在重慶市江北區(qū)，有這樣七所學(xué)校，他們以一種“自由戀愛”的方式結(jié)合，立志于夾縫中尋求突破與發(fā)展之道。位置偏、規(guī)模小、生源差、師資弱、學(xué)校文化尚未完全形成，是他們共同的難題。相同的價值訴求，相似的處境，使他們自發(fā)地走到了一起。

多年前，為了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，為教師提供學(xué)習(xí)機會和展示交流平臺，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，重慶市誠善中學(xué)校、重慶市江北區(qū)寸灘實驗學(xué)校、重慶市江北區(qū)五寶實驗學(xué)校的校長們自發(fā)地聚集在一起，達(dá)成了共同開展學(xué)科教研活動，集體進(jìn)行期末考試閱卷工作的聯(lián)盟協(xié)議，這便是聯(lián)盟校的雛形。之后，隨著重慶市載英中學(xué)校、重慶市江北區(qū)鴻恩實驗學(xué)校、重慶市江北區(qū)東風(fēng)實驗學(xué)校、重慶市江北區(qū)復(fù)盛實驗學(xué)校的加入，七所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過反復(fù)協(xié)商，決定結(jié)盟抱團(tuán)發(fā)展，報經(jīng)區(qū)教委同意后，正式成立了初中“七校聯(lián)盟”。同時，起草了聯(lián)盟章程，并對聯(lián)盟學(xué)校的責(zé)任、義務(wù)、權(quán)力等作出具體要求。

從聯(lián)盟的發(fā)展來看，七校間的合作領(lǐng)域不斷拓寬，程度也日漸加深。聯(lián)合教研，整合了各校的教學(xué)資源，有效解決了七校因規(guī)模小而導(dǎo)致的單科教師少、無法組成研修團(tuán)隊的問題；統(tǒng)一考試、閱卷形成了既合作又競爭的良性教育生態(tài)；獨特的考評制度，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展?！捌咝Ｂ?lián)盟”區(qū)別于普遍意義上的集團(tuán)辦學(xué)與校校聯(lián)合模式，它更像是一個發(fā)展共同體和學(xué)習(xí)集群。日本教育家佐藤學(xué)曾親臨指導(dǎo)聯(lián)盟校的工作，專家學(xué)者的肯定給予了聯(lián)盟極大的鼓舞。為使“七校聯(lián)盟”實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，江北區(qū)教委牽頭建立了一支由北師大專家、重慶本地專家、江北區(qū)教研員和聯(lián)盟校骨干教師組成的“集群建設(shè)支援小組”，專門針對七校的發(fā)展需求制訂相應(yīng)的科學(xué)規(guī)劃，為江北區(qū)區(qū)域教育均衡發(fā)展樹立了全新的樣板。

目前，“七校聯(lián)盟”已成為教師集體研訓(xùn)的共同體，學(xué)校質(zhì)量評估的共同體。在合作過程中，七校也各自形成了自己的特色，呈現(xiàn)出百花齊放的盛景。誠善中學(xué)的“5自德育”模式，寸灘實驗學(xué)校的“雅正教育”，載英中學(xué)的科技特色教育，鴻恩實驗校的足球、手工特色，復(fù)盛實驗校的根雕課程，東風(fēng)實驗校的特色美術(shù)教育，五寶實驗學(xué)校的“樂玩·鄉(xiāng)土體驗課程”等都綻放出獨有的迷人光彩。下面，就讓我們走進(jìn)這七所聯(lián)盟成員校，看他們是如何“各美其美，美美與共”的。（以下以七校由西到東的地理位置為序）

