林 航 邱丹妮 林 鍇
(福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院 文化貿(mào)易研究中心,福建 福州 350117)
近年來,隨著中國經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展,文化輸出和文化軟實力提升問題受到學(xué)界的重視。2013年,習(xí)近平總書記提出“一帶一路”倡議和“五通”合作方針,以推動中國與“一帶一路”沿線國家共同發(fā)展。促進中外民心相通、提升中國文化軟實力,既是“一帶一路”倡議的應(yīng)有之義,也是“一帶一路”建設(shè)的社會根基,它可以促進中國與沿線國家間的“政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通”,為深化中外雙邊和多邊合作奠定堅實的民意基礎(chǔ)。當前,孔子學(xué)院以推廣漢語言和促進中外文化交流為宗旨,在“一帶一路”沿線國家得以廣泛分布,“一帶一路”沿線51個國家已開設(shè)134所孔子學(xué)院*楊毅:《讓漢語之花絢麗綻放》,《人民日報》2017年5月15日,第13版。。如何理解孔子學(xué)院對中國文化軟實力的影響機制,如何更好地發(fā)揮孔子學(xué)院對中國文化軟實力的提升作用?學(xué)界普遍認為,只有當一國文化在對外傳播中能夠被其他國家、其他民族主動接受時,這種文化才能直接轉(zhuǎn)化為該國的文化軟實力*胡鍵:《文化軟實力研究:中國的視角》,《社會科學(xué)》2011年第5期,第4-13頁。。
黨的十七大報告首次將“提高國家文化軟實力”作為重要發(fā)展戰(zhàn)略,黨的十八大再次予以強調(diào),十九大報告進一步指出,“要以‘一帶一路’建設(shè)為重點……建設(shè)全新的對外開放的格局”,“要推進國際傳播能力建設(shè),講好中國故事,加強人文交流……提高國家的文化軟實力”。本文對孔子學(xué)院在中國文化軟實力中的影響進行實證研究,并從孔子學(xué)院平臺建設(shè)的視角,為提升中國文化軟實力、為“一帶一路”倡議的順利實施提出建議。
隨著孔子學(xué)院的蓬勃發(fā)展,不少學(xué)者將孔子學(xué)院的設(shè)立作為中國文化軟實力的重要體現(xiàn)。李松林等(2010)認為,孔子學(xué)院的建立不僅有利于中國文化的傳播和發(fā)展,還有利于高等教育走向國際化和中國國家形象的塑造[注]李松林、劉偉:《試析孔子學(xué)院文化軟實力作用》,《思想教育研究》2010年第4期,第43-47頁。;傅麗萍等(2011)認為,孔子學(xué)院向世界傳達和諧理念,成為中國文化產(chǎn)品出口和文化外交的重要平臺[注]傅麗萍、李剛:《孔子學(xué)院與中國文化軟實力的提升》,《南京曉莊學(xué)院學(xué)報》2011年第2期,第97-102頁。;何妍(2012)、孫悅凡(2016)等學(xué)者也將孔子學(xué)院作為發(fā)展文化軟實力的重要平臺,強調(diào)其提升中國文化軟實力的獨特作用[注]何妍:《從“孔子學(xué)院”的興辦看中國文化軟實力資源的開發(fā)》,《浙江學(xué)刊》2012年第3期,第214-218頁。[注]孫悅凡:《全球化視野下的中國文化軟實力研究》,《上海經(jīng)濟》2016年第2期,第43-49頁。;張青青(2017)從孔子學(xué)院的發(fā)展考察中國文化軟實力建設(shè)[注]張青青:《從海外孔子學(xué)院發(fā)展看中國軟實力建設(shè)》,《經(jīng)貿(mào)實踐》2017年第5期,第295-296頁。。
孔子學(xué)院也是一個為貿(mào)易提供契機以及中外政策法規(guī)信息交流的綜合平臺,在促進中外經(jīng)貿(mào)關(guān)系發(fā)展中的作用頗為顯著。近年來,從經(jīng)濟學(xué)視角研究孔子學(xué)院的經(jīng)貿(mào)影響已成為孔子學(xué)院研究的熱點。連大祥建立數(shù)學(xué)和計量模型,以評估孔子學(xué)院可能對中外經(jīng)濟貿(mào)易合作(出口、FDI、涉外旅游)的實際貢獻[注]連大祥:《美國孔子學(xué)院對中國出口貿(mào)易的影響——基于美國各州的分析》,《上海金融學(xué)院學(xué)報》2007年第1期,第98-100頁。