向農(nóng)業(yè)強(qiáng)區(qū)邁進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。

鼎城區(qū)農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校作為最基層農(nóng)機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在全區(qū)農(nóng)民工培訓(xùn)工作中發(fā)揮了重要作用。從其他農(nóng)機(jī)校中脫穎而出，不僅解決了人員多、包袱重的困難，而且還做出了特色，做出了品牌。下面結(jié)合學(xué)校14年的培訓(xùn)工作，就如何做好新型職業(yè)農(nóng)民培育，提出如下合理化建議：

（1）培訓(xùn)資源要整合。以大農(nóng)業(yè)為契機(jī)，整合資源，成立全區(qū)農(nóng)民工培訓(xùn)中心，以便更好地促進(jìn)“理論與實(shí)踐，農(nóng)機(jī)與農(nóng)藝，產(chǎn)前、產(chǎn)中與產(chǎn)后”的相互結(jié)合。

（2）培訓(xùn)之后能帶動?！稗r(nóng)業(yè)的根本出路在于全程機(jī)械化，機(jī)械化的關(guān)鍵在于合作社”。加大對農(nóng)機(jī)大戶、種糧大戶、家庭農(nóng)場、合作社骨干成員等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的培訓(xùn)力度，通過“以點(diǎn)帶面，典型帶動”，有效提升農(nóng)民整體專業(yè)素質(zhì)。例如：2014年第三期水稻生產(chǎn)經(jīng)營型培訓(xùn)班的60名學(xué)員，通過學(xué)校技術(shù)培訓(xùn)、相互交流，學(xué)員深受啟發(fā)，更新觀念，通過外出交流實(shí)踐活動，開闊了視野，增強(qiáng)了信心?，F(xiàn)在他們大部分都已經(jīng)成長為鼎城區(qū)農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社創(chuàng)始人。并通過他們的帶動，全區(qū)合作社已迅速發(fā)展到106家。

（3）培訓(xùn)師資要強(qiáng)硬。打鐵還須自身硬，加強(qiáng)師資，常教常新。選派精干隊(duì)伍，組建師資庫群，定期或不定期派人外出學(xué)習(xí)深造。例如：先后派老師到洛陽一拖、東風(fēng)農(nóng)機(jī)、江蘇淮安、郴州糧機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。積極探索“政校企三聯(lián)合”培訓(xùn)新模式。為此，學(xué)校又聘請相關(guān)企業(yè)的專家為學(xué)員現(xiàn)場授課，術(shù)業(yè)有專攻，企業(yè)技術(shù)是最前沿、最實(shí)用、最頂尖的，農(nóng)民求之不得。（體現(xiàn)新型的含義）先后與常德潤田機(jī)械、深圳易飛行公司、常德宏瑞奇植保公司、湖北雙利烘干機(jī)廠舉辦多次培訓(xùn)班，都取得了很好的效果，真正讓農(nóng)戶與廠家零距離接觸、面對面溝通。加強(qiáng)師資培訓(xùn)，通過師資進(jìn)修和平臺搭建，真正實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)面對面培訓(xùn)到遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的轉(zhuǎn)變。例如：每期培訓(xùn)班我們都利用微信建立班級群，在群里可以信息、資源、技術(shù)共享，每期培訓(xùn)班都及時登錄湘農(nóng)科教云、老田微農(nóng)機(jī)等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，利用這個平臺，教師坐在家里授課、學(xué)員坐在家里聽課，并且隨時隨地、反復(fù)多次均可收看，方便極了。利用網(wǎng)絡(luò)，在平臺里面師生可以實(shí)時互動，在線答疑，圖文并茂，天涯咫尺，如在眼前。

（4）培訓(xùn)對象要精準(zhǔn)。要積極培訓(xùn)年青人、有意愿創(chuàng)業(yè)者、有志于三農(nóng)者。這樣才能變“被動式要我培訓(xùn)”為“主動型我要培訓(xùn)”。（體現(xiàn)職業(yè)的含義）正如農(nóng)業(yè)部部長韓長賦所說，要讓農(nóng)民成為“體面的職業(yè)”，在今后，“農(nóng)民”將不僅是一種身份的表達(dá)，更是一種職業(yè)稱謂的描述。例如：在我校2017年各類培訓(xùn)班中，最小的學(xué)員只有17歲，20～30多歲的青年逐年增加。他們或是血?dú)夥絼偟拇髮W(xué)生，或是打工創(chuàng)業(yè)的返鄉(xiāng)青年，或是身價(jià)不菲的實(shí)體老板，或是現(xiàn)任合作社理事長的親屬等，真是人才輩出、后繼有人。

（5）培訓(xùn)人才有層次。高精尖技術(shù)型、執(zhí)行操作勞動型、更新觀念管理型人才都要有，且培訓(xùn)時間、力度、地點(diǎn)、方式均有所區(qū)別。不注重形式，不拘泥于教條，可以采用集中授課、農(nóng)民田間學(xué)校、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場演示會等多種靈活模式開展培訓(xùn)。

（6）培訓(xùn)效果要明顯。土專家也好，大教授也好，學(xué)員參與培訓(xùn)之后要有收獲，且能事半功倍最好。課堂講述也好，現(xiàn)場觀摩也好，學(xué)員參與培訓(xùn)時要有興趣，且能追根刨底最好?！白ベ|(zhì)量、重效果、強(qiáng)跟蹤”，雖然培訓(xùn)形式靈活多樣，但必須強(qiáng)化生態(tài)意識，市場觀念、智能技術(shù)、合作模式。

（7）培訓(xùn)工作有亮點(diǎn)。各地從事農(nóng)民工培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)有多家，不能一個模式，你做我也做。彼此要有重點(diǎn)，突出各自特色。2017年，鼎城區(qū)農(nóng)機(jī)校共計(jì)培訓(xùn)各類農(nóng)民工3605人，并在培訓(xùn)中突出三個特色。結(jié)合全區(qū)環(huán)洞庭湖農(nóng)機(jī)化提升工程，以全程農(nóng)業(yè)機(jī)械化為培訓(xùn)主線；結(jié)合全省農(nóng)機(jī)“三減量”，以生態(tài)環(huán)保為培訓(xùn)方向；結(jié)合中央一號文件精神，以達(dá)到實(shí)效為培訓(xùn)目標(biāo)。

（8）培訓(xùn)結(jié)業(yè)要發(fā)證。嚴(yán)格培訓(xùn)考核與發(fā)證制度。做到培訓(xùn)與不培訓(xùn)要有區(qū)別，特別是在享受國家優(yōu)惠政策方面要有所區(qū)別，這樣培訓(xùn)證書才有含金量。例如：在享受農(nóng)業(yè)貸款上優(yōu)先發(fā)放，在購置國家目錄產(chǎn)品時優(yōu)先享受購機(jī)補(bǔ)貼，在申報(bào)合作社時優(yōu)先給予扶持等。

新型職業(yè)農(nóng)民培育是提升農(nóng)業(yè)勞動者的從業(yè)技能和綜合素質(zhì)，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)提供人才支撐的重要途徑。做好新型職業(yè)農(nóng)民培育工作，事關(guān)三農(nóng)向何處去，事關(guān)誰來種田、如何種田的全民吃飯頭等大事，其所產(chǎn)生的生產(chǎn)效益與社會價(jià)值是無法用數(shù)值來估算的。因此，任何單位或部門都要“重視他們、關(guān)注他們、支持他們”。