林 航 邱丹妮 林 鍇

(福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院 文化貿(mào)易研究中心，福建 福州 350117)

近年來，隨著中國經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展，文化輸出和文化軟實(shí)力提升問題受到學(xué)界的重視。2013年，習(xí)近平總書記提出“一帶一路”倡議和“五通”合作方針，以推動中國與“一帶一路”沿線國家共同發(fā)展。促進(jìn)中外民心相通、提升中國文化軟實(shí)力，既是“一帶一路”倡議的應(yīng)有之義，也是“一帶一路”建設(shè)的社會根基，它可以促進(jìn)中國與沿線國家間的“政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通”，為深化中外雙邊和多邊合作奠定堅(jiān)實(shí)的民意基礎(chǔ)。當(dāng)前，孔子學(xué)院以推廣漢語言和促進(jìn)中外文化交流為宗旨，在“一帶一路”沿線國家得以廣泛分布，“一帶一路”沿線51個(gè)國家已開設(shè)134所孔子學(xué)院*楊毅：《讓漢語之花絢麗綻放》，《人民日報(bào)》2017年5月15日，第13版。。如何理解孔子學(xué)院對中國文化軟實(shí)力的影響機(jī)制，如何更好地發(fā)揮孔子學(xué)院對中國文化軟實(shí)力的提升作用？學(xué)界普遍認(rèn)為，只有當(dāng)一國文化在對外傳播中能夠被其他國家、其他民族主動接受時(shí)，這種文化才能直接轉(zhuǎn)化為該國的文化軟實(shí)力*胡鍵：《文化軟實(shí)力研究：中國的視角》，《社會科學(xué)》2011年第5期，第4-13頁。。

黨的十七大報(bào)告首次將“提高國家文化軟實(shí)力”作為重要發(fā)展戰(zhàn)略，黨的十八大再次予以強(qiáng)調(diào)，十九大報(bào)告進(jìn)一步指出，“要以‘一帶一路’建設(shè)為重點(diǎn)……建設(shè)全新的對外開放的格局”，“要推進(jìn)國際傳播能力建設(shè)，講好中國故事，加強(qiáng)人文交流……提高國家的文化軟實(shí)力”。本文對孔子學(xué)院在中國文化軟實(shí)力中的影響進(jìn)行實(shí)證研究，并從孔子學(xué)院平臺建設(shè)的視角，為提升中國文化軟實(shí)力、為“一帶一路”倡議的順利實(shí)施提出建議。

一、文獻(xiàn)綜述

隨著孔子學(xué)院的蓬勃發(fā)展，不少學(xué)者將孔子學(xué)院的設(shè)立作為中國文化軟實(shí)力的重要體現(xiàn)。李松林等(2010)認(rèn)為，孔子學(xué)院的建立不僅有利于中國文化的傳播和發(fā)展，還有利于高等教育走向國際化和中國國家形象的塑造[注]李松林、劉偉：《試析孔子學(xué)院文化軟實(shí)力作用》，《思想教育研究》2010年第4期，第43-47頁。；傅麗萍等(2011)認(rèn)為，孔子學(xué)院向世界傳達(dá)和諧理念，成為中國文化產(chǎn)品出口和文化外交的重要平臺[注]傅麗萍、李剛：《孔子學(xué)院與中國文化軟實(shí)力的提升》，《南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào)》2011年第2期，第97-102頁。；何妍(2012)、孫悅凡(2016)等學(xué)者也將孔子學(xué)院作為發(fā)展文化軟實(shí)力的重要平臺，強(qiáng)調(diào)其提升中國文化軟實(shí)力的獨(dú)特作用[注]何妍：《從“孔子學(xué)院”的興辦看中國文化軟實(shí)力資源的開發(fā)》，《浙江學(xué)刊》2012年第3期，第214-218頁。[注]孫悅凡：《全球化視野下的中國文化軟實(shí)力研究》，《上海經(jīng)濟(jì)》2016年第2期，第43-49頁。；張青青(2017)從孔子學(xué)院的發(fā)展考察中國文化軟實(shí)力建設(shè)[注]張青青：《從海外孔子學(xué)院發(fā)展看中國軟實(shí)力建設(shè)》，《經(jīng)貿(mào)實(shí)踐》2017年第5期，第295-296頁。。