[注]連大祥:《孔子學(xué)院對中國出口貿(mào)易及對外直接投資的影響》,《中國人民大學(xué)學(xué)報》2012年第1期,第88-89頁。[注]Lien D, Ghosh S,Yamarik S, Does the Confucius Institute Impact International Travel to China? A panel Data Analysis, Applied Economics, 2014, No.17, pp. 1985-1995.。不少學(xué)者采用連大祥的研究方法,對“孔子學(xué)院經(jīng)貿(mào)效果”深入挖掘,探討孔子學(xué)院對中國出口和對外投資[注]許陳生、王永紅:《孔子學(xué)院對中國對外直接投資的影響研究》,《國際商務(wù)》2016年第2期,第58-68頁。以及高等教育出口[注]苗莉青、陳超:《孔子學(xué)院對我國高等教育出口的影響》,《國際商務(wù)》2015年第6期,第27-35頁。等方面的影響。部分學(xué)者則使用倍差法實證分析孔子學(xué)院對中國向“一帶一路”沿線國家商品輸出和文化產(chǎn)品出口所產(chǎn)生的實際影響[注]謝孟軍:《文化能否引致出口:“一帶一路的經(jīng)驗數(shù)據(jù)”》,《國際貿(mào)易問題》2016年第1期,第3-13頁。[注]曲如曉、曾燕萍:《孔子學(xué)院對中國文化產(chǎn)品出口的影響》,《經(jīng)濟與管理研究》2016年第9期,第69-76頁。。李青等(2016)剖析孔子學(xué)院對區(qū)域貿(mào)易合作的影響機理,實證評估孔子學(xué)院在中國與“一帶一路”沿線國家相互貿(mào)易中的實際作用[注]李青、韓永輝:《“一帶一路”區(qū)域貿(mào)易治理的文化功用:孔子學(xué)院證據(jù)》,《改革》2016年第12期,第95-105頁。;謝孟軍(2017)以孔子學(xué)院作為中國文化“走出去”的代理變量,使用GMM估計方法對文化“走出去”的投資效應(yīng)和出口增長效應(yīng)進行實證研究[注]謝孟軍:《文化“走出去”的投資效應(yīng)研究:全球1326所孔子學(xué)院證據(jù)》,《國際貿(mào)易問題》2017年第1期,第39-49頁。[注]謝孟軍:《中華文化“走出去”對我國出口貿(mào)易的影響研究》,《國際經(jīng)貿(mào)探索》2017年第1期,第32-46頁。;陳胤默(2017)使用區(qū)位分析的Logit方法發(fā)現(xiàn),孔子學(xué)院可以促進中國企業(yè)對“一帶一路”沿線國家的直接投資[注]陳胤默、孫乾坤、張曉瑜:《孔子學(xué)院促進中國企業(yè)對外直接投資嗎——基于“一帶一路”沿線國家面板數(shù)據(jù)的分析》,《國際貿(mào)易問題》2017年第8期,第84-95頁。。
學(xué)界有關(guān)“孔子學(xué)院經(jīng)貿(mào)效果”的研究主要集中在中外經(jīng)貿(mào)與投資的影響上,但仍存在進一步深入的空間。比如,在中華文化海外傳播實踐方面,孔子學(xué)院從最初的漢語言基礎(chǔ)教學(xué),不斷加載特色文化課程,豐富傳播形式,凝練辦學(xué)特色,推廣中華文化(茶文化、中醫(yī)文化等),進而開展深層次的中華文化價值觀的對外傳播交流,基于孔子學(xué)院平臺的海外漢語考生數(shù)和文化活動場次逐年增長,這些都表明孔子學(xué)院的設(shè)立,有力推動了漢語言和中華文化的對外傳播推廣,增進了世界對中華價值觀的理解與認同,進而提升了中國文化形象。因此,本文研究的主題既能豐富“孔子學(xué)院經(jīng)貿(mào)效果”研究,也可從實證層面有效拓展“孔子學(xué)院與中國文化軟實力關(guān)系”偏于定性的研究。
筆者選取來華留學(xué)生數(shù)以及中國書籍報刊產(chǎn)品的出口額作為中國向“一帶一路”沿線國家文化輸出的代理變量,以考察孔子學(xué)院對中國文化軟實力的實際影響。開展留學(xué)生教育是中華文化
