王慧娟

〔關(guān)鍵詞〕校園心理劇；親子沖突；自主權(quán)

〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B

〔文章編號〕1671-2684（2018）25-0052-04

【設(shè)計理念】

青春期的孩子隨著年齡的增長、生活范圍和活動內(nèi)容逐漸復(fù)雜化，他們具有了與兒童顯著不同的特點：自我意識更加強烈，更渴望獨立、自由、自主權(quán)，他們心理的依賴從家長轉(zhuǎn)移到朋友、同伴身上。而家長往往忽略孩子成長的心理需求，依舊沿用小學的管教方式和“聽話就是好孩子”的期待，導(dǎo)致親子交往沖突不斷，有的甚至愈演愈烈。

【輔導(dǎo)目標】

讓家長認識到，隨著青春期的到來，孩子的身體、心靈都隨之有了質(zhì)的變化，家長的管教方式也該變了，否則帶來的是彼此的傷痛。讓學生認識到要學會溝通，用行動贏得信任與尊重。

【主要人物】

喬伊——學霸，有主見和想法，渴望自由

喬伊媽媽——注重學業(yè)成績，控制欲強，愛嘮叨

喬伊姥姥——慈祥，有智慧

欣然——喬伊的閨蜜，活潑開朗，成績不好

賣鳥老人——幽默

不破春斗——喬伊的同學的QQ名

心理教師——咨詢經(jīng)驗豐富

【心理劇技術(shù)】

獨白

旁白

雕塑

第一幕：煩惱

欣然：（彈著成績單）唉，又是倒掛！

喬伊：什么倒掛？

欣然：倒數(shù)幾名，全面掛科啊！（一臉羨慕地）學霸就是好啊，學習又輕松，犯了錯，老師家長也會包容你！

喬伊：（笑著說）唉，我哪有你說得那么好？

欣然：是的，沒那么好！至少“太謙虛”不是一個好學生的標配！

賣鳥老人：賣鳥咯，賣鳥咯，能說又會唱的鳥啊！

喬伊：（駐足凝望）我不過是只囚鳥??！

欣然：（奔向鳥籠）什么？丑鳥？多好看的鳥??！

喬伊：（撿起地上的一片羽毛）你只見它華麗的羽毛，不見它壓抑苦悶的內(nèi)心。

欣然：好學生就愛搞文藝，玩深沉！哪像我們，總是這么的接地氣！

賣鳥老人：（遞成績單）孩子，成績也很接地氣??！

欣然：哼！（接過成績單，甩頭就走）

賣鳥老人：唉……（搖頭走）

第二幕：手機

旁白：

一只囚鳥

它的羽毛日益豐滿、體格不斷壯大

它的空間卻不見擴展

你只見它華麗的羽毛

不見它壓抑苦悶的內(nèi)心

喬伊：媽！

媽媽：喬伊回來啦！今天成績出來了沒?。坑⒄Z考幾分？

喬伊：89。

媽媽：?。窟@次怎么這么差？！班上第一多少？

喬伊：媽，這次試卷比較難，第一名90分，我離第一只差一分。

媽媽：差一分還嫌差少了？要知道中考差0.5分都甩人一大截?。?/p>

喬伊：現(xiàn)在不是還沒到中考嗎？

媽媽：你這種態(tài)度下去，到中考就晚啦！趕緊寫作業(yè)去，今天晚上還要做20篇英語閱讀、彈一小時古箏！

喬伊：媽，今天能不能不做？我們今天作業(yè)好多，六科都有作業(yè)。

媽媽：不行！你看你才考了多少分？你看看人家隔壁小王，每次都年級第一，培優(yōu)補習從來就沒抱怨過。

喬伊：你怎么知道？

媽媽：隔壁小王，我能不知道嗎？！以前我讀書的時候呀，英語次次都是……

喬伊：（和媽媽同時說）95分以上。

媽媽：（看了喬伊一眼）再說市里的小孩，人家……

喬伊：人家都在跑??！

媽媽：你不行還不笨鳥先飛？！

喬伊：笨鳥先飛？

媽媽：（又氣又好笑地掐喬伊胳膊）叫你鸚鵡學舌。

喬伊：哎喲！

媽媽：趕緊寫作業(yè)去！

喬伊背著書包，一臉無奈地默默地往書房走。

媽媽：（自言自語）唉，越來越?jīng)]大沒?。∫膊恢朗遣皇俏覍櫟?？！

喬伊來到書房生氣地彈古箏。

媽媽：喬伊，現(xiàn)在不是練琴啊，喬伊，聽到?jīng)]有！

喬伊：我有一個愛控制的媽！剛才她……她從來不顧及我的感受，不斷給我施加壓力，布置作業(yè)，我又不是學習機器……還將我和別人比，和以前的她比……有這樣一個媽真是……