孔子學(xué)院也是一個(gè)為貿(mào)易提供契機(jī)以及中外政策法規(guī)信息交流的綜合平臺，在促進(jìn)中外經(jīng)貿(mào)關(guān)系發(fā)展中的作用頗為顯著。近年來，從經(jīng)濟(jì)學(xué)視角研究孔子學(xué)院的經(jīng)貿(mào)影響已成為孔子學(xué)院研究的熱點(diǎn)。連大祥建立數(shù)學(xué)和計(jì)量模型，以評估孔子學(xué)院可能對中外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作(出口、FDI、涉外旅游)的實(shí)際貢獻(xiàn)[注]連大祥：《美國孔子學(xué)院對中國出口貿(mào)易的影響——基于美國各州的分析》，《上海金融學(xué)院學(xué)報(bào)》2007年第1期，第98-100頁。[注]連大祥：《孔子學(xué)院對中國出口貿(mào)易及對外直接投資的影響》，《中國人民大學(xué)學(xué)報(bào)》2012年第1期，第88-89頁。[注]Lien D, Ghosh S,Yamarik S, Does the Confucius Institute Impact International Travel to China？ A panel Data Analysis, Applied Economics, 2014, No.17, pp. 1985-1995.。不少學(xué)者采用連大祥的研究方法，對“孔子學(xué)院經(jīng)貿(mào)效果”深入挖掘，探討孔子學(xué)院對中國出口和對外投資[注]許陳生、王永紅：《孔子學(xué)院對中國對外直接投資的影響研究》，《國際商務(wù)》2016年第2期，第58-68頁。以及高等教育出口[注]苗莉青、陳超：《孔子學(xué)院對我國高等教育出口的影響》，《國際商務(wù)》2015年第6期，第27-35頁。等方面的影響。部分學(xué)者則使用倍差法實(shí)證分析孔子學(xué)院對中國向“一帶一路”沿線國家商品輸出和文化產(chǎn)品出口所產(chǎn)生的實(shí)際影響[注]謝孟軍：《文化能否引致出口：“一帶一路的經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)”》，《國際貿(mào)易問題》2016年第1期，第3-13頁。[注]曲如曉、曾燕萍：《孔子學(xué)院對中國文化產(chǎn)品出口的影響》，《經(jīng)濟(jì)與管理研究》2016年第9期，第69-76頁。。李青等(2016)剖析孔子學(xué)院對區(qū)域貿(mào)易合作的影響機(jī)理，實(shí)證評估孔子學(xué)院在中國與“一帶一路”沿線國家相互貿(mào)易中的實(shí)際作用[注]李青、韓永輝：《“一帶一路”區(qū)域貿(mào)易治理的文化功用：孔子學(xué)院證據(jù)》，《改革》2016年第12期，第95-105頁。；謝孟軍(2017)以孔子學(xué)院作為中國文化“走出去”的代理變量，使用GMM估計(jì)方法對文化“走出去”的投資效應(yīng)和出口增長效應(yīng)進(jìn)行實(shí)證研究[注]謝孟軍：《文化“走出去”的投資效應(yīng)研究：全球1326所孔子學(xué)院證據(jù)》，《國際貿(mào)易問題》2017年第1期，第39-49頁。[注]謝孟軍：《中華文化“走出去”對我國出口貿(mào)易的影響研究》，《國際經(jīng)貿(mào)探索》2017年第1期，第32-46頁。；陳胤默(2017)使用區(qū)位分析的Logit方法發(fā)現(xiàn)，孔子學(xué)院可以促進(jìn)中國企業(yè)對“一帶一路”沿線國家的直接投資[注]陳胤默、孫乾坤、張曉瑜：《孔子學(xué)院促進(jìn)中國企業(yè)對外直接投資嗎——基于“一帶一路”沿線國家面板數(shù)據(jù)的分析》，《國際貿(mào)易問題》2017年第8期，第84-95頁。。

