徐娜

【背景】

現(xiàn)如今，生活和工作壓力的增大，人們對(duì)生存環(huán)境與生活水平要求的提高，使得許多父母甚至部分年輕父母缺少與孩子相處的時(shí)間，白天把孩子送到老師的手中，中午、晚上則依賴托管老師的管理與教育，而作為直接責(zé)任人的自己卻因這樣那樣的借口（離異，沒(méi)時(shí)間，工作忙沒(méi)辦法等），白白喪失了教育孩子的最佳時(shí)機(jī)，“問(wèn)題學(xué)生”不斷出現(xiàn)，家庭教育也出現(xiàn)了諸如重物質(zhì)輕精神、重結(jié)果輕過(guò)程、重學(xué)習(xí)輕養(yǎng)成等種種疏漏。

【案例】

開(kāi)學(xué)后不久，一個(gè)名叫佳佳（化名）的女孩引起我的注意和好奇：上課低著頭，摳手指，玩文具，自己一個(gè)人自得其樂(lè)也不招惹前后位的孩子；課后很安靜地站在遠(yuǎn)處看別的孩子活動(dòng)而不參與其中；總是自己一個(gè)人上學(xué)、放學(xué)也不見(jiàn)家長(zhǎng)的接送；不是忘記帶課本就是忘記寫(xiě)作業(yè)，叮囑多次卻總不見(jiàn)回應(yīng)和效果……作為班主任，我覺(jué)得不能讓她這樣放任自流，形單影只，尤其對(duì)一個(gè)純真卻孤單的孩子。

家訪后得知，佳佳的爸爸是公司業(yè)務(wù)員，經(jīng)常出差，買(mǎi)許多的玩具和衣服給孩子卻沒(méi)時(shí)間陪孩子；媽媽經(jīng)營(yíng)一家超市，自己忙里忙外，沒(méi)工夫照顧孩子，更不用提管理與教育了：在家里佳佳總是自己一個(gè)人，電腦是她最親密的玩伴，媽媽偶爾會(huì)問(wèn)“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？學(xué)習(xí)怎么樣？好好學(xué)，爸爸媽媽都是為了你”之類(lèi)的話；假期回老家是她最向往、最快樂(lè)的事，因?yàn)榭梢运翢o(wú)忌憚地瘋玩一個(gè)長(zhǎng)假。缺少父母監(jiān)督與關(guān)愛(ài)的佳佳養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣：學(xué)習(xí)一塌糊涂，撒各種各樣的謊欺瞞老師、父母，不愿開(kāi)口說(shuō)話，不愿找同學(xué)玩，有時(shí)間就玩游戲……父母通過(guò)各種渠道了解到佳佳的表現(xiàn)，在多次勸說(shuō)與責(zé)罵不見(jiàn)成效后，他們雖然偶爾也有放棄的念頭卻又盼望孩子快點(diǎn)好轉(zhuǎn)，步入正軌，而在如何讓孩子轉(zhuǎn)變的問(wèn)題上卻倍感焦慮，束手無(wú)策。

知道了事情的原委，我毫不客氣地批評(píng)了佳佳的父母，孩子現(xiàn)在這種狀態(tài)，就是父母的不負(fù)責(zé)任造成的，總覺(jué)得孩子太小，只提供優(yōu)越的物質(zhì)，忽略孩子的心理、精神的成長(zhǎng)與需求，口口聲聲為了孩子，實(shí)則害了孩子。針對(duì)父母的情況和佳佳的表現(xiàn)，首先我與佳佳的父母約法三章：父親休息時(shí)必須陪孩子，出差期間，要經(jīng)常給孩子打電話，生活、學(xué)習(xí)、樂(lè)事趣聞無(wú)一不是與孩子交流的話題，讓孩子感受到自己被重視；媽媽每天要陪孩子吃飯，與孩子一起學(xué)習(xí)，給孩子檢查作業(yè)，與孩子聊天，不能僅是口頭的叮囑，要讓孩子感受到實(shí)實(shí)在在的濃濃關(guān)愛(ài)；節(jié)假日不能把孩子長(zhǎng)時(shí)間送回老家不聞不問(wèn)，經(jīng)常帶孩子出去走走，書(shū)店、超市，串門(mén)、郊游，都是讓孩子融入外界的方式，豐富孩子生活的同時(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界與心胸。同時(shí)，課堂內(nèi)外，我加大了對(duì)佳佳的關(guān)注力度，課堂上總是多看她幾眼，多提問(wèn)幾次；優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，缺點(diǎn)委婉批評(píng)，讓她知道原因；組織“好友手拉手”學(xué)習(xí)組讓孩子們幫助她；鼓勵(lì)拉攏她參加各種活動(dòng)；課后讓她幫我做這做那，夸她能干，贈(zèng)她小紅花；放學(xué)后留她在校完成作業(yè)或讀書(shū)，而后一路閑聊載她回家（我回家的路線經(jīng)過(guò)她家房后），告訴她爸爸媽媽對(duì)她的愛(ài)，告訴她簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的道理，告訴她網(wǎng)絡(luò)游戲的危害……

日子一天天慢慢溜走，佳佳悄悄地有了改變，學(xué)習(xí)上有了起色，可以融洽地與其他孩子說(shuō)笑玩耍，靦腆地幫人做這做那，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上參加了200米跑獲得了二等獎(jiǎng)，樂(lè)得孩子興奮了好幾天，問(wèn)我好多次什么時(shí)候還開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，更讓我欣喜不已地是佳佳竟然不再迷戀游戲……一切都朝健康向上的方向發(fā)展，我真為她高興。佳佳的父母打電話表示感謝并極力想當(dāng)面道謝時(shí)，我宛然拒絕，我只做了守護(hù)她時(shí)該做的事。但我不知道這種良好狀態(tài)能維持多久，當(dāng)她升級(jí)離開(kāi)這種氛圍，我亦不敢確定她是否能一路積極向上。

【反思】

好的習(xí)慣使孩子受益終生，好的素質(zhì)成就孩子一生。這就需要我們?yōu)槿藥熣撸殨r(shí)時(shí)處處謹(jǐn)尊職業(yè)道德，多愛(ài)心，少抱怨，多心平氣和，少狂風(fēng)暴雨，除了身體力行地“傳道、授業(yè)、解惑”，更要不辭勞苦地培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和優(yōu)良的道德品質(zhì)。

家庭是教育孩子的主陣地，父母的言行時(shí)時(shí)處處影響熏陶著孩子。父母是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中日夜陪伴的親師密友，不僅要給孩子提供各方面的物質(zhì)需求，更要時(shí)刻關(guān)注孩子內(nèi)心世界的成長(zhǎng)需求與精神生活，常交流，勤溝通，為孩子的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的情感后盾。父母須付出時(shí)間、精力，給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合他們成長(zhǎng)的溫馨環(huán)境，里面有嘮叨，有批評(píng)，有陪伴；給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的空間，里面有笑聲，有哭聲，有成長(zhǎng)的腳步聲。只有家庭、學(xué)校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，才能共創(chuàng)一個(gè)健康的、有利于孩子健康成長(zhǎng)的育人環(huán)境。