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        多媒體課件制作中的審美價值研究

        2018-10-09 10:49:58胡玥姮
        現(xiàn)代交際 2018年15期
        關鍵詞:審美價值課件多媒體

        胡玥姮

        摘要:多媒體課件在現(xiàn)代教學過程中具有越來越重要的地位,作為教學輔助工具,多媒體課件不僅僅具有傳遞信息的作用,同時也具有很高的審美價值,是信息載體和藝術審美的綜合體。本文從研究多媒體課件的審美作用出發(fā),研究多媒體課件中的藝術審美價值以及審美設計方法。

        關鍵詞:多媒體 課件 審美價值

        圖分類號:G434 文獻標識碼:A 文章編號:1009-5349(2018)15-0092-02

        多媒體課件是現(xiàn)代教學技術中最重要的一部分,已經(jīng)在課堂當中普及開來,成為最為常見的教育教學手段。多媒體教學由于其色彩絢麗、形式活潑、音視頻動態(tài)教學效果更好等優(yōu)勢,在出現(xiàn)伊始,就獲得了廣大教生的一致贊譽。雖然其發(fā)展過程中也產(chǎn)生了各種各樣的問題,但并不妨礙其在教學領域發(fā)揮重要作用,即便在網(wǎng)絡教學已經(jīng)日益盛行的今天,多媒體課件依舊有其獨特的價值。

        一、多媒體課件中審美設計的作用

        (一)突出重點

        多媒體課件是授課的重要工具,通過多媒體課件的技術手段,可以以動畫、突出色彩、圖表等方式最直接地突出教學重點,能夠讓學生在課堂上以最短的時間抓住教學重點,達到傳遞知識的目的。

        (二)引起注意

        多媒體課件將音頻、視頻和平面文字、圖畫、動畫等手段相結合,形式豐富,色彩鮮艷,能夠極大限度地引起學生的注意。課堂上,學生維持注意力的有效時間是有限度的,為了引起學生注意力,教師需要盡量將課堂內(nèi)容和形式設計得更加活潑、豐富、多彩一些,顯然多媒體課件相較于傳統(tǒng)黑板授課,更能滿足這一要求,而且現(xiàn)在的年輕學生更加喜歡色彩豐富的事物,也更加喜歡設計簡潔的版面,多媒體課件的技術手段,完全可以將頁面審美設計得更加簡潔,將需要重點講解及注意的地方特殊處理,以更好的引起學生的注意。

        (三)提高效率

        多媒體課件通過審美設計,能夠高度濃縮知識點,使知識點呈現(xiàn)更加直觀,理解更加容易,由此能夠大大減少授課時長,使得在單位有效時間內(nèi)講授更多的知識,提高教學效率。多媒體課件更易引起學生的注意,豐富多樣的講解方式更容易被學生理解和記憶,提高其學習效率。

        二、多媒體課件制作中常見問題

        (一)堆砌色彩

        多媒體課件本身確實以色彩豐富見長,但在多媒體課件設計中,過多地堆砌色彩,只能顯得頁面過于雜亂無章,毫無主體,同時也讓主題信息淹沒在了紛亂的色彩之中,難以引起注意,失去了課件的主要作用。多媒體課件設計也是平面設計的一部分,在平面設計中,最忌色彩過于紛亂,一般會以某一主色彩作為整體色彩,其他色彩選擇會以同色系或對比色出現(xiàn),主要目的是為主體服務的。由于一線教師并不是美術專業(yè)出身,更加沒有經(jīng)過專業(yè)的審美訓練,主要以自己的審美標準來設計課件,再加上有些社會媒體的誤導,在對多媒體課件色彩絢麗方面做了較多的宣傳,就導致一些教師以為色彩越多越好,形成了一個設計誤區(qū)。

        (二)信息龐雜

        多媒體課件能夠直觀地呈現(xiàn)信息,正因如此,它一直以來都是教學的最好輔助手段。教師在設計制作多媒體課件的時候,總想在有限的時間內(nèi),講授更多的教學內(nèi)容,從而不斷增加教學信息,過多的信息使得課件整體失去重心,信息龐雜,沒有了教學重點核心。如此大量的信息不但喧賓奪主,令學生無所適從,而且讓大量的信息也不利于理解和記憶。