學(xué)界有關(guān)“孔子學(xué)院經(jīng)貿(mào)效果”的研究主要集中在中外經(jīng)貿(mào)與投資的影響上，但仍存在進(jìn)一步深入的空間。比如，在中華文化海外傳播實(shí)踐方面，孔子學(xué)院從最初的漢語言基礎(chǔ)教學(xué)，不斷加載特色文化課程，豐富傳播形式，凝練辦學(xué)特色，推廣中華文化(茶文化、中醫(yī)文化等)，進(jìn)而開展深層次的中華文化價(jià)值觀的對外傳播交流，基于孔子學(xué)院平臺的海外漢語考生數(shù)和文化活動場次逐年增長，這些都表明孔子學(xué)院的設(shè)立，有力推動了漢語言和中華文化的對外傳播推廣，增進(jìn)了世界對中華價(jià)值觀的理解與認(rèn)同，進(jìn)而提升了中國文化形象。因此，本文研究的主題既能豐富“孔子學(xué)院經(jīng)貿(mào)效果”研究，也可從實(shí)證層面有效拓展“孔子學(xué)院與中國文化軟實(shí)力關(guān)系”偏于定性的研究。

二、模型設(shè)定及變量說明

(一)計(jì)量方法與模型

筆者選取來華留學(xué)生數(shù)以及中國書籍報(bào)刊產(chǎn)品的出口額作為中國向“一帶一路”沿線國家文化輸出的代理變量，以考察孔子學(xué)院對中國文化軟實(shí)力的實(shí)際影響。開展留學(xué)生教育是中華文化

的重要輸出模式，是以來華留學(xué)生為主要對象的中華文化傳播方式；書籍報(bào)刊類印刷品則是文化產(chǎn)品統(tǒng)計(jì)中最為核心的組成部分，是中華文化的物質(zhì)載體，其出口體現(xiàn)為東道國居民主動學(xué)習(xí)中國文化——兩者可以有效地度量中國文化軟實(shí)力的強(qiáng)弱。借鑒貿(mào)易引力模型，設(shè)定如下實(shí)證模型：

ln(CULOUTi，t)=β0+β1CIi，t-1+β2ln(POPi，t)+β3ln(GDPi，t)+β4ln(GDi，t)+β5CULDi，t+β6ln(TRADEi，t)+β7ln(FDIOi，t)+β8HLWi，t+β9FTAi，t+β10ROCKi，t+β11CERi，t+εit

(1)

其中，CULOUT代表文化輸出，本文以來華留學(xué)(LXS)和書報(bào)出口(SB)為中國文化輸出的代理變量。為了降低模型異方差，對數(shù)值較大的GDP、POP、TRADE、FDIO和GD等五個(gè)變量取對數(shù)。

(二)指標(biāo)與數(shù)據(jù)說明

根據(jù)孔子學(xué)院全球分布、數(shù)據(jù)可得性、與來華留學(xué)和書籍出口的密切程度以及各大洲兼顧的原則，選取“一帶一路”沿線對象國(地區(qū))為樣本，涉及全球三大洲40個(gè)國家和地區(qū)[注]具體為阿聯(lián)酋、巴基斯坦、伊朗、土耳其、敘利亞、也門、哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦、蒙古、沙特阿拉伯、約旦、尼泊爾、黎巴嫩、科威特、以色列、柬埔寨、孟加拉國、緬甸、泰國、越南、印度、斯里蘭卡、菲律賓、馬來西亞、文萊、新加坡、印度尼西亞、埃及、愛沙尼亞、保加利亞、波蘭、俄羅斯、捷克、克羅地亞、拉脫維亞、立陶宛、羅馬尼亞、斯洛伐克、烏克蘭、匈牙利等40個(gè)國家(地區(qū))。。

1.被解釋變量。被解釋變量包括來華留學(xué)生數(shù)與書籍、報(bào)刊出口額。

(1)來華留學(xué)生數(shù)(LXS)。吸引海外留學(xué)生來華留學(xué)，既是中國開展教育服務(wù)貿(mào)易的重要方式，也是中國文化輸出的表現(xiàn)?！?015年度來華留學(xué)調(diào)查報(bào)告》顯示，來華留學(xué)的學(xué)生規(guī)模不斷擴(kuò)大，2015年較上一年增加20 581人，同比增長5.46%。來華留學(xué)生的國別覆蓋率相對穩(wěn)定，“一帶一路”沿線國家成為重要發(fā)力點(diǎn)。各國留學(xué)生數(shù)據(jù)主要來源于2004—2015年《全國來華留學(xué)生簡明統(tǒng)計(jì)》。