重慶市江北區(qū)鴻恩實驗學(xué)校 秉恩澤人，以善致善

重慶市江北區(qū)鴻恩實驗學(xué)校創(chuàng)建于1969年。學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有在職在編教職工74人，其中市級骨干教師5人，區(qū)級骨干教師10人，校骨干教師15人，具有研究生學(xué)歷教師5人。學(xué)校圍繞“尚善教育”特色，在“秉恩澤人，以善致善”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，努力實現(xiàn)“知善于心，至善于行”的育人目標(biāo)。學(xué)校廣泛推行“學(xué)生小組合作管理模式”，提高學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自主發(fā)展”的“四自”管理能力。堅持“三貼近”（貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際），通過每月一主題等形式加強對學(xué)生感恩教育。以社團(tuán)建設(shè)為抓手提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，先后開設(shè)了合唱、機器人、3D創(chuàng)客、足球、朗誦、校園劇等社團(tuán)，成立了鴻恩創(chuàng)藝坊，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升。促進(jìn)重慶市、江北區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園，開設(shè)了足球、黃楊木雕、蜀繡、竹殼雕刻、武術(shù)、書法、繪畫等選修課，極大促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展、個性化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校以“學(xué)本教育”為指導(dǎo)，提出了“尚善”課堂教學(xué)四原則——以學(xué)定教、先學(xué)后教、練講結(jié)合、及時反饋。學(xué)校連續(xù)五年獲江北區(qū)初中質(zhì)量建設(shè)一等獎，連續(xù)三年獲小學(xué)質(zhì)量建設(shè)一等獎，并獲全國足球特色學(xué)校、重慶市毽球特色學(xué)校、重慶市綠色學(xué)校、江北區(qū)文明禮儀示范校、江北區(qū)德育示范校等榮譽稱號。

>>石頭畫

>>學(xué)校讀書長廊

>>運動會學(xué)生方隊

>>蜀繡

重慶市誠善中學(xué)校 誠善修身，自主立人

重慶市誠善中學(xué)校建校于1929年。學(xué)校以傳承“誠善文化”為己任，提煉出“誠善修身，自主立人”的特色辦學(xué)理念。積極開展以誠善德育為切入口，以誠善自主課堂為主陣地，以誠善校本課程為特色的誠善課程改革，全力打造“誠善·5自德育”課程體系、“誠善·5S自主課堂”“誠善校本課程”的育人模式?！罢\善·5自德育”課程以“誠善文化”為核心，以誠善特色班級文化建設(shè)、四階班會、誠善四節(jié)（體育節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)節(jié)）為抓手，充分挖掘、發(fā)揮自主教育和體驗式教育的功效，從而達(dá)到“立人”的目的?！罢\善·5S自主課堂”充分尊重學(xué)生的自主性，有效優(yōu)化自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示反饋、歸納檢測、鞏固提升五個課堂元素，使學(xué)生在積極主動的狀態(tài)下實現(xiàn)知識、能力、價值觀的同步自主發(fā)展，真正實現(xiàn)“我的課堂，我做主”。誠善校本課程以“面向全體、關(guān)注差異、尊重情感、張揚個性”為培養(yǎng)理念，設(shè)置多樣化的校本課程，如繩彩飛揚、影視賞析、墨香誠善、創(chuàng)意空間、潔衣天使、居家藝術(shù)、美食天地等近20門，對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化、常態(tài)化、系統(tǒng)化、個性化的培訓(xùn)。近年來學(xué)校的課程改革得到了社會的廣泛認(rèn)可，受到了區(qū)內(nèi)外兄弟學(xué)校的贊譽，并得到了包括日本教育家佐藤學(xué)在內(nèi)的諸多專家的好評，多次接待各地教育考察團(tuán)的駐點考察。

>>居家藝術(shù)社團(tuán)的絲網(wǎng)花展示

>>校本課程教材

>>誠善5S自主課堂

>>拓展訓(xùn)練

重慶市江北區(qū)寸灘實驗學(xué)校 雅正文化強基礎(chǔ)，雅正課程提質(zhì)量

經(jīng)過六十年的風(fēng)雨變遷，重慶市江北區(qū)寸灘實驗學(xué)校已發(fā)展成為一所底蘊深厚、自強鼎新的九年一貫制實驗學(xué)校。2017年，重慶市首批“智慧校園”在學(xué)校率先落地。2018年春一期教學(xué)樓正式投入使用。新時期、新背景下，學(xué)校正努力以“雅正”為文化核心，以“雅正開啟美好人生”為辦學(xué)理念，以“辦鮮明的雅正教育特色校、區(qū)域內(nèi)老百姓滿意的優(yōu)質(zhì)教育學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，潤雅學(xué)、育雅行、健身心、樹品正，培養(yǎng)雅學(xué)雅行、身正品正的時代新人。學(xué)校以創(chuàng)造適合孩子的教育為抓手，把教育教學(xué)改革的重點放在提高課堂教學(xué)質(zhì)量和科研興校上。精心設(shè)計的“三板課”課程構(gòu)成了較為完善的雅正特色課程體系。雅正基礎(chǔ)學(xué)力課程，以國家課程提升學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力；雅正拓展課程，以豐富的社團(tuán)活動、年級主題活動、班隊活動、研學(xué)活動為載體，支持學(xué)生個性發(fā)展，增強其雅正特質(zhì)；雅正定制課程分為藝術(shù)、游戲、創(chuàng)新、閱讀、研學(xué)五個門類，讓寸實學(xué)子學(xué)一門藝、會百種玩、思千個問、讀萬卷書、行萬里路，從而拓展研學(xué)空間，潤育文雅氣質(zhì)。