的重要輸出模式,是以來華留學(xué)生為主要對象的中華文化傳播方式;書籍報刊類印刷品則是文化產(chǎn)品統(tǒng)計中最為核心的組成部分,是中華文化的物質(zhì)載體,其出口體現(xiàn)為東道國居民主動學(xué)習(xí)中國文化——兩者可以有效地度量中國文化軟實力的強弱。借鑒貿(mào)易引力模型,設(shè)定如下實證模型:
ln(CULOUTi,t)=β0+β1CIi,t-1+β2ln(POPi,t)+β3ln(GDPi,t)+β4ln(GDi,t)+β5CULDi,t+β6ln(TRADEi,t)+β7ln(FDIOi,t)+β8HLWi,t+β9FTAi,t+β10ROCKi,t+β11CERi,t+εit
(1)
其中,CULOUT代表文化輸出,本文以來華留學(xué)(LXS)和書報出口(SB)為中國文化輸出的代理變量。為了降低模型異方差,對數(shù)值較大的GDP、POP、TRADE、FDIO和GD等五個變量取對數(shù)。
根據(jù)孔子學(xué)院全球分布、數(shù)據(jù)可得性、與來華留學(xué)和書籍出口的密切程度以及各大洲兼顧的原則,選取“一帶一路”沿線對象國(地區(qū))為樣本,涉及全球三大洲40個國家和地區(qū)[注]具體為阿聯(lián)酋、巴基斯坦、伊朗、土耳其、敘利亞、也門、哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦、蒙古、沙特阿拉伯、約旦、尼泊爾、黎巴嫩、科威特、以色列、柬埔寨、孟加拉國、緬甸、泰國、越南、印度、斯里蘭卡、菲律賓、馬來西亞、文萊、新加坡、印度尼西亞、埃及、愛沙尼亞、保加利亞、波蘭、俄羅斯、捷克、克羅地亞、拉脫維亞、立陶宛、羅馬尼亞、斯洛伐克、烏克蘭、匈牙利等40個國家(地區(qū))。。
1.被解釋變量。被解釋變量包括來華留學(xué)生數(shù)與書籍、報刊出口額。
(1)來華留學(xué)生數(shù)(LXS)。吸引海外留學(xué)生來華留學(xué),既是中國開展教育服務(wù)貿(mào)易的重要方式,也是中國文化輸出的表現(xiàn)?!?015年度來華留學(xué)調(diào)查報告》顯示,來華留學(xué)的學(xué)生規(guī)模不斷擴大,2015年較上一年增加20 581人,同比增長5.46%。來華留學(xué)生的國別覆蓋率相對穩(wěn)定,“一帶一路”沿線國家成為重要發(fā)力點。各國留學(xué)生數(shù)據(jù)主要來源于2004—2015年《全國來華留學(xué)生簡明統(tǒng)計》。
(2)書籍和報刊出口額(SB)。書籍和報刊是文化輸出的重要表現(xiàn)。聯(lián)合國教科文組織(2009)根據(jù)2007年協(xié)調(diào)制度(HS)代碼定義了印刷品即書籍和報刊的內(nèi)容,它作為文化產(chǎn)品的一部分,包含書籍、報紙和其他印刷品三大類[注]UNESCO, 2009 UNESCO Framework For Cultural Statistics, 2015-09-15, http://www.uis.unesco.org/Culture/Pages/framework-cultural-statistics.aspx.,將其作為中國書報產(chǎn)品出口的統(tǒng)計范圍。具體數(shù)據(jù)來自UN Comtrade Database,以現(xiàn)價美元表示。首個孔子學(xué)院建于2004年,故以2004—2015年中國與各對象國相關(guān)變量的時序數(shù)據(jù)作為基數(shù)。
2.核心解釋變量。核心解釋變量為孔子學(xué)院數(shù)(CI)??鬃訉W(xué)院的漢語教學(xué)與文化傳播活動,可以有效提升國家文化形象,深層次激發(fā)“一帶一路”沿線國家學(xué)子進一步學(xué)習(xí)和體驗中國文化的需求,預(yù)期孔子學(xué)院對沿線國家來華留學(xué)和中國書報產(chǎn)品出口具有促進作用。采用滯后一期的孔子學(xué)院數(shù),以降低可能出現(xiàn)的內(nèi)生性??鬃訉W(xué)院在各國的分布數(shù)來源于歷年《孔子學(xué)院年度報告》。2015年40個樣本國設(shè)立111所孔子學(xué)院,占該年沿線國家的84.73%。
3.主要控制變量。主要控制變量為各國人口總數(shù)、國內(nèi)生產(chǎn)總值與地理距離。