(2)書籍和報(bào)刊出口額(SB)。書籍和報(bào)刊是文化輸出的重要表現(xiàn)。聯(lián)合國教科文組織(2009)根據(jù)2007年協(xié)調(diào)制度(HS)代碼定義了印刷品即書籍和報(bào)刊的內(nèi)容，它作為文化產(chǎn)品的一部分，包含書籍、報(bào)紙和其他印刷品三大類[注]UNESCO, 2009 UNESCO Framework For Cultural Statistics， 2015-09-15, http://www.uis.unesco.org/Culture/Pages/framework-cultural-statistics.aspx.，將其作為中國書報(bào)產(chǎn)品出口的統(tǒng)計(jì)范圍。具體數(shù)據(jù)來自UN Comtrade Database，以現(xiàn)價(jià)美元表示。首個(gè)孔子學(xué)院建于2004年，故以2004—2015年中國與各對象國相關(guān)變量的時(shí)序數(shù)據(jù)作為基數(shù)。

2.核心解釋變量。核心解釋變量為孔子學(xué)院數(shù)(CI)。孔子學(xué)院的漢語教學(xué)與文化傳播活動，可以有效提升國家文化形象，深層次激發(fā)“一帶一路”沿線國家學(xué)子進(jìn)一步學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中國文化的需求，預(yù)期孔子學(xué)院對沿線國家來華留學(xué)和中國書報(bào)產(chǎn)品出口具有促進(jìn)作用。采用滯后一期的孔子學(xué)院數(shù)，以降低可能出現(xiàn)的內(nèi)生性?？鬃訉W(xué)院在各國的分布數(shù)來源于歷年《孔子學(xué)院年度報(bào)告》。2015年40個(gè)樣本國設(shè)立111所孔子學(xué)院，占該年沿線國家的84.73%。

3.主要控制變量。主要控制變量為各國人口總數(shù)、國內(nèi)生產(chǎn)總值與地理距離。

(1)各國人口總數(shù)(POP)。人口總數(shù)可以衡量所在國來華留學(xué)和中國書報(bào)出口的市場規(guī)模。在其他條件不變的情況下，所在國的人口規(guī)模對中國文化輸出具有正向的促進(jìn)作用。

(2)國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)。在其他條件不變的情況下，所在國國內(nèi)生產(chǎn)總值對中國文化輸出具有正向的促進(jìn)作用，以現(xiàn)價(jià)美元表示。GDP和人口數(shù)據(jù)均來源于世界銀行數(shù)據(jù)庫。

(3)地理距離(GD)。地理距離是經(jīng)典貿(mào)易引力模型的核心變量。研究通常把地理距離作為人員流動和運(yùn)輸成本的代理變量，其對來華留學(xué)和中國書報(bào)產(chǎn)品出口具有抑制作用。中外間地理距離以中國首都北京與對象國首都之間直線距離來計(jì)算，具體數(shù)據(jù)來自于Google地圖測算。

4.其他控制變量。其他控制變量包括文化距離、中國與對象國進(jìn)出口貿(mào)易總額、中國與對象國間相互直接投資總額等七個(gè)變量。

(1)文化距離(CULD)。文化距離是兩國居民因習(xí)俗、偏好等方面差異而形成的文化認(rèn)同差異。兩國間文化距離的增加，對相互文化輸出產(chǎn)生負(fù)面影響。目前學(xué)術(shù)界應(yīng)用最為廣泛的國際文化距離理論，大多是基于Hofstede[注]吉爾特·霍夫斯泰德、格特·揚(yáng)·霍夫斯泰德著，李原、孫健敏譯：《文化與組織：心理軟件的力量》，中國人民大學(xué)出版社2010年版。提出的“文化