>>定制課程校本教材

>>七校聯(lián)盟生態(tài)種植節(jié)——詩朗誦

>>種植課程

重慶市江北區(qū)東風(fēng)實驗學(xué)校 傳承民生精神，踐行平民教育

重慶市江北區(qū)東風(fēng)實驗學(xué)校位于重慶主城以東的千年古鎮(zhèn)——唐家沱，由我國著名愛國實業(yè)家、教育家和社會改革家盧作孚先生于1936年創(chuàng)辦的民生公司子弟校發(fā)展而來，2006年由廠辦校移交到地方，成為一所九年一貫制公辦學(xué)校。學(xué)校師資力量雄厚，中高級教師占80%，現(xiàn)有市區(qū)骨干教師8人，校級骨干教師16人；榮獲市區(qū)級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任稱號11人。學(xué)校先后榮獲重慶市先進(jìn)初中學(xué)校、江北區(qū)特色學(xué)校、江北區(qū)科技教育先進(jìn)集體、江北區(qū)綠色學(xué)校、江北區(qū)足球?qū)嶒瀸W(xué)校和全國啦啦操實驗學(xué)校等稱號。江北區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)蛋殼粘貼畫自2006年成為學(xué)校的一項特色教育；2017年學(xué)校女子足球隊獲區(qū)中學(xué)生校園聯(lián)賽冠軍。近幾年，學(xué)校聯(lián)招考試上線率均呈逐年遞增態(tài)勢，多次獲區(qū)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估一等獎。當(dāng)前，學(xué)校正以“傳承民生精神，踐行平民教育”為辦學(xué)思想，堅持以“兩會兩好”（會踢足球、會制作粘貼畫；讀好書、寫好字）為辦學(xué)特色，努力創(chuàng)建具有獨特內(nèi)涵品質(zhì)、在重慶市具有一定影響力的現(xiàn)代化城市學(xué)校。

>>特色會演——現(xiàn)場蛋殼畫

>>象棋課輔活動

>>盧作孚先生塑像

重慶市載英中學(xué)校 以生命為本，拾臺階而上

重慶市載英中學(xué)校位于美麗的長江之濱、鐵山腳下，1939年2月由數(shù)學(xué)家、教育家、書法家、詩人、民主斗士何魯先生創(chuàng)辦并擔(dān)任校長，國民黨元老于右任任董事長。學(xué)校在陪都時期培養(yǎng)了大批進(jìn)步師生，中科院院士薛社普、飛虎隊員何其忱便是其中的杰出代表。學(xué)校現(xiàn)為九年一貫制實驗學(xué)校，直轄以來，既為重點高中輸送了大批優(yōu)秀學(xué)子，也為社會培養(yǎng)了無數(shù)合格勞動者。近年來，學(xué)校堅持“做最好的自己”的核心理念，深度思考“有教無類”的教育公平和“因材施教”的教育理念，并結(jié)合“立德樹人”的教育目標(biāo)、“揚長補短”的教育方式、“發(fā)現(xiàn)、內(nèi)生、助推”的教育過程，把每一個師生都視為極具潛能的獨特生命，利用學(xué)校資源平臺去充實與完善師生職業(yè)發(fā)展和生命成長的踐行過程，彰顯“以生命為本，拾臺階而上”的文化主題。學(xué)校在實踐中不斷改革創(chuàng)新，努力實現(xiàn)文化、管理、課程、課堂、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，探索凝聚傳統(tǒng)文化、扣合中小學(xué)生核心素養(yǎng)養(yǎng)成教育的“最好的載英”。學(xué)校先后榮獲區(qū)科普示范校、市青少年毒品預(yù)防教育先進(jìn)學(xué)校、全國零犯罪學(xué)校等榮譽稱號，各項工作穩(wěn)步推進(jìn)，成果顯著。

