毛鳳安

【摘要】寫字是小學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)重要的語文基本功。寫字教學(xué)是語文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，低年級(jí)寫字教學(xué)既是啟蒙，也是關(guān)鍵。對(duì)學(xué)生強(qiáng)化寫字教育，是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的必須要求。

【關(guān)鍵詞】寫字教學(xué) 興趣 姿勢 方法 評(píng)價(jià)

漢字是世界上最古老的文字之一，是中華民族智慧的象征，是民族的靈魂。低年級(jí)的寫字教學(xué)是整個(gè)小學(xué)教育階段的重要起點(diǎn)。寫字體現(xiàn)的是一個(gè)人的語文素養(yǎng)，也是學(xué)生走進(jìn)社會(huì)之后必須要具備的一項(xiàng)技能。

一、培養(yǎng)興趣是學(xué)生寫好字的動(dòng)力

“興趣是最好的老師，是練字的催化劑。”根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用以下方法進(jìn)行興趣培養(yǎng)。

1.生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)。每個(gè)小學(xué)生都很喜歡聽故事，也愛講故事，我以生動(dòng)有趣的故事，讓學(xué)生明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛。例如古代王羲之每天“臨池學(xué)書”的故事、三國時(shí)鐘繇抱犢入山學(xué)書的故事，讓他們學(xué)到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息……古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動(dòng)教材。

2.解字說意，編寫小故事。一些象形字、形聲字、會(huì)意字，適當(dāng)簡單的加入字理分析會(huì)讓學(xué)生能夠在輕松愉悅的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。如我在教“別”子時(shí)，編了如下故事：春天到了，桃花開了，紅紅的，多漂亮啊。有個(gè)人拿著刀（指立刀旁）要來砍桃樹，一個(gè)小朋友看見了，連忙張開大嘴（口）用力（力）地喊著：“別別別——桃樹正開花呢！”。我根據(jù)字型結(jié)構(gòu)編小故事，讓學(xué)生在故事中去感受漢字的特征，孩子們記憶深刻，收到了奇效。

3.欣賞古今名人的佳作。漢字是美的。讓學(xué)生在欣賞古今名人佳作的過程中，從作品結(jié)構(gòu)的疏密，點(diǎn)畫的輕重，墨色的濃淡，行筆的疾緩中產(chǎn)生一中審美的情趣，從而激發(fā)學(xué)生寫字興趣。

二、姿勢正確是寫好字的基礎(chǔ)

1.坐姿要求，除了一尺一寸一拳頭“三個(gè)一”要求之外，還應(yīng)要求孩子寫字時(shí)要集中注意力，必須做到“三到”，即眼到、手到、心到。寫字之前，出示標(biāo)準(zhǔn)坐姿的圖片，以口訣的要求擺好姿勢，并不著急書寫，先練姿勢后練字，姿勢不對(duì)不練字。書寫過程中，表揚(yáng)一些姿勢好的學(xué)生，以給其他學(xué)生提醒和樹立榜樣。巡視的時(shí)候要重新糾正錯(cuò)誤姿勢，讓其保持正確的書寫姿勢五秒鐘之后再寫。

2.執(zhí)筆要求。首先，強(qiáng)調(diào)幾個(gè)手指之間的注意事項(xiàng)：食指拇指相對(duì)輕觸或微分；食指拇指均彎曲二段；筆頭靠著中指第一關(guān)節(jié)中點(diǎn)處；再說筆桿：斜靠食指根部，勿靠近虎口底部，與紙面約成45至50度角。其次，每次寫字前，讓學(xué)生邊背寫字兒歌，（坐姿歌：學(xué)寫字，要注意，身坐正，肩放平，雙腳平放頭微傾，眼離紙面一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊一拳距，指離筆尖一寸高，擺好姿勢寫好字。握筆姿勢歌，老大老二對(duì)對(duì)齊，指尖之間留縫隙，之間對(duì)準(zhǔn)筆尖縫，老三扛著筆桿起，老四老五緊跟上，看誰寫字最最棒。）邊調(diào)整姿勢，做好心理準(zhǔn)備，用正確的書寫姿勢進(jìn)行書寫。

三、掌握方法是學(xué)生寫好字的關(guān)鍵

1.指導(dǎo)基本筆畫。漢字的基本筆畫有點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提等八種，基本筆畫的運(yùn)筆要點(diǎn)“橫要平，豎要直，提、撇要尖，捺有腳，折有角就得頓，小小點(diǎn)要寫好，落筆輕收筆重?！苯Y(jié)合生字進(jìn)行基本筆畫的指導(dǎo)，讓學(xué)生不斷地體會(huì)到這些基本筆畫的多種組合帶來的新奇與魅力。

2.觀察基本結(jié)構(gòu)。字的筆畫或部件在田字格中的位置、大小、寬窄、收縮、舒展、相讓、穿插等，都要看個(gè)仔細(xì)，對(duì)字要有整體的把握，不能出現(xiàn)看一筆，寫一筆的現(xiàn)象。在課堂上指導(dǎo)“琴”字時(shí)，就教給學(xué)生觀察上下結(jié)構(gòu)字的竅門：一看結(jié)構(gòu)，二看寬窄，三看重點(diǎn)筆畫。在指導(dǎo)“戲”和“觀”時(shí)，教給學(xué)生觀察左右結(jié)構(gòu)漢字的秘訣：一看結(jié)構(gòu)，二看高矮，三看穿插避讓。

3.學(xué)會(huì)描摹臨摹。在學(xué)生記清字形充分觀察范字之后，我又讓學(xué)生按照筆順規(guī)則描摹田字格中的范字，記住字在四字格中的位置。學(xué)生在練習(xí)仿寫時(shí)，要求學(xué)生集中注意力，找準(zhǔn)落筆位置，爭取一次把字寫正確，寫端正，寫整潔。在學(xué)生仿寫時(shí)，教師要注意隨時(shí)矯正學(xué)生的寫字姿勢、握筆方法、運(yùn)筆情況，字的結(jié)構(gòu)搭配等。

四、積極評(píng)價(jià)，提升學(xué)生寫好字的信心

我在學(xué)生的寫字作業(yè)中，一般用獎(jiǎng)勵(lì)“小五星”的方法進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。一星表示正確，二星既正確又美觀，三星表示老師很欣賞你的字。有時(shí)候我還采用語言評(píng)價(jià)，對(duì)于進(jìn)步快的作業(yè)，我采用鼓勵(lì)式的評(píng)價(jià)，對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的作業(yè)，我采用提醒的語氣，對(duì)于不夠認(rèn)真的作業(yè)，我則采用督促式的評(píng)價(jià)。有時(shí)我還用書法展覽的方法激發(fā)學(xué)生寫好字的決心與愿望，寫字效果顯著。

低年級(jí)寫字教學(xué)既是啟蒙，也是關(guān)鍵。作為語文教師，要把握好課標(biāo)精神，教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，要盡最大的努力使學(xué)生愛上寫字，持之以恒加強(qiáng)學(xué)生的寫字練習(xí)，幫助學(xué)生練得一手好字，教師有責(zé)任讓中華的書法精髓一代又一代傳承下去。

參考文獻(xiàn)：

[1]語文課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京師范大學(xué)出版社，2007.

[2]白金生.關(guān)注小學(xué)生寫字的姿勢和習(xí)慣[J].小學(xué)語文教師，2006，（04）.