六維度”理論而展開的。本文根據(jù)Kogut等(1988)創(chuàng)建的公式[注]Kogut B, Singh H, The Effect of National Culture on the Choice of Entry Mode， Journal of International Business Studies, 1988, No.3, pp.411-432.，并借鑒綦建紅等(2012)將文化距離隨兩國建交而逐年縮短的處理方法進(jìn)行計(jì)算[注]綦建紅、李麗、楊麗：《中國OFDI的區(qū)位選擇:基于文化距離的門檻效應(yīng)與檢驗(yàn)》，《國際貿(mào)易問題》2012年第12期，第137-147頁。，其原始數(shù)值來源于Hofstede建立的文化研究網(wǎng)站。

(2)中國與對象國進(jìn)出口貿(mào)易總額(TRADE)。兩國間經(jīng)貿(mào)關(guān)系越密切，對對象國的文化需求也越大。數(shù)據(jù)來源于UN Comtrade Database。

(3)中國與對象國間相互直接投資總額(FDIO)。與國際貿(mào)易的短期交易相比，對外直接投資是建立在長期資本合作的基礎(chǔ)上；兩國間直接投資總額越大，對相互間跨語言和跨文化的人才需求越大，從而促進(jìn)相互間的文化輸出。對象國對華直接投資數(shù)據(jù)源于國家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站；中國對外直接投資數(shù)據(jù)源于歷年《中國對外直接投資統(tǒng)計(jì)公報(bào)》；相互直接投資總額由兩者相加而成。

(4)安全互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)器(HLW)。所在國互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施狀況對中國文化輸出的影響主要體現(xiàn)在兩方面：一是替代作用，互聯(lián)網(wǎng)獲取知識信息的便捷性，可能會抑制來華留學(xué)和中國書報(bào)出口；二是互補(bǔ)作用，也可能有利于當(dāng)?shù)鼐用瘾@取來華留學(xué)信息，進(jìn)一步激發(fā)了解中國文化的需求，對中國文化輸出產(chǎn)生積極作用。這里不對該變量的影響作預(yù)期判斷，數(shù)據(jù)源于世界銀行數(shù)據(jù)庫。

(5)是否簽訂自由貿(mào)易協(xié)定(FTA)。是取1，否取0。FTA協(xié)定的簽訂將便利中外間要素自由流動，對中國文化輸出具有正向作用，數(shù)據(jù)來源于中國自貿(mào)區(qū)服務(wù)網(wǎng)。

(6)是否簽訂學(xué)歷互認(rèn)協(xié)議(CER)。是取1，否取0。CER協(xié)議簽訂，會激發(fā)更多沿線學(xué)子來華留學(xué)，促進(jìn)中國文化輸出。數(shù)據(jù)源于《中國簽訂的國家(地區(qū))間相互承認(rèn)學(xué)位、學(xué)歷和文憑的雙邊協(xié)議清單》。

(7)是否與中國接壤(ROCK)。是為1，否為0。ROCK與文化輸出可能具有正向關(guān)系。

三、數(shù)據(jù)描述

(一)描述性統(tǒng)計(jì)

表1是對各變量整體的數(shù)據(jù)進(jìn)行描述。40個(gè)國家每年來華留學(xué)的均值約為2 396人，最大值為21 296人；每年書報(bào)出口均值為45萬美元，最大值為3 950萬美元。2015年，40個(gè)貿(mào)易對象國中來華留學(xué)人數(shù)最多的是泰國，為19 976人；而對華書報(bào)進(jìn)口額最大的是新加坡，為199.2萬美元；各樣本國各年平均建立的孔子學(xué)院數(shù)量約1.6所，2015年俄羅斯的孔子學(xué)院數(shù)量最多(17所)，敘利亞、也門、沙特阿拉伯、科威特、緬甸和文萊尚未建立。各樣本國GDP的平均值為233億美元，2015年GDP最高的國家是印度，為2 112億美元；最小的是蒙古，約為11.8億美元。各樣本國POP的均值710人，2015年人口總數(shù)最多的國家是印度，約13 091萬人；人口最少的國家是文萊，為4.2萬人。40個(gè)樣本國與中國文化距離的平均值為2.578。以2015年為例，與中國文化距離最大的是菲律賓(5.27)，最小的是蒙古(0.784)。每百萬人使用安全互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)器最高的是愛沙尼亞(1 142.61)，最低的是也門(0.632)。截至2015年底，貿(mào)易對象國中有8個(gè)國家與中國簽訂FTA協(xié)議，占樣本總數(shù)的20%。所選樣本國中與中國地理位置相距最遠(yuǎn)的為克羅地亞(7 647.53千米)，最近的是蒙古(1 168.9千米)。其中有8個(gè)國家與中國接壤，13個(gè)國家與中國簽訂學(xué)歷互認(rèn)協(xié)議。