媽媽：（再次拖地走到門口，敲門）喬伊，喬伊？

喬伊：（趴在桌子上寫作業(yè)）什么事？

媽媽：你們班那個考第一的是誰??？怎么這么厲害？

喬伊：隔壁小王?。?/p>

媽媽：不許胡鬧??！跟媽媽說說，他，到底是誰?。俊猩?？

喬伊不說話，繼續(xù)寫作業(yè)。

媽媽：你怎么不考個95分超過他??？……我跟你講啊，你伯伯他們老說女孩子沒用，你可一定要爭……

喬伊：媽！

媽媽：哎！

喬伊：你就不能像隔壁王阿姨一樣？坐下來安安靜靜地看會兒小說？

媽媽：你這孩子……

喬伊：我在寫作業(yè)?。?/p>

媽媽：好好好！你寫！你寫！媽媽不吵你！

旁白：晚上10：00，喬伊上床睡覺了，喬伊媽媽去整理書房。

媽媽：（聽到手機上QQ的嘀嘀聲）嗯，QQ？（暗自高興）順便看看。

不破春斗：喬伊，××今天來學校視察你，現(xiàn)在又……呵，雷人??！

媽媽：臭丫頭，竟然在QQ上揭發(fā)我？！

不破春斗：明天放學一起走?。?/p>

媽媽：還一起走？不破春斗，一看就知道不是什么好學生！我，拉黑你！

第三幕：母女之戰(zhàn)

喬伊：媽媽我回來啦！

媽媽：哦，生物成績出來了嗎？考得怎樣??？

喬伊：全班第一啊！

媽媽：那你年級第幾啊？

喬伊：第一啊！

媽媽：你最近對媽媽是不是有點意見啦？

喬伊：沒有?。?/p>

媽媽：沒有？！你看看看看！你是不是我親生女兒啊，連這種事都往外傳！

喬伊：你，竟然偷看我手機？

媽媽：什么偷看啊？……（循循善誘）我是關(guān)心你，為你好??！孩子！

喬伊：偷看我隱私還為我好？

媽媽：隱私？你這么小，有什么隱私？

喬伊：我小，沒隱私？你大，有隱私？……我要求你向我道歉！

媽媽：我的乖乖，我生你養(yǎng)你，我還給你道歉？告訴你啊，從現(xiàn)在開始，我每個月要定時檢查你的手機！青春期最關(guān)鍵了，一不小心就容易走錯路，你看看，你Q里都是些什么人？那個不破什么來著，竟然敢調(diào)侃我？！以后你的Q里啊，添誰加誰，都要經(jīng)過我的……

喬伊：?。∫粋€病入膏肓的控制狂！

媽媽：你說誰？

喬伊：你！一個病入膏肓的控制狂，一個是非不分的偷窺狂。

媽媽：你？你再說……我……我抽你！

喬伊：現(xiàn)在還是個只會動武的暴力狂！

媽媽：我打你這個白眼狼！

喬伊：我告訴姥姥去！

媽媽：你去告！你這樣沒大沒小，你姥姥也不會護著你。小的時候媽媽都沒人管，你真是身在福中不知福！

喬伊：誰要你管？！

媽媽：白眼狼，我今天，不打醒你，我不是你媽！

喬伊：你來打！你打死我好了！

媽媽：別以為我不敢！我不管你（朝屁股打下去），你會有這么好的成績嗎？

喬伊：（哭）成績，成績，你整天張口閉口就是成績，你的眼里除了成績，你關(guān)心過我嗎？！

媽媽：孩子啊，你摸摸你的良心，還有誰比我更關(guān)心你？！

媽媽：你爸一個星期都見不到兩次人影，你有什么事就只會怪我。

喬伊：這是什么關(guān)心？！ 我搞不懂！我都快窒息了！同學們都羨慕我成績好，以為我很開心，可是他們不知道我就像只被囚禁的鳥！沒有自由，沒有選擇權(quán)！我所有的休閑時間都被你安排得滿滿的?，F(xiàn)在，連我最后的一點隱私你也要侵犯，你有過對我的一點點尊重嗎？你真的愛我嗎？

