陳瑞

一、遵義紅色文化概述

紅色文化指的是中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)全國人民實(shí)現(xiàn)民族解放的過程中，以馬列主義的科學(xué)理論作為主要的指導(dǎo)理論，在建設(shè)社會主義的過程中凝結(jié)而成的先進(jìn)文化及其文化成果的總和。遵義紅色文化是中國紅色文化的重要組成部分，特別是在遵義會議前后形成的遵義紅色文化，特別具有代表性和典型性。遵義是中國革命老區(qū)，有著豐富的紅色革命資源。這些紅色文化具有鮮明的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義，而且是科學(xué)性、實(shí)踐性、先進(jìn)性與革命性的統(tǒng)一，有著豐富的革命傳統(tǒng)精神與深厚的歷史文化內(nèi)涵，將其運(yùn)用于高中政治課堂教學(xué)中，可有效提高課堂教學(xué)的有效性。

二、遵義紅色文化運(yùn)用于高中政治教學(xué)中的意義

高中階段是高中學(xué)生的人格和“三觀”塑造的關(guān)鍵時(shí)期，通過讓他們學(xué)習(xí)遵義紅色文化，能使他們樹立“只有共產(chǎn)黨才能救中國”的理念，認(rèn)識到只有堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能實(shí)現(xiàn)我們國家的偉大民族復(fù)興，從而培養(yǎng)愛國、愛黨的意識和觀念。

因此，要提高高中政治教學(xué)的有效性，就必須和當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕嘟Y(jié)合，使學(xué)生通過了解身邊的文化資源，延伸到對政治教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和探討中。這樣，就有利于學(xué)生尋找到心中的精神文化家園，尋找到民族文化的根，從而使自我的心靈找到依靠和歸屬。進(jìn)而，高中生學(xué)習(xí)政治就會學(xué)有所成，學(xué)有所用，就能使高中政治學(xué)科在高中階段起到應(yīng)有的教育作用。

三、遵義紅色文化融入高中政治教學(xué)的有效途徑

1.講授法與討論法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。

對于很多高中學(xué)生來說，紅色文化僅僅是一個(gè)抽象的概念，或者是某個(gè)或某幾個(gè)戰(zhàn)斗英雄，或者是一處或幾處歷史遺跡，或者是一處或幾處革命旅游景點(diǎn)。因此，為了讓學(xué)生更好地了解遵義的紅色文化，更好地了解其發(fā)展的歷史起源、歷史進(jìn)程及其包括的精神內(nèi)涵等，更好地使紅色文化融入高中政治教學(xué)中，在學(xué)生的頭腦中形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立自主的思考，政治老師就要對學(xué)生進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的講解。

如果教師采用傳統(tǒng)的講授式的教學(xué)方法講授遵義紅色文化，那么學(xué)生對紅色文化的認(rèn)識就會停留在感性認(rèn)識層面，就不能對其進(jìn)行更深層次的思考和探索。同時(shí)，由于高中階段的學(xué)習(xí)非常緊張，教師不可能安排太多的時(shí)間去專門講授或引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化。因此，教師在進(jìn)行完正式的授課后，就可以利用課堂上的剩余時(shí)間，或課后安排專門時(shí)間，讓學(xué)生之間或小組之間就教學(xué)內(nèi)容展開討論，使學(xué)生提高自我認(rèn)識和感受。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。

遵義紅色文化是非常抽象的概念，僅憑文字資料和教師的板書是很難讓學(xué)生明白全部教學(xué)內(nèi)容的，這就需要教師運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，把文字、圖片、影音等多種資料整合在一起，以更加直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更容易理解和接受教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)習(xí)效率。

在采用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要能選擇“貨真價(jià)實(shí)”的歷史影音資料，這樣才能真實(shí)地反映歷史真相，提高學(xué)生對紅色文化的認(rèn)知。如果教師選擇了“抗日神劇”，那么就不能真實(shí)地反映當(dāng)時(shí)的情景，反而會使學(xué)生產(chǎn)生厭惡情緒，起到了不應(yīng)有的副作用。因此，把好選擇關(guān)，做好甄別工作至關(guān)重要。

3.采用實(shí)踐法進(jìn)行教學(xué)。

遵義紅色文化是一種文化現(xiàn)象，是看不見摸不著的，要想使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，就要讓學(xué)生參加實(shí)踐活動，通過對實(shí)物的參觀和學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識，提高學(xué)生對遵義紅色文化的理解。例如，可帶領(lǐng)學(xué)生參觀遵義會議舊址，通過對舊址的實(shí)地考察，重新認(rèn)識遵義會議在歷史上的重要性，加深學(xué)生對遵義會議作為轉(zhuǎn)折點(diǎn)的理解。通過參觀紅軍烈士陵園，集體向烈士敬獻(xiàn)花圈，讓學(xué)生們感受戰(zhàn)爭的殘酷，幫助學(xué)生樹立起科學(xué)正確的唯物主義政治歷史觀。

總之，通過在政治教學(xué)中運(yùn)用遵義紅色文化進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生們認(rèn)識到學(xué)習(xí)政治的重要性，樹立唯物史觀的重要性，以提高學(xué)習(xí)政治的效率，促進(jìn)高中政治教學(xué)有效性的提高。