鮑海影

北京市中科啟元學(xué)校是中科院創(chuàng)建的一所基礎(chǔ)教育學(xué)校。學(xué)校擁有豐富的社會(huì)資源，如各大研究院所、科學(xué)家、良好科學(xué)素養(yǎng)的家長(zhǎng)等。經(jīng)過(guò)學(xué)校的協(xié)調(diào)和努力，這些社會(huì)資源成為了學(xué)校開(kāi)展科學(xué)教育的重要資源。

1.流動(dòng)的課堂

學(xué)生走進(jìn)中科院、工程院的各大研究院所，走進(jìn)國(guó)家各大博物館、實(shí)踐基地等地方開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

學(xué)生走進(jìn)植物研究所，參觀標(biāo)本室、認(rèn)識(shí)珍稀植物、采摘標(biāo)本；參觀地質(zhì)與地球物理研究所的實(shí)驗(yàn)室，感知磁場(chǎng)，測(cè)量塵土的磁含量；在自動(dòng)化所體驗(yàn)人機(jī)大戰(zhàn)，聆聽(tīng)3D打印技術(shù)講座，還見(jiàn)到了可愛(ài)的仿生機(jī)器魚；在微生物研究所做DNA實(shí)驗(yàn)；在聲學(xué)所了解聲音的奧秘；在古脊椎動(dòng)物與古人類研究所了解史前生物，動(dòng)手制作恐龍模型……此外，我們還深入國(guó)家博物館認(rèn)識(shí)青銅、了解玉器；在國(guó)家動(dòng)物博物館親歷“奇妙夜”親子探險(xiǎn)，模擬野外生存；在北京自然博物館探索植物世界的奧秘；在光與聲音科學(xué)館體驗(yàn)聲與光的神奇；在航空博物館了解航空發(fā)展史，認(rèn)識(shí)各種類型的飛機(jī)……

2.科學(xué)家課堂

學(xué)校創(chuàng)造性地開(kāi)設(shè)了與科學(xué)巨匠面對(duì)面的課堂，邀請(qǐng)他們到學(xué)校與學(xué)生進(jìn)行交流和授課。三年來(lái)，學(xué)校的學(xué)生先后與十多位中科院、工程院的院士們“親密接觸”。中國(guó)科學(xué)院動(dòng)物研究所所長(zhǎng)康樂(lè)院士、中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)家林群院士、中國(guó)科學(xué)院空氣動(dòng)力學(xué)家俞鴻儒院士、中國(guó)科學(xué)院大氣動(dòng)力學(xué)和氣候動(dòng)力學(xué)家吳國(guó)雄院士、中國(guó)工程院戰(zhàn)略導(dǎo)彈與運(yùn)載火箭技術(shù)專家龍樂(lè)豪院士……此外，學(xué)校于2016年還邀請(qǐng)到了德國(guó)生物物理學(xué)家、諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)甙栁摹?nèi)爾博士到校交流與授課。或許有人會(huì)質(zhì)疑，讓學(xué)生們接觸如此專業(yè)的學(xué)術(shù)專家是否為時(shí)過(guò)早。我們認(rèn)為，青少年時(shí)期正是從童年向成年發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生的認(rèn)知正在逐步形成并漸漸穩(wěn)定。因此，這個(gè)階段，更需要一些正能量并且在某一領(lǐng)域極其優(yōu)秀的智者做學(xué)生的領(lǐng)路人。

3.家長(zhǎng)課堂

家長(zhǎng)大多來(lái)自中科院各個(gè)研究所，具有很好的科學(xué)教育背景，他們熟識(shí)世界前沿的科技知識(shí)和發(fā)展動(dòng)向。于是，學(xué)校開(kāi)辦“啟元百家講堂”，讓家長(zhǎng)發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，請(qǐng)他們走進(jìn)課堂，用他們的學(xué)識(shí)、見(jiàn)識(shí)為學(xué)生的成長(zhǎng)助力。同時(shí)，作為父母，也可以親身感受到孩子在學(xué)校的狀態(tài)。在每一年新生開(kāi)學(xué)前的家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)上，我們會(huì)下發(fā)家長(zhǎng)意愿調(diào)查表，從家長(zhǎng)志工、實(shí)踐基地、家長(zhǎng)課堂等方面了解家長(zhǎng)的專長(zhǎng)、志趣，將家長(zhǎng)資源轉(zhuǎn)化為學(xué)校的課程資源，為“啟元百家講堂”添枝增葉。比如，在植物所工作的四位家長(zhǎng)，率先走進(jìn)課堂，為學(xué)生們帶來(lái)了《植物標(biāo)本DIY》；化學(xué)所的家長(zhǎng)為學(xué)生們講解有趣的酸與堿，等等。

編輯 _ 李剛剛