丁怡

【摘 要】隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對人才的需求越來越重視，目前，我國大學生的就業(yè)問題已經(jīng)成為社會研究的重點問題。因為大學生就業(yè)對學生自身來說和社會發(fā)展的角度來說是非常重要的。本文主要闡述大學生就業(yè)指導面臨的困境及有效的措施。

【關(guān)鍵詞】大學生；就業(yè)指導；策略分析

我國的教育事業(yè)不斷的發(fā)展，大學生的就業(yè)制度也在不斷的改革，近幾年，我國的畢業(yè)生的數(shù)量逐年增長，但是社會的需求有限，不能夠及時的為學生提供相應的崗位，這樣就造成嚴峻的就業(yè)形式。因此學生應該重視大學生的就業(yè)指導工作，有效的實現(xiàn)人才合理的配置，正確的引導大學生實現(xiàn)自我，在一定的空間發(fā)揮自身的現(xiàn)實意義。這也是教育機構(gòu)投資的重要目的。

一、就業(yè)形勢

近幾年，我給的高校畢業(yè)生的數(shù)量越來越多，如今社會面臨著重點的問題就是形式發(fā)生很大的改變，同時國際的金融危機造成企業(yè)發(fā)展不平衡，導致很多人失業(yè)，求職的人數(shù)也越來越多，經(jīng)濟的增長速度變的緩慢，造成今年的高校應屆畢業(yè)生面臨著很大的就業(yè)問題。

中國是人口大國，對于勞動力的需求也是越來越高，一些高等學校不斷的進行擴招，每年的增長速度能夠達到百分之二十，最高的時候能夠達到百分之四十。但是對于我國的經(jīng)濟來說增長的速度比較慢，高等教育發(fā)展的速度已經(jīng)嚴重的超過社會對人才吸納的速度。并且高等學校還受到傳統(tǒng)的理念的影響，導致高等職業(yè)學校的發(fā)展比較落后，不能滿足社會的發(fā)展需求。

同時還會受到相關(guān)指導政策的影響，在高等畢業(yè)生就業(yè)主要是按照相關(guān)規(guī)定，大專院校必須要對實踐課程進行開展，重視專業(yè)課程的教學方式，，專業(yè)技能課程時通常占總學時的三分之二，其中頂崗實習累計總學分大約為一年。在人力資源和社會保證部門等進行聯(lián)合發(fā)出，制定有效的相關(guān)政策。

二、大學生就業(yè)指導面臨的困境

（一）缺乏專業(yè)性

在大學生就業(yè)指導工作中缺乏專業(yè)性主要分為兩個方面，但是在我國的大學生就業(yè)指導工作中，缺乏人員配備，專業(yè)的人員數(shù)量較少，缺乏專業(yè)性，并且還有很多指導人員還承擔高校的其他工作，對一些專業(yè)的專研也沒有進行深刻的研究，因為在長期的工作中，并沒有進行專業(yè)系統(tǒng)的培訓，就業(yè)指導人員缺乏專業(yè)素質(zhì)。同時也沒有建立專業(yè)的機構(gòu)，目前我國的大學生組織體系中，應該專門的設立畢業(yè)生的工作機構(gòu)，這樣具有針對性的服務，高等畢業(yè)生的共組機構(gòu)沒有固定時間和經(jīng)歷進行開展具有針對性的就業(yè)指導和服務。

（二）就業(yè)指導工作人員缺乏服務意識

就業(yè)指導工作的主要是為學生服務，相關(guān)的工作人員應該承擔起相應的責任。因為服務職能和指導教育是相互融合的。但是一些高等學校的就業(yè)指導工作人員缺乏相應的服務意識，主要表現(xiàn)的是對學生的就業(yè)問題不關(guān)心，導致就業(yè)的服務質(zhì)量不高。但是還有很多學生出現(xiàn)一種嚴重的門檻難進的現(xiàn)象這樣嚴重的制約了指導工作水平的提高，同時也會影響工作效率，學校的名譽也受到影響。還有指導教師沒有做好跟蹤的服務，導致校友資源的流失。

（三）高等學校的專業(yè)設置結(jié)構(gòu)問題

近幾年，我國的社會市場經(jīng)濟的不斷變化，對于大學生的專業(yè)設置和調(diào)整非常的重視，目前還有很多的高等學校的課程設置受到專業(yè)的影響。不能完全的使用社會的發(fā)展需求，大學生的專業(yè)及課程的設置并沒有能夠成為經(jīng)濟市場的導向，反而出現(xiàn)之后社會的發(fā)展成為當今社會教育的重要問題。很多高等學校的在設置課程的時候跟風性和課程設置比較盲目，嚴重的導致供求結(jié)構(gòu)失衡的狀態(tài)。但是也有很多高等學校采用了創(chuàng)新的模式，對專業(yè)結(jié)構(gòu)合格人才進行培養(yǎng)，但是在總體結(jié)構(gòu)上進行詳細的分析，還是缺乏改革和調(diào)整的積極性，出現(xiàn)嚴重的結(jié)構(gòu)性矛盾。

