雷順福

李克強(qiáng)總理在2018年全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作電視電話會(huì)議中強(qiáng)調(diào)“促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，關(guān)系基本民生，也是加快創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重要支撐?！钡咝．厴I(yè)生“懶就業(yè)”已逐漸成為一個(gè)日益突出的問題。為解決這一問題，重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院舉辦了一場(chǎng)匯集學(xué)生、家長(zhǎng)、輔導(dǎo)員、學(xué)校就業(yè)工作人員等的關(guān)于“懶就業(yè)”的大討論。

學(xué)生：既穩(wěn)定又有發(fā)展前途的工作怎么那么難找呢？

“不是我們挑剔，我們也很著急。只想找一個(gè)既穩(wěn)定，又有明確的發(fā)展目標(biāo)和培養(yǎng)體系的工作崗位真的好難?！眮碜?5級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)的陳丹這樣談到。有不少同學(xué)表示，他們更看重快樂、平等、相對(duì)寬松的企業(yè)文化，把尊重員工看得比薪酬更重要。但是很多用人單位在他們看來，只是一味的壓榨，并不能滿足他們的求職需求。也有很多同學(xué)認(rèn)為社會(huì)上的中小企業(yè)大多不靠譜，自己正在專心準(zhǔn)備公務(wù)員的考試或者事業(yè)單位的考試，有些同學(xué)一考就是三五年。

除了對(duì)用人單位要求高、正在準(zhǔn)備考試之外，還有一些學(xué)生表示“怕就業(yè)”，對(duì)就業(yè)有抵觸心理?！芭c客戶說話我就緊張”、“完不成任務(wù)怎么辦”、“外面社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)那么大，身邊的人都比我優(yōu)秀，好怕自己輸?shù)暮軕K”這一系列心理暗示都讓他們不敢去找工作，焦慮無效后陷入徹底放棄，逃避的狀態(tài)。

家長(zhǎng)：著急也沒用啊，只能由著孩子來

不少現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)對(duì)孩子找工作表示積極支持但無力的狀態(tài)。有的家長(zhǎng)表示，自己四處托人給孩子介紹工作，但是孩子都不喜歡，說是不符合他的職業(yè)理想，自己只能干著急。也有家長(zhǎng)表示，專科生能找到的好工作太少了，那些費(fèi)力不討好的工作也不想讓孩子去受那份苦，好在我們還能養(yǎng)活他，只能走一步看一步了?，F(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)建議，學(xué)校多邀請(qǐng)一些好的就業(yè)單位到學(xué)校開招聘會(huì)，或者直接把學(xué)生推薦給優(yōu)秀單位。

輔導(dǎo)員：缺乏明晰的求職目標(biāo)跳槽過于頻繁

輔導(dǎo)員談到，大部分學(xué)生還是能夠及時(shí)找到合適的工作?！皯芯蜆I(yè)”只存在于少部分學(xué)生。這部分學(xué)生很迷茫，無法正確定位，缺乏明晰的求職目標(biāo)，也不知道自己適合干什么，更不適應(yīng)由學(xué)生向職業(yè)人的社會(huì)角色轉(zhuǎn)變。很多在一家公司剛干不久，遇到一點(diǎn)不如意的地方就覺得自己不適合，頻繁跳槽。針對(duì)這種情況的學(xué)生，我們采取兩點(diǎn)措施：

一是將他們集中起來，讓他們自己討論不愿就業(yè)的原因，就業(yè)過程中遇到哪些困難，為什么要跳槽等等。這個(gè)過程看似簡(jiǎn)單，實(shí)則有三個(gè)好處。首先可以讓他們正視并梳理自己的問題，很多問題經(jīng)過自己一分析就迎刃而解了；其次是可以讓學(xué)生與學(xué)生之間互相啟發(fā)并解決問題；最后有些解決不了的求職心理問題可以由輔導(dǎo)員現(xiàn)場(chǎng)直接給予疏導(dǎo)。

二是一對(duì)一的給予個(gè)性化指導(dǎo)。包括通過各種職業(yè)興趣能力等測(cè)試，觀察學(xué)生的興趣愛好等，幫助學(xué)生找到自己的職業(yè)發(fā)展方向。找到方向之后，再與學(xué)生一起搜集這方面的工作機(jī)會(huì)。學(xué)生處胡老師表示，“輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸最多的，因此也最容易了解和走進(jìn)學(xué)生，這方面我們正在努力做地更好?！?/p>

就業(yè)工作人員：心態(tài)、能力都較為欠缺，對(duì)自己認(rèn)知有誤區(qū)

就業(yè)部門的工作人員表示，學(xué)校非常重視就業(yè)工作。針對(duì)大一、大二、大三年級(jí)分別開設(shè)了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等公共課程。今年，更是與各個(gè)專業(yè)深度結(jié)合，開設(shè)了專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。除此之外，學(xué)校每年還舉辦大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、模擬招聘大賽以及簡(jiǎn)歷制作大賽來提升學(xué)生就業(yè)求職技能；每年邀請(qǐng)至少三位高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家來校做就業(yè)指導(dǎo)方面講座；畢業(yè)季的招聘信息更是源源不斷地推送等等。

雖然在整體上學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作都做得比較好，但是仍存在很多學(xué)生“懶就業(yè)”、“怕就業(yè)”。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，“懶”的原因主要是學(xué)生就業(yè)心態(tài)上沒有正確地加以轉(zhuǎn)換以及就業(yè)能力上的欠缺，導(dǎo)致現(xiàn)有工作和自己愿望有差距，不想干；符合愿望的，又夠不著。于是，啥工作都懶得看了。寧愿啃著老、混著，也不愿“降格以求”。因此學(xué)校在接下來的工作中，需要從心態(tài)轉(zhuǎn)變和能力提升兩個(gè)方面狠下功夫。一是通過多種渠道讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到大學(xué)生已不再是早些年的“香餑餑”，大學(xué)生應(yīng)早早了解就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)與不足，放下“知識(shí)分子”的高姿態(tài)，主動(dòng)與國(guó)家、社會(huì)、行業(yè)接軌，以“空杯”的心態(tài)從基層做起，一步一個(gè)腳印。二是開展“個(gè)性化”、“一對(duì)一”的指導(dǎo)與服務(wù)。針對(duì)學(xué)生在求職和工作中所欠缺的基本能力與素養(yǎng)，有針對(duì)性地輔導(dǎo)。比如，如何撰寫一份漂亮的簡(jiǎn)歷？無領(lǐng)導(dǎo)小組討論要怎么展現(xiàn)自己？在公司實(shí)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意那些問題？等等。

“懶就業(yè)”既是高校畢業(yè)生就業(yè)過程中的消極現(xiàn)象，也是發(fā)現(xiàn)并解決問題的良好契機(jī)，通過探尋“懶就業(yè)”背后的原因，結(jié)合各方建議，我們認(rèn)為，學(xué)校層面要加大對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)求職輔導(dǎo)力度，特別是心態(tài)的轉(zhuǎn)變和就業(yè)能力的培養(yǎng)。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，幫助學(xué)生盡快找到求職目標(biāo)。學(xué)生要放平心態(tài)，切記眼高手低，找到自己的不足，查漏補(bǔ)缺，做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃。同時(shí)要結(jié)合國(guó)家大的方針政策，將自身需求與國(guó)家、社會(huì)結(jié)合起來。