>>校園中的何魯先生銅像

>>理念石

>>校園模擬法庭

>>孩子們歡慶自己的節(jié)日

重慶市江北區(qū)復(fù)盛實驗學(xué)校 負(fù)重前進(jìn)，堅韌求盛

重慶市江北區(qū)復(fù)盛實驗學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有兩個校區(qū)，有教職工113人，高級職稱教師7人，中級職稱教師26人，其中市級骨干教師2人，區(qū)級骨干教師5人，校級骨干教師14人，近年來獲得區(qū)級以上榮譽的有21人。學(xué)校是江北區(qū)文明禮儀示范學(xué)校、江北區(qū)黨建工作“十佳”示范單位、江北區(qū)校園文化特色學(xué)校、重慶市留守兒童教育基地、重慶市藝術(shù)（根雕）特色學(xué)校。近年來，學(xué)校秉承“因愛而雕，因琢而美”的辦學(xué)理念，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，干部、教師進(jìn)年級、進(jìn)課堂、進(jìn)家庭，服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長。深入推進(jìn)課程改革，加強三級課程建設(shè)，同時強化教師培訓(xùn)，以“五有”合格課堂為抓手，人人參與，人人考核過關(guān)，不斷提高教師業(yè)務(wù)能力，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。積極推進(jìn)鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)，每周定時開展豐富多彩的社團(tuán)活動，“小飛俠”籃球訓(xùn)練營、“妙筆生花”繪畫團(tuán)、“雛鷹”書法社、“小黃鶯”合唱隊、巴烏演奏隊、手工制作隊、閱讀社團(tuán)等10余個社團(tuán)為孩子們的個性成長搭建了平臺。作為江北區(qū)留守兒童教育活動基地，學(xué)校大力推進(jìn)留守兒童心理健康教育研究，為留守兒童的身心健康發(fā)展提供有利條件。如今，全體教職工正為把學(xué)校建設(shè)成為兩江新區(qū)最具生機與活力、最具希望與未來的義務(wù)教育品牌學(xué)校而努力奮斗。

>>學(xué)校根雕作品展示

>>研學(xué)旅行

>>達(dá)標(biāo)運動會

重慶市江北區(qū)五寶實驗學(xué)校 探索人才培養(yǎng)的多元化之路

重慶市江北區(qū)五寶實驗學(xué)校是一所九年一貫制鄉(xiāng)村學(xué)校。學(xué)校遵循“責(zé)任育人，幸福奠基”的辦學(xué)理念，致力于打造和諧的校園文化，滿足學(xué)生的個性發(fā)展需求，不斷提高辦學(xué)品位，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。學(xué)?，F(xiàn)有教師49人，其中副高職稱教師5人，重慶市骨干教師1人，區(qū)級骨干教師4人。學(xué)校積極探索實踐“生本互動”課堂， 建構(gòu)“生本互動”課堂教學(xué)模式，以“同課異構(gòu)”為抓手，通過“網(wǎng)絡(luò)教研”互為融合的教研機制，狠抓教師培訓(xùn)，提高教研有效性。積極實施江北區(qū)“五要素”課堂教學(xué)改革，推進(jìn)學(xué)?！皹菲?、樂耕、樂探、樂藝、樂健”的“五樂”校本課程建設(shè)。踐行“行動德育，夢想教育”的育人思想，關(guān)愛留守兒童。學(xué)校是國家首批鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮命名單位，曾獲重慶市少年宮評比一等獎。開設(shè)有合唱團(tuán)、器樂隊、棋類、剪紙、美術(shù)、開心農(nóng)場、信息技術(shù)、腰鼓、書法、泥塑等少年宮課程，其中泥塑項目被評為重慶市特色項目。學(xué)校還建立了重慶市首個學(xué)?？破請@，科技教育成果顯著。

>>教師賽課活動

>>泥塑作品校園現(xiàn)場制作展示

>>腰鼓隊訓(xùn)練