媽媽：喬伊，伊伊，我不愛她？我含辛茹苦的十年如一日地關(guān)心她，照顧她，她非但不領(lǐng)情，還說自己快窒息，像“囚鳥”……“囚鳥”，呵，我為了她，特意辭掉了高薪工作，放棄了多少休閑、晉升的機會，我，不也是一只困于生活牢籠的“囚鳥”嗎？

旁白：

囚鳥的命運

不斷重復(fù)一份虛偽的清純與美麗

逐漸丟失一份真實的靈魂與翱翔的自由

第四幕：一次座談

媽媽和姥姥

媽媽：伊伊到您這了嗎？

姥姥：怎么了這是？

媽媽：媽，我打她了……媽，您以前和爸爸忙工作，沒什么時間照顧我和哥哥，我一直……現(xiàn)在伊伊她爸整天忙，我為了伊伊……伊伊還……媽，您說我錯了嗎？

姥姥：孩子，你沒錯，你一直都是一個好媽媽，媽媽知道你不容易。只是現(xiàn)在伊伊長大了，長大了啊！你說孩子的身體長大了，你每年都要給她換新衣服，可孩子的心靈長大了，你給她換新空間了嗎？

姥姥：你還記得嗎？你小時候媽媽看了你的日記，干涉你的同學關(guān)系，你幾天都不跟媽媽說話??！

媽媽抬頭若有所思，依偎在姥姥懷里。

喬伊和閨蜜

欣然：嗯，喬伊？成績好得不要不要的，還有什么可悲傷的？！你怎么了？

喬伊：（抱著欣然哭）我和我媽吵架了！

欣然：就為這個？

喬伊：嗯。

欣然：沒關(guān)系啦，我也和我媽經(jīng)常吵架。

喬伊：你不會理解。

欣然：我是沒法理解啦，但有人理解。

第五幕：心理室的談判

地點：心理咨詢室。

旁白：

一只囚鳥

想嘗試活出自己的生活軌跡

在生活尚未磨光翱翔的渴望前

乞求一次試飛的機會

喬伊：（紅著眼推開了心理教師的門）老師！

心理教師：喬伊？

喬伊：老師……我……我知道我媽特別不容易……為了讓我上學近，她特意搬到學校附近住，每天9點上班，卻6點起床，只為我做早餐……她為了我還……我其實很愛她……可是我實在……我知道我自己……

旁白：喬伊將中午發(fā)生的事以及新決定原原本本地講給了心理老師。

心理教師：喬伊，謝謝你告訴我發(fā)生的一切。剛才我非常清晰地感受到了你對媽媽的期待與愛，也感受到了你對自我的客觀認識，此刻你的狀態(tài)就像面前的這杯水，很寧靜，很清明；而今天中午和媽媽吵架時你的狀態(tài)就像……