        (三)炫耀技術

        動態(tài)技術的使用使得多媒體課件具有很強的動態(tài)特征,如同動畫片效果一樣更加吸引學生,這也是多媒體課件優(yōu)勢之一。但在使用過程中,有些教師技術較高,在課件中穿插了大量的動畫技術,這種近乎于炫耀的行為,在吸引了學生注意力的同時,也使得課件過于花哨,反而削弱了知識信息的吸引力,難以給學生留下深刻的印象。

        (四)忽視藝術

        無論是炫耀技術還是堆砌色彩,其實都是忽視藝術的一種行為,有些教師因為個人技術或者審美能力的原因,對藝術效果更加不重視,以文字堆砌的方法為主,更談不上色彩搭配、圖文并茂的設計問題,從而顯得課件毫無藝術性可言。多媒體課件是平面設計的一部分,藝術審美是其功能作用能否發(fā)揮的重要因素,如果無法引起學生學習興趣,反而還引起反感,多媒體課件就成為毫無價值的擺設,甚至還起到反面效果,降低學生學習興趣。

        三、多媒體課件中的審美設計內(nèi)容

        (一)文字

        文字是多媒體課件中的主要內(nèi)容。具有傳遞信息、提示重點、圖文設計等重要作用。在多媒體課件頁面設計中,主要內(nèi)容是文字。對文字的設計要考慮色彩、大小、字體等方面要素。首先,字體要選擇清晰的簡體字字體。比如仿宋體、宋體、楷體等常用字庫字體,這些字體比較清晰,方便辨識,適用于距離較遠的大空間下播放。其次,字體的色彩要選用和背景色彩對比度高的顏色,以突出文字的視覺辨識度。最后,文字的大小要注意和頁面的比例,為保證大空間下的視覺辨識,要選用較大的字號,同時也要考慮整體美觀。另外一些重點知識可以在字號、字體、文字顏色方面與其他文字不同,以做區(qū)別,突出重點。

        (二)圖片

        1.圖片選擇

        圖片要選擇清晰度高、能夠反映主體關系的。圖片的清晰度關系到整個頁面的審美效果,課件中的圖片是為教學服務的,雖然要講求藝術效果,但不能過于渲染藝術效果,模糊的、朦朧的圖片都不適用。所選擇的圖片要以為授課服務為主要目的,因此其內(nèi)容要能夠與主題相吻合,反映主體關系,起到輔助教學效果。

        2.圖片構圖設計

        多媒體課件中的圖片有單張圖片、多張圖片、圖文并茂等幾種構圖方式。單張圖片可以通過一些藝術效果比如摳圖、加邊框等方法制作特效,作為背景圖片或者說明性圖片。多張圖片同時出現(xiàn)的時候要分清主次,大小均勻,合理構圖。圖文并茂的單張頁面設計中,要合理安排圖片和文字之間的關系,一般應以圖片為主文字為輔。

        (三)色彩

        1.色彩和諧統(tǒng)一

        課件設計與平面設計相似,可以說是屬于平面設計的一部分,但又不完全等同于平面設計,主要是因為多媒體課件是由很多張頁面組合在一起的系列整體。多媒體課件是由多張頁面組合而成的,每一張都可以作為一個獨立單元,獨立進行設計,但作為一個整體而言,這些獨立的單元需要有一個共同的主題。要保證主題統(tǒng)一,首先在色彩上要和諧統(tǒng)一,以一個主色調(diào)作為背景色,能夠從視覺方面營造出統(tǒng)一整體的感覺。

        2.對比突出

        多媒體課件的主要功能是輔助教學,因此其頁面信息要能夠突顯出來,被學習者輕易捕捉,進入感覺記憶庫,進而被工作記憶乃至于長時記憶庫所吸納。信息要在頁面上凸顯出來,除了字體和字號大小要突出之外,色彩上也要與背景色相對比,使用較為突出的字體色彩,以凸顯文字信息。另外對比色彩不宜過多,紛繁雜亂的色彩會產(chǎn)生眼花繚亂的感覺,不利于信息的登記。