（四）學生缺乏就業(yè)觀念、教育存在封閉性

大學生的就業(yè)困難主要是因為學生對自己的期望太高，想找到更好的工作和賺到更多的錢，對自己的定位不準，這樣就表明出理想和現(xiàn)實嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象。一些學生認為大學生就是應該的國家干部，應該有一份待遇豐厚的穩(wěn)定工作。其實他們的思想完全是錯誤的，在他們的心理重視地位和名利，缺嚴重的缺乏艱苦奮斗精神強烈的社會責任感。就業(yè)知道體系應該是一個系統(tǒng)化的職業(yè)引導。要對高等學校的就業(yè)指導機構(gòu)進行社會公共就業(yè)機構(gòu)建立良好的溝通平臺，沒有建立治安的管理共同機制，因此沒有良好的溝通，就會影響以后的工作發(fā)展。

三、高校就業(yè)指導對策

（一）開拓就業(yè)市場

高等學校應該調(diào)動全體教師和學生的積極性，重視學生的就業(yè)工作，一切工作主要從學生的角度出發(fā)，樹立為畢業(yè)生的服務理念。同時要求相關(guān)人員應該對每個學生進行詳細的了解，全體的教職員應該具有高度的責任感，積極的投入到學生的工作當中，要努力做好學生的思想工作，實施的正確引導，有效的發(fā)揮全體教師教書育人的作用，并且能夠形成畢業(yè)生就業(yè)工作的格局。同時要積極的開拓就業(yè)市場，高等學校要采用走出去和請進來的工作思路，對就業(yè)市場和渠道進行開闊，積極開闊的就業(yè)途徑。在開拓市場方面應該有效的發(fā)揮院系的作用，對新市場進行開發(fā)，重視就業(yè)市場，并根據(jù)學科和專業(yè)的特點，并針對走訪相關(guān)的對口單位和重點企業(yè)，建立有效的溝通平臺，聽取意見和建議，這樣有利于擴大就業(yè)市場。

（二）加強專業(yè)素養(yǎng)、重視職業(yè)規(guī)劃指導

高等學校應該按照相關(guān)的策略進行詳細的分析，針對專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)進行規(guī)劃。對于大一的學生重點工作就是讓學生盡快適應大學的生活和學習。正確的引導學生進行職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力進行測試，進行全面的了解自己，明確自己的方向和目標，在發(fā)展中不斷的完善自我。對于大二和大三的學生應該進行學業(yè)指導和心里健康教育，在傳授理論知識的過程中，應該進行嚴格操作。

（三）重視實踐技能教育

在對大學生進行指導中應該融合大學生的自主創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，在我國的高等教育中教育不斷的深化改革，并且開展創(chuàng)業(yè)教育，改變大學畢業(yè)生的思想，能夠讓很多的畢業(yè)生能夠就業(yè)。高等學校應該聘請相關(guān)人員做創(chuàng)業(yè)報告。并且在大學中成立各種團隊活動，積極的培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和社交能力，進行加強實踐教育，這樣才能夠更好的幫助大學生很快的融入到社會當中。同時，學校應該重視大學生的社會實現(xiàn)活動和實習環(huán)節(jié)，并且再次基礎上進行不斷的創(chuàng)新，營造自主創(chuàng)業(yè)的氛圍。這樣不僅有利于提高學生的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，同時也能夠增強學生的實踐能力。

（四）建立信息服務站、擴展學生的就業(yè)渠道

面對畢業(yè)的學生來說。學校應該對畢業(yè)生進一步的完善就業(yè)指導工作，并且能夠利用自身的喲時提供就業(yè)信息和學校現(xiàn)場的招聘會，就業(yè)辦的教師應該對學生的詳細情況進行了解，并且及時公布，同時能夠保證每個學生都能夠順利拿到畢業(yè)證。但是面對現(xiàn)在的就業(yè)形式，有很多用人單位對學生的要求隨著時代的變化而變化，學校應該結(jié)合社會的發(fā)展需求，對教學模式進行改革、比如開展一些模擬訓練、就業(yè)政策宣傳等相關(guān)活動，不僅要保證學生的就業(yè)率，同時在一定的程度上提高學生的就業(yè)率，滿足學生的求職方向和薪資待遇。

四、結(jié)語

總而言之，大學生就業(yè)形勢趨于嚴峻，大學生就業(yè)難已是不爭的事實，就業(yè)問題一直是當今社會討論的熱點之一，而大學生就業(yè)指導在這一熱點問題下變得尤為吸引人們的關(guān)注。開拓就業(yè)市場，加強專業(yè)素養(yǎng)、重視職業(yè)規(guī)劃指導，重視實踐技能教育，建立信息服務站、擴展學生的就業(yè)渠道。大學生就業(yè)指導對于大學生自身的就業(yè)和成才、高等教育的可持續(xù)發(fā)展以及社會穩(wěn)定和發(fā)展都有著十分重要的意義，是當前高校亟待加強的重要工作。

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