閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

小劉是一名建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的大四學(xué)生，今年他在老家進(jìn)行貧困生建檔立卡登記后，按照規(guī)定可申請(qǐng)6000元助學(xué)生活補(bǔ)助。他準(zhǔn)備從中拿出3000元購(gòu)買一臺(tái)電腦，用于專業(yè)課學(xué)習(xí)。但在審批時(shí)，學(xué)校卻以“能購(gòu)買筆記本電腦不算貧困生”為由，不給他發(fā)補(bǔ)助款。而學(xué)校依據(jù)的《高等學