(1)各國人口總數(shù)(POP)。人口總數(shù)可以衡量所在國來華留學(xué)和中國書報出口的市場規(guī)模。在其他條件不變的情況下,所在國的人口規(guī)模對中國文化輸出具有正向的促進作用。
(2)國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)。在其他條件不變的情況下,所在國國內(nèi)生產(chǎn)總值對中國文化輸出具有正向的促進作用,以現(xiàn)價美元表示。GDP和人口數(shù)據(jù)均來源于世界銀行數(shù)據(jù)庫。
(3)地理距離(GD)。地理距離是經(jīng)典貿(mào)易引力模型的核心變量。研究通常把地理距離作為人員流動和運輸成本的代理變量,其對來華留學(xué)和中國書報產(chǎn)品出口具有抑制作用。中外間地理距離以中國首都北京與對象國首都之間直線距離來計算,具體數(shù)據(jù)來自于Google地圖測算。
4.其他控制變量。其他控制變量包括文化距離、中國與對象國進出口貿(mào)易總額、中國與對象國間相互直接投資總額等七個變量。
(1)文化距離(CULD)。文化距離是兩國居民因習(xí)俗、偏好等方面差異而形成的文化認同差異。兩國間文化距離的增加,對相互文化輸出產(chǎn)生負面影響。目前學(xué)術(shù)界應(yīng)用最為廣泛的國際文化距離理論,大多是基于Hofstede[注]吉爾特·霍夫斯泰德、格特·揚·霍夫斯泰德著,李原、孫健敏譯:《文化與組織:心理軟件的力量》,中國人民大學(xué)出版社2010年版。提出的“文化
六維度”理論而展開的。本文根據(jù)Kogut等(1988)創(chuàng)建的公式[注]Kogut B, Singh H, The Effect of National Culture on the Choice of Entry Mode, Journal of International Business Studies, 1988, No.3, pp.411-432.,并借鑒綦建紅等(2012)將文化距離隨兩國建交而逐年縮短的處理方法進行計算[注]綦建紅、李麗、楊麗:《中國OFDI的區(qū)位選擇:基于文化距離的門檻效應(yīng)與檢驗》,《國際貿(mào)易問題》2012年第12期,第137-147頁。,其原始數(shù)值來源于Hofstede建立的文化研究網(wǎng)站。
(2)中國與對象國進出口貿(mào)易總額(TRADE)。兩國間經(jīng)貿(mào)關(guān)系越密切,對對象國的文化需求也越大。數(shù)據(jù)來源于UN Comtrade Database。
(3)中國與對象國間相互直接投資總額(FDIO)。與國際貿(mào)易的短期交易相比,對外直接投資是建立在長期資本合作的基礎(chǔ)上;兩國間直接投資總額越大,對相互間跨語言和跨文化的人才需求越大,從而促進相互間的文化輸出。對象國對華直接投資數(shù)據(jù)源于國家統(tǒng)計局網(wǎng)站;中國對外直接投資數(shù)據(jù)源于歷年《中國對外直接投資統(tǒng)計公報》;相互直接投資總額由兩者相加而成。
(4)安全互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)器(HLW)。所在國互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施狀況對中國文化輸出的影響主要體現(xiàn)在兩方面:一是替代作用,互聯(lián)網(wǎng)獲取知識信息的便捷性,可能會抑制來華留學(xué)和中國書報出口;二是互補作用,也可能有利于當?shù)鼐用瘾@取來華留學(xué)信息,進一步激發(fā)了解中國文化的需求,對中國文化輸出產(chǎn)生積極作用。這里不對該變量的影響作預(yù)期判斷,數(shù)據(jù)源于世界銀行數(shù)據(jù)庫。
(5)是否簽訂自由貿(mào)易協(xié)定(FTA)。是取1,否取0。FTA協(xié)定的簽訂將便利中外間要素自由流動,對中國文化輸出具有正向作用,數(shù)據(jù)來源于中國自貿(mào)區(qū)服務(wù)網(wǎng)。
(6)是否簽訂學(xué)歷互認協(xié)議(CER)。是取1,否取0。CER協(xié)議簽訂,會激發(fā)更多沿線學(xué)子來華留學(xué),促進中國文化輸出。數(shù)據(jù)源于《中國簽訂的國家(地區(qū))間相互承認學(xué)位、學(xué)歷和文憑的雙邊協(xié)議清單》。