喬伊：（拿起水杯搖晃）就像這杯被攪動的渾濁的水，頭腦里充斥著各種情緒和聲音，我不能跟媽媽很好地溝通，也不知道該如何跟媽媽溝通……

喬伊班主任：心理老師，我們班喬伊的媽媽想找你聊聊，你現(xiàn)在有空嗎？

心理教師：喬伊媽媽？（對喬伊）你媽媽來了，你現(xiàn)在可以和媽媽談這個事嗎？

喬伊：老師，你可以和我們一起嗎？

心理教師：當然……來吧！

媽媽：喬伊？！原來你在這里？你走了我真擔心??！我到處找你……

喬伊：媽，我……對不起。

媽媽：今天中午我也一直在想你說的話，我其實知道看隱私是不對的，只是……面子上下不來啊。

喬伊：媽，那你以后不要再看我的隱私了好嗎？

媽媽：當然，你長大了，媽媽應(yīng)該尊重你。

喬伊：謝謝媽！我答應(yīng)你以后回家主動跟你分享我的事。

媽媽：你讀小學時我們就是這樣的。

心理教師：不是從讀幼兒園就這樣？！

媽媽：對，讀幼兒園就這樣啦！

喬伊：媽，有時我也需要私人空間，我不想回答時，希望你能相信我，給我一些時間，不要追問，好嗎？

媽媽：好，以后媽也不會去學校視察你啦！

喬伊：嗯，媽，還有課外作業(yè)的事，我希望由我根據(jù)自己的情況來決定怎么做，做多少……

媽媽：孩子長大了，要換新空間了！可是我……可是可以，只是萬一，萬一你退步了呢？

心理教師：喬伊，要想有一天能展翅高飛，就要擁有讓自己試飛的機會。可是媽媽的擔心不無道理，你怎么讓媽媽相信你？

喬伊：我會制訂一份計劃給媽媽，我希望媽媽不要對我的學習計劃有過多干涉，如果有意見，可以提，但具體的執(zhí)行情況不能干涉我。我相信我會進步，但萬一，萬一我退步了……我承諾，期末考試在年級退后20名，我會做一份原因分析以及調(diào)整措施，并根據(jù)情況采納媽媽的部分建議。

心理教師：嗯，很周全，這個嘗試的時間也不短，有2～3個月?。?/p>

喬伊：是的，媽，你看呢？

媽媽：年級退后……？

心理教師：有誰學走路沒有經(jīng)歷過摔跤？有誰游泳沒有嗆過幾口水??？即使試錯了也是一次成長經(jīng)驗?。?/p>

媽媽：是?。〖词乖囧e也是一次成長經(jīng)驗我們……先試試看吧！

第六幕：飛翔

喬伊：終于借到這本書了！

欣然：喬伊！

喬伊：欣然？怎么了？這次沒倒掛？

欣然：這次進步了兩科啊，你呢？

喬伊高興地掏出成績給欣然看?；丶衣飞?，她們又遇到了那個賣鳥的老人。喬伊將那只鳥買走，在一處樹林里將它放飛，路上遇到媽媽，與欣然告別。

旁白：期末考試后，喬伊的成績出來了，沒有她想象中的好，但在年級還是前進了兩名。她深知這個過程并不會一帆風順。但重要的是她用行動和結(jié)果贏得了媽媽的信任與尊重，她覺得自己現(xiàn)在就像那只也有藍天可以翱翔的小鳥，不同的是她還有個溫暖的家可以回。而喬伊的媽媽也開始重拾工作，臉上也有了更多笑容。

【劇評】

本劇根據(jù)我校部分學生的真實經(jīng)歷創(chuàng)編，后經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專家的多次建議修改而成。

本劇生動形象地呈現(xiàn)出了一場青春期的親子沖突。一個是過分關(guān)注孩子學習成績、愛控制、愛嘮叨、忽視青春期孩子心靈成長、失去自我的母親，另一個是學習成績優(yōu)秀，但內(nèi)心壓抑，渴望空間與自主權(quán)的女兒。她們對彼此的不滿自初中開始就日益加劇，最終在一次偷看手機事件中爆發(fā)。

女兒因為被控制，沒有空間，在放學路上遇到了賣鳥的老人，就感覺自己像那只外表光鮮卻有著不為人知的煩惱的囚鳥。母親在與女兒的爭吵中，發(fā)現(xiàn)自己過度的付出束縛了女兒自我的成長與發(fā)展，感覺自己也像一只囚鳥。后來雙方在姥姥、咨詢師的協(xié)助下，通過溝通協(xié)調(diào)，逐步得到了自己想要的生活，獲得自由。劇終，女兒再次遇到賣鳥老人，將買回的一只鳥放飛，也象征著自己獲得自由。因此本劇取名為《囚鳥》，有深刻的寓意。

本劇獲得深圳市校園心理劇大賽一等獎，并在2018深圳市心理健康宣傳周上公開展演，被市級領(lǐng)導(dǎo)、專家、各校教師以及學生家長高度贊賞，獲得一致好評。其中母女間精彩的沖突，姥姥睿智的語言，舞臺分區(qū)雕塑對話，孩子們的演后談，劇情的首尾呼應(yīng)，等等，都給觀眾留下了深刻印象。

（作者單位：廣東省深圳市沙井中學，深圳，518104）

編輯/劉 芳 終校/于 洪