簡崇林

摘要：隨著我國文化教育事業(yè)的不斷發(fā)展，伴隨著中學(xué)教育“德、智、體、美”全面發(fā)展的口號，體育教育正逐步凸顯出在學(xué)生學(xué)習(xí)成長中的重要作用。在體育新課標(biāo)的改制下，必須要發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性質(zhì)，將教法與學(xué)法結(jié)合并用。培養(yǎng)教師的教學(xué)觀念，開拓創(chuàng)新的體育教學(xué)方法，從而有效適應(yīng)現(xiàn)代化體育教學(xué)的需求。

關(guān)鍵詞：體育；教學(xué)；方法

中圖分類號：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）27-0196-01

體育教育作為九年制義務(wù)教育的必備課程，為學(xué)生提供了獨特開闊的學(xué)習(xí)和活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的觀察能力、思維能力及實踐操作能力得到充分的表現(xiàn)機(jī)會，具有其他文化學(xué)科無法相比的創(chuàng)新優(yōu)勢。初中階段的學(xué)生一般都富有朝氣，有很強的想象力，從而有利于其潛能的開發(fā)。通過體育教學(xué)來發(fā)展學(xué)生的主體特性，利用各種體育教學(xué)方式來灌輸其有關(guān)利于身體健康的體育常識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新智能和創(chuàng)新個性，從而真正體現(xiàn)體育教育的重要性。

1.激發(fā)興趣，體現(xiàn)個性

學(xué)生都存在著個體差異，教師要通過各種活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過興趣的帶動，促進(jìn)能力的提高。練習(xí)中教師讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生積極參與活動的學(xué)法和教法，突出個性的發(fā)展。例如，對有膽量敢作敢為的學(xué)生，肯定其積極的一面，讓其正確認(rèn)識自我，增強辨別是非的能力，揚長避短。學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我磨練，自覺增強自身生活的壓力，增強對學(xué)習(xí)知識、新鮮事物的熱情，擴(kuò)大知識面，就會使個性得到發(fā)展。

2.優(yōu)化體育教學(xué)方法

我國在長期的體育教學(xué)實踐之中創(chuàng)造并積累了許多不同的教學(xué)方法，在體育教學(xué)上亦是如此。我國初中體育教學(xué)的改革對于學(xué)生的發(fā)展非常重要，體育教學(xué)方法則顯得更為重要。在教學(xué)系統(tǒng)中涉及了六個基本要素，即教學(xué)目的、教師、學(xué)生、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容，因此對于體育教師而言，在進(jìn)行體育教學(xué)方法的進(jìn)行選擇時應(yīng)從教學(xué)系統(tǒng)整體進(jìn)行出發(fā)，既要考慮初中體育教學(xué)的具體目標(biāo)和體育教學(xué)內(nèi)容的特點，又要把握好教學(xué)方法本身的特性，如教學(xué)方法的適用范圍、功能、使用條件等方面。同時也應(yīng)當(dāng)結(jié)合初中學(xué)生個體差異而采用不同的體育教學(xué)方法，善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學(xué)生的閃光點，鼓勵和指導(dǎo)相結(jié)合，從而增強學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的自信心，使每個初中學(xué)生都能學(xué)有所長。

3.更新體育教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)的內(nèi)容是為了達(dá)到體育教學(xué)的目標(biāo)而選用體育技能和知識的體系，是實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的載體。體育教學(xué)內(nèi)容在選擇上是否具有合理性，則取決于學(xué)生在體育學(xué)習(xí)時的積極性和參與性，這也關(guān)系到學(xué)生主體地位能否得到有效關(guān)注十分關(guān)鍵。教學(xué)內(nèi)容是為了完成和提升課程目標(biāo)的服務(wù)，體育教學(xué)內(nèi)容在選擇上要基于學(xué)生為導(dǎo)向的指導(dǎo)思想，注重體育教學(xué)內(nèi)容的重要價值，并且要有利于學(xué)生完成體育學(xué)習(xí)目標(biāo)。既可以在已有的體育教學(xué)內(nèi)容中進(jìn)行選擇，也可以選針對性的、有地方特色的或者符合當(dāng)?shù)貙W(xué)校實際的體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行施教。但是，這并不表示體育教學(xué)內(nèi)容可以無限制地滿足學(xué)生的興趣為主，而把體育課的教學(xué)當(dāng)成了娛樂課、休閑課、放羊式的教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容要吸取傳統(tǒng)體育課之中的精華，挖掘民族體育運動項目與新型體育運動項目的優(yōu)勢，發(fā)揮體育教學(xué)內(nèi)容多重性功能和創(chuàng)造性價值，使學(xué)生真正能夠在運動中提高身體的素質(zhì)從而形成體育特長的同時享受到體育運動所帶來的快樂。總之，體育教學(xué)內(nèi)容的選擇要因地制宜，針對初中學(xué)生的身體素質(zhì)和當(dāng)代體育運動項目的有效整合下進(jìn)行優(yōu)化升級。

4.抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)

體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其本節(jié)課依據(jù)新程標(biāo)準(zhǔn)精神及體育與健康課教學(xué)大綱的要求，堅持把“以學(xué)生發(fā)展為本”、落實“健康第一”作為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，在教學(xué)中注重，以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位，同時充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極動腦，互相協(xié)作，互相探討，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感興趣程度，使學(xué)生能積極主動地參與到課堂中，營造一個寬松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。

從新課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)置的學(xué)習(xí)目標(biāo)來看，在義務(wù)教育階段，應(yīng)注重學(xué)生基本的運動知識、運動技能的掌握和應(yīng)用，不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動作的細(xì)節(jié)。本節(jié)課我選擇排球，而排球源于游戲，是一項深受廣大學(xué)生喜歡的球類運動。長期以來，我們在教學(xué)中更多地追求它的技術(shù)性，忽略它的趣味性、娛樂性、觀賞性；忽視了學(xué)生的主動性，這樣嚴(yán)重地挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，如何以人為本，全面關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，真正把“健康第一”的指導(dǎo)思想落到實處；如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；如何使球類教學(xué)做到源于游戲，回歸游戲，真正做到寓教于樂，是本節(jié)課力求探索的問題。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動，以保證體育課的順利進(jìn)行。

教學(xué)方法的靈活創(chuàng)新是教育改革的核心之一，加強體育教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有利于其對教學(xué)方法的探索和開發(fā)，從而有效的提高體育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)新時代后備人才做貢獻(xiàn)。