(二)相關(guān)性分析

由表2、表3可以看出，除lnGDP與lnTRADE相關(guān)系數(shù)高于0.8之外，其他大部分自變量間相關(guān)系數(shù)都小于0.65，呈中低度線性相關(guān)，說明該模型變量之間的共線性問題并不嚴(yán)重。由表1可知，變量之間的方差膨脹因子(VIF)大部分都小于10，由于lnGDP與lnTRADE相關(guān)性較強(qiáng)，所以兩者的方差膨脹因子較高。其中，孔子學(xué)院與來華留學(xué)生數(shù)和書報(bào)出口的貿(mào)易規(guī)模相關(guān)系數(shù)均為0.45，初步印證孔子學(xué)院對來華留學(xué)生數(shù)和書報(bào)出口存在積極作用。

四、實(shí)證分析結(jié)果

固定效應(yīng)將剔除不隨時(shí)間變化的地理距離變量，但地理距離在引力模型中是重要的控制變量，不能剔除。LM檢驗(yàn)表明，隨機(jī)效應(yīng)比混合效應(yīng)更合適，最終以隨機(jī)效應(yīng)為基準(zhǔn)回歸。為檢驗(yàn)回歸的穩(wěn)健性，將混合效應(yīng)和固定效應(yīng)結(jié)果同時(shí)列出。

表1 主要變量的描述性統(tǒng)計(jì)

表2 主要變量相關(guān)系數(shù)描述(一)

表3 主要變量相關(guān)系數(shù)描述(二)

(一)孔子學(xué)院對來華留學(xué)的影響檢驗(yàn)

回歸(1-1)(1-5)和(1-6)分別基于隨機(jī)效應(yīng)、混合效應(yīng)和固定效應(yīng)。實(shí)證結(jié)果顯示，“一帶一路”沿線國家的孔子學(xué)院數(shù)這一變量的系數(shù)均顯著且都為正值。其系數(shù)至少在10%的水平上顯著，說明孔子學(xué)院的開設(shè)對“一帶一路”沿線國家學(xué)生來華留學(xué)起到促進(jìn)作用。以隨機(jī)效應(yīng)模型為例，孔子學(xué)院數(shù)量變量系數(shù)為0.0648，意味著在其他因素不變的情況下，在“一帶一路”沿線國家每建立1所孔子學(xué)院，將使所在國來華留學(xué)生數(shù)平均提升6.48%。由于lnTRADE和lnGDP存在高度相關(guān)，為了避免共線性，在(1-1)的基礎(chǔ)上分別剔除了lnTRADE和lnGDP進(jìn)行回歸，得到了(1-2)和(1-3)回歸；結(jié)果表明，孔子學(xué)院因素也具有顯著的正向作用?；貧w(1-4)刪除其他控制變量，僅保留引力模型中最為主要的控制變量，回歸結(jié)果進(jìn)一步驗(yàn)證：孔子學(xué)院因素顯著地促進(jìn)了沿線國家學(xué)生來華留學(xué)。除FTA、ROCK、CER等控制變量回歸系數(shù)不顯著外，其他變量的回歸結(jié)果大體與理論預(yù)期相符(見表4)。

表4 孔子學(xué)院對來華留學(xué)的影響

注： *表示p<0.1；**表示p<0.05；***表示p<0.01；****表示p<0.001；括號中數(shù)字為標(biāo)準(zhǔn)誤；顯著的F統(tǒng)計(jì)量表示固定效應(yīng)比混合效應(yīng)更合適；顯著的Chi-平方統(tǒng)計(jì)量表示固定效應(yīng)比隨機(jī)效應(yīng)更合適；顯著的LM統(tǒng)計(jì)量表示隨機(jī)效應(yīng)較之混合效應(yīng)更合適。下表同。

(二)孔子學(xué)院對書報(bào)出口的影響檢驗(yàn)