(7)是否與中國接壤(ROCK)。是為1,否為0。ROCK與文化輸出可能具有正向關(guān)系。
表1是對各變量整體的數(shù)據(jù)進行描述。40個國家每年來華留學(xué)的均值約為2 396人,最大值為21 296人;每年書報出口均值為45萬美元,最大值為3 950萬美元。2015年,40個貿(mào)易對象國中來華留學(xué)人數(shù)最多的是泰國,為19 976人;而對華書報進口額最大的是新加坡,為199.2萬美元;各樣本國各年平均建立的孔子學(xué)院數(shù)量約1.6所,2015年俄羅斯的孔子學(xué)院數(shù)量最多(17所),敘利亞、也門、沙特阿拉伯、科威特、緬甸和文萊尚未建立。各樣本國GDP的平均值為233億美元,2015年GDP最高的國家是印度,為2 112億美元;最小的是蒙古,約為11.8億美元。各樣本國POP的均值710人,2015年人口總數(shù)最多的國家是印度,約13 091萬人;人口最少的國家是文萊,為4.2萬人。40個樣本國與中國文化距離的平均值為2.578。以2015年為例,與中國文化距離最大的是菲律賓(5.27),最小的是蒙古(0.784)。每百萬人使用安全互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)器最高的是愛沙尼亞(1 142.61),最低的是也門(0.632)。截至2015年底,貿(mào)易對象國中有8個國家與中國簽訂FTA協(xié)議,占樣本總數(shù)的20%。所選樣本國中與中國地理位置相距最遠的為克羅地亞(7 647.53千米),最近的是蒙古(1 168.9千米)。其中有8個國家與中國接壤,13個國家與中國簽訂學(xué)歷互認協(xié)議。
由表2、表3可以看出,除lnGDP與lnTRADE相關(guān)系數(shù)高于0.8之外,其他大部分自變量間相關(guān)系數(shù)都小于0.65,呈中低度線性相關(guān),說明該模型變量之間的共線性問題并不嚴重。由表1可知,變量之間的方差膨脹因子(VIF)大部分都小于10,由于lnGDP與lnTRADE相關(guān)性較強,所以兩者的方差膨脹因子較高。其中,孔子學(xué)院與來華留學(xué)生數(shù)和書報出口的貿(mào)易規(guī)模相關(guān)系數(shù)均為0.45,初步印證孔子學(xué)院對來華留學(xué)生數(shù)和書報出口存在積極作用。
固定效應(yīng)將剔除不隨時間變化的地理距離變量,但地理距離在引力模型中是重要的控制變量,不能剔除。LM檢驗表明,隨機效應(yīng)比混合效應(yīng)更合適,最終以隨機效應(yīng)為基準回歸。為檢驗回歸的穩(wěn)健性,將混合效應(yīng)和固定效應(yīng)結(jié)果同時列出。
表1 主要變量的描述性統(tǒng)計
表2 主要變量相關(guān)系數(shù)描述(一)
表3 主要變量相關(guān)系數(shù)描述(二)
回歸(1-1)(1-5)和(1-6)分別基于隨機效應(yīng)、混合效應(yīng)和固定效應(yīng)。實證結(jié)果顯示,“一帶一路”沿線國家的孔子學(xué)院數(shù)這一變量的系數(shù)均顯著且都為正值。其系數(shù)至少在10%的水平上顯著,說明孔子學(xué)院的開設(shè)對“一帶一路”沿線國家學(xué)生來華留學(xué)起到促進作用。以隨機效應(yīng)模型為例,孔子學(xué)院數(shù)量變量系數(shù)為0.0648,意味著在其他因素不變的情況下,在“一帶一路”沿線國家每建立1所孔子學(xué)院,將使所在國來華留學(xué)生數(shù)平均提升6.48%。由于lnTRADE和lnGDP存在高度相關(guān),為了避免共線性,在(1-1)的基礎(chǔ)上分別剔除了lnTRADE和lnGDP進行回歸,得到了(1-2)和(1-3)回歸;結(jié)果表明,孔子學(xué)院因素也具有顯著的正向作用?;貧w(1-4)刪除其他控制變量,僅保留引力模型中最為主要的控制變量,回歸結(jié)果進一步驗證:孔子學(xué)院因素顯著地促進了沿線國家學(xué)生來華留學(xué)。除FTA、ROCK、CER等控制變量回歸系數(shù)不顯著外,其他變量的回歸結(jié)果大體與理論預(yù)期相符(見表4)。