        (四)音頻、視頻

        在多媒體課件中,音頻、視頻元素的插入實現(xiàn)動態(tài)化演示是其根本性優(yōu)勢所在。音視頻動態(tài)化展示較為容易吸引學習者的注意力,同時也更有利于學習者理解和記憶,但音視頻的設計和使用也是需要設計的,不能亂用,過多的堆砌同樣過猶不及,起不到該有的效果。首先,音視頻的時長應該控制在十分鐘之內(nèi),因為這個時長恰好是人對音視頻一次性注意力的最長時限,超過十分鐘將會引起視覺疲勞,從而降低吸引力。比如優(yōu)秀的影片一定會設計幾個小高潮和一個重要的高潮情節(jié),而且一定會設計過渡性情節(jié),使得整個電影具有節(jié)奏美的同時,更可以調(diào)節(jié)觀眾的注意力,避免審美疲勞。其次,音視頻效果要清晰。音視頻素材要經(jīng)過一定降噪處理,使得音頻中語音清楚,方便學習者傾聽,而視頻素材的畫面效果也要清晰可觀,模糊不可辨別的視頻素材是不合適的。最后,音視頻素材要緊密結合授課內(nèi)容主題。無論是多優(yōu)秀的音視頻素材,都是為輔助教學而存在的,所以必須與授課的主題相關聯(lián),不能離題萬里。應用視頻短片對具體的例子進行說明,可提高主動認知能力,這是一種情景教學的學習方式。例如物理課關于萬有引力的多媒體課件中,利用航天飛行的視頻引入教學內(nèi)容。視頻的應用創(chuàng)建了一個情景,打破傳統(tǒng)教學模式,激發(fā)學習的興趣。

        四、多媒體課件審美的設計方法

        (一)按照視覺規(guī)律布局頁面

        人觀看頁面的視覺規(guī)律一般是從上之下、從左至右、有序排列。由于人的閱讀習慣使然,從上至下是視覺觀看的首要規(guī)律,因此在頁面布局的時候,需要將重要信息、提示性信息放在頁面上端,按照從上至下的順序進行排列布局。從左至右是現(xiàn)代閱讀習慣,同時也是視覺運動規(guī)律,因此布局安排需要將重要的信息排列在頁面左端,按照從左至右的規(guī)律排列。課件授課時間有限,一個頁面展示時間僅在幾分鐘之內(nèi),因此大規(guī)模的長篇大論顯然不符合快速閱讀需求,而且人眼閱讀需要有意義的規(guī)律,因此在頁面布局的時候要考慮精簡,提煉出具有邏輯性、規(guī)律性的信息工整地排列在頁面之上。

        (二)按照色彩心理規(guī)律設計頁面

        學習者在觀看多媒體課件的時候對色彩要求較高,除了前文所述色彩統(tǒng)一、對比突出外,還要注意學習者的色彩心理規(guī)律。課堂之上,需要冷靜、低調(diào)的色彩,既要吸引學習者注意力,又不能喧賓奪主,還要營造出肅靜、文雅、不失活潑的課堂氛圍,選擇冷色調(diào)顯然要優(yōu)于暖色調(diào)。冷色調(diào)能夠減緩時間知覺,而且有利于緩解長時間的視覺疲勞,調(diào)節(jié)穩(wěn)定情緒的作用。在配色方面,對比色能夠突出信息,有利于學習者捕捉知識點,補色配色則給人以強烈、華麗的感覺。在課件制作中,我們應以這些規(guī)律為指導,使所用的色彩和配色方案與課件內(nèi)容協(xié)調(diào)一致,達到既主體突出,又表意明確、界面友好。

        五、結語

        多媒體課件是當前教學的主要手段,是一種非常重要的教學方法。要想利用多媒體課件授課,首先要考慮提升多媒體課件的質(zhì)量,多媒體課件不是課本的電子版,也不是教案的電子版,它是知識與藝術的結合品,只有設計良好,具有一定審美價值的課件才能真正起到教學輔助的作用,否則反而會影響教學效果的發(fā)揮。教師要注意多媒體課件頁面設計的審美,要設計出能夠吸引學生注意力、突出重點難點的教學課件,進而實現(xiàn)多媒體課件的教學職能。

        參考文獻:

        [1]蘭華.多媒體課件中審美的應用[J].企業(yè)科技與發(fā)展,2012(24).

        [2]鄭春艷.多媒體課件頁面審美設計研究[J].呼倫貝爾學院學報,2008(4).

        [3]張月影.淺談多媒體教學課件中的審美設計[J].新課程(教研),2011(7):159.

        責任編輯:景辰

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