薊小玲

星期三早上，我和王老師在校門口值班。忽然，校園保安張師傅神色緊張地跑過(guò)來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“快過(guò)去一個(gè)老師吧，有個(gè)學(xué)生在校車上發(fā)著脾氣，不肯下來(lái)呢！”王老師聞?dòng)嵙ⅠR跟著張師傅過(guò)去了。

不一會(huì)兒，校門口熙攘的人群里驀地夾雜著小孩子歇斯底里的哭喊聲：“我不要下來(lái)，我要回家，我要爺爺！”接著，一個(gè)小男孩被王老師領(lǐng)著出現(xiàn)在我的視野中。王老師一邊摸著孩子的頭一邊對(duì)他說(shuō)：“別哭啦，別哭啦，這么多人看著呢，多不好啊。說(shuō)說(shuō)你為什么不愿意進(jìn)教室？”

小男孩依然頭也不抬地哭泣著，臉上還有淚滴滑落，著實(shí)讓人心疼，似乎有滿腹的委屈。此時(shí)王老師彎下身子對(duì)他說(shuō)：“你想說(shuō)什么就說(shuō)吧！”

我知道他肯定有什么故事，于是在一旁默默觀察。原來(lái)，小男孩的爺爺今天沒(méi)有送他上學(xué)，所以他不肯下校車。此時(shí)，小男孩滿臉是淚，依然不肯去教室，嚷著非見爺爺不可。

這時(shí)候，門衛(wèi)張師傅走進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“你看你這孩子，今天都把我咬傷了，真是作孽?。∵@樣的孩子老師就應(yīng)該好好管著?！痹捯徽f(shuō)完，孩子立即又大哭起來(lái)。我們示意張師傅別再說(shuō)了，然后王老師又對(duì)孩子“曉之以理動(dòng)之以情”：“師傅想把你從校車上面拉下來(lái)，肯定是有原因的。別人拉你是想幫助你，并不是要去傷害你。總之，用口咬人、傷害別人是不對(duì)的?！?/p>

孩子坐在那里，依然不說(shuō)話。不一會(huì)兒，孩子的爺爺來(lái)了。爺爺一來(lái)便火冒三丈，二話不說(shuō)就預(yù)備對(duì)孩子一頓打：“看你還淘氣？怎么這么不聽話？”孩子嚇壞了，我們也嚇壞了，立即上前阻止。爺爺激動(dòng)地說(shuō)：“這孩子，我和他說(shuō)好了的，今天我出門做事不能送他，他奶奶又走親戚去了，所以托付校車師傅接他。他怎么就這么倔強(qiáng)呢？不肯下車，居然還咬傷了人，真是氣死我了！我本想今天開始工作，畢竟三個(gè)月沒(méi)有做事情了，不能坐吃山空??！”

哦，原來(lái)是這樣！爺爺以前送他上學(xué)，可這次沒(méi)有，小男孩可能是覺得爺爺不愛他了，所以才發(fā)脾氣，其實(shí)內(nèi)心深處是傷心！

了解了真相的王老師悄悄走到孩子面前，對(duì)孩子說(shuō)：“你瞧你的書包，收拾得多好啊，看來(lái)你不是一個(gè)厭學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)還是很有樂(lè)趣的，今天肯定是有什么事情煩著你了吧？沒(méi)關(guān)系，要不和我一起去教室上課吧！”不知道她還悄悄和孩子說(shuō)了些什么，孩子似乎明白地點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后王老師對(duì)爺爺說(shuō)：“您走吧，這孩子交給我了。”爺爺感激地說(shuō)：“您是他班主任嗎？”“不，不是，我是今天的值班老師。今天，學(xué)校我值班?！睜敔敻屑さ貙?duì)我們說(shuō)：“謝謝你們，謝謝學(xué)校?！蔽覍?duì)他千叮嚀萬(wàn)囑咐：以后千萬(wàn)不要再這樣粗暴地對(duì)孩子。爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭，揮手告別。

第一節(jié)課下課時(shí)，小男孩怯生生地站在行政室門口。王老師看見了他，急忙過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么啦？”“我……我的水杯不見了。”王老師輕輕拍了拍他的頭：“等下去找找吧，如果現(xiàn)在你實(shí)在是口渴了，就用老師這里的茶杯倒點(diǎn)水喝，可以不？”孩子此刻像個(gè)溫順的小羊羔。王老師轉(zhuǎn)身就給孩子倒了一杯水，遞到了他的手上。孩子接過(guò)水后似乎有點(diǎn)難為情，但隨后居然綻放了笑容，接著便跑開了。

我想，這個(gè)校車上哭泣的小男孩，可能一生都會(huì)記得這個(gè)早上，記得在這個(gè)日子呵護(hù)了他的王老師。他會(huì)感激她溫柔的話語(yǔ)；感激她的循循善誘；感激她遞給他的那杯溫暖的茶……

（作者單位：安鄉(xiāng)縣圍庵小學(xué)）