表4 孔子學(xué)院對來華留學(xué)的影響
注: *表示p<0.1;**表示p<0.05;***表示p<0.01;****表示p<0.001;括號中數(shù)字為標準誤;顯著的F統(tǒng)計量表示固定效應(yīng)比混合效應(yīng)更合適;顯著的Chi-平方統(tǒng)計量表示固定效應(yīng)比隨機效應(yīng)更合適;顯著的LM統(tǒng)計量表示隨機效應(yīng)較之混合效應(yīng)更合適。下表同。
表5是孔子學(xué)院因素影響中國對“一帶一路”沿線國家書報出口的回歸結(jié)果。與表4類似,依次做隨機效應(yīng)、混合效應(yīng)和固定效應(yīng)回歸。隨機效應(yīng)回歸:全變量回歸(2-1)表明,孔子學(xué)院的設(shè)立對中國書報出口在5%顯著性水平上具有正向促進作用;回歸(2-2)和回歸(2-3)分別剔除具有高度相關(guān)性的lnTRADE和lnGDP變量,回歸結(jié)果表明,孔子學(xué)院因素同樣具有顯著的正向作用;回歸(2-4)僅保留引力模型中最主要的控制變量,同樣證實孔子學(xué)院對書報出口具有積極作用?;旌闲?yīng)回歸(2-5)顯示,孔子學(xué)院因素仍是顯著的。固定效應(yīng)回歸(2-5)雖表明孔子學(xué)院因素缺乏統(tǒng)計上的顯著性,但其回歸系數(shù)仍然為正值。最終,參照隨機效應(yīng)模型的基準回歸結(jié)果,在“一帶一路”沿線國家每建立1所孔子學(xué)院,將使中國對所在國書報出口貿(mào)易平均提升5.98%。其他變量與理論預(yù)期略有差異:POP顯著的為負,原因可能在于,在其他因素(如GDP)不變的情況下,人口越多人均收入越低,對書報出口具有抑制作用;文化距離大部分為正,但缺乏統(tǒng)計上的顯著性;HLW均不顯著且系數(shù)都較小,說明當前互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施與中國書報出口相關(guān)性并不大。
表5 孔子學(xué)院對中國書報出口的影響
研究結(jié)果表明,孔子學(xué)院的設(shè)立無論對“一帶一路”沿線國家學(xué)生來華留學(xué)還是對中國書報產(chǎn)品對所在國的出口,都具有積極的促進作用,其中,每設(shè)立1所孔子學(xué)院將使沿線國家的來華留學(xué)生數(shù)平均提升6.48%,同時促進5.98%的中國書報產(chǎn)品出口貿(mào)易。來華留學(xué)屬于中國教育服務(wù)出口的范疇,通過人口的跨國流動傳播中國文化。中國書報產(chǎn)品出口屬于貨物貿(mào)易范疇,以書報等物質(zhì)載體傳播中國文化。兩種出口模式都是外國居民主動接受中國文化的方式,是中國文化軟實力在海外提升的重要表征。
根據(jù)研究結(jié)論,我國應(yīng)更好地依托孔子學(xué)院平臺向“一帶一路”沿線國家傳播中國文化,推進中國國際傳播能力建設(shè),不斷提高國家文化軟實力,為“一帶一路”倡議的順利實施奠定堅實的民心與民意基礎(chǔ)。具體而言,今后可以更好地依托孔子學(xué)院平臺,通過拓寬宣傳渠道和提供獎學(xué)金等方式吸引更多“一帶一路”沿線國家學(xué)生來華留學(xué),為海外留學(xué)事業(yè)發(fā)展賦能;通過設(shè)立中華經(jīng)典文獻翻譯基金和世界性圖書博覽會等渠道,進一步推動中華經(jīng)典文獻輸出;開展形式多樣的文化交流活動,如與沿線國家間互辦文化年、藝術(shù)節(jié)和影視節(jié)等活動,聯(lián)合申請和保護共同文化遺產(chǎn),深化民間文化交流與合作。實證研究還表明,中國與“一帶一路”沿線國家間的經(jīng)貿(mào)與投資關(guān)系能有效推動中國文化輸出,因此,應(yīng)鼓勵海外中資企業(yè)參與所在國孔子學(xué)院建設(shè),合作培養(yǎng)跨文化人才,借助經(jīng)貿(mào)與投資雙輪驅(qū)動,推動中國文化對外輸出。
浙江樹人大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版)2018年5期