表5是孔子學(xué)院因素影響中國對“一帶一路”沿線國家書報(bào)出口的回歸結(jié)果。與表4類似，依次做隨機(jī)效應(yīng)、混合效應(yīng)和固定效應(yīng)回歸。隨機(jī)效應(yīng)回歸：全變量回歸(2-1)表明，孔子學(xué)院的設(shè)立對中國書報(bào)出口在5%顯著性水平上具有正向促進(jìn)作用；回歸(2-2)和回歸(2-3)分別剔除具有高度相關(guān)性的lnTRADE和lnGDP變量，回歸結(jié)果表明，孔子學(xué)院因素同樣具有顯著的正向作用；回歸(2-4)僅保留引力模型中最主要的控制變量，同樣證實(shí)孔子學(xué)院對書報(bào)出口具有積極作用?；旌闲?yīng)回歸(2-5)顯示，孔子學(xué)院因素仍是顯著的。固定效應(yīng)回歸(2-5)雖表明孔子學(xué)院因素缺乏統(tǒng)計(jì)上的顯著性，但其回歸系數(shù)仍然為正值。最終，參照隨機(jī)效應(yīng)模型的基準(zhǔn)回歸結(jié)果，在“一帶一路”沿線國家每建立1所孔子學(xué)院，將使中國對所在國書報(bào)出口貿(mào)易平均提升5.98%。其他變量與理論預(yù)期略有差異：POP顯著的為負(fù)，原因可能在于，在其他因素(如GDP)不變的情況下，人口越多人均收入越低，對書報(bào)出口具有抑制作用；文化距離大部分為正，但缺乏統(tǒng)計(jì)上的顯著性；HLW均不顯著且系數(shù)都較小，說明當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施與中國書報(bào)出口相關(guān)性并不大。

表5 孔子學(xué)院對中國書報(bào)出口的影響

五、結(jié)論與建議

研究結(jié)果表明，孔子學(xué)院的設(shè)立無論對“一帶一路”沿線國家學(xué)生來華留學(xué)還是對中國書報(bào)產(chǎn)品對所在國的出口，都具有積極的促進(jìn)作用，其中，每設(shè)立1所孔子學(xué)院將使沿線國家的來華留學(xué)生數(shù)平均提升6.48%，同時(shí)促進(jìn)5.98%的中國書報(bào)產(chǎn)品出口貿(mào)易。來華留學(xué)屬于中國教育服務(wù)出口的范疇，通過人口的跨國流動傳播中國文化。中國書報(bào)產(chǎn)品出口屬于貨物貿(mào)易范疇，以書報(bào)等物質(zhì)載體傳播中國文化。兩種出口模式都是外國居民主動接受中國文化的方式，是中國文化軟實(shí)力在海外提升的重要表征。

根據(jù)研究結(jié)論，我國應(yīng)更好地依托孔子學(xué)院平臺向“一帶一路”沿線國家傳播中國文化，推進(jìn)中國國際傳播能力建設(shè)，不斷提高國家文化軟實(shí)力，為“一帶一路”倡議的順利實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的民心與民意基礎(chǔ)。具體而言，今后可以更好地依托孔子學(xué)院平臺，通過拓寬宣傳渠道和提供獎學(xué)金等方式吸引更多“一帶一路”沿線國家學(xué)生來華留學(xué)，為海外留學(xué)事業(yè)發(fā)展賦能；通過設(shè)立中華經(jīng)典文獻(xiàn)翻譯基金和世界性圖書博覽會等渠道，進(jìn)一步推動中華經(jīng)典文獻(xiàn)輸出；開展形式多樣的文化交流活動，如與沿線國家間互辦文化年、藝術(shù)節(jié)和影視節(jié)等活動，聯(lián)合申請和保護(hù)共同文化遺產(chǎn)，深化民間文化交流與合作。實(shí)證研究還表明，中國與“一帶一路”沿線國家間的經(jīng)貿(mào)與投資關(guān)系能有效推動中國文化輸出，因此，應(yīng)鼓勵海外中資企業(yè)參與所在國孔子學(xué)院建設(shè)，合作培養(yǎng)跨文化人才，借助經(jīng)貿(mào)與投資雙輪驅(qū)動，推動中國文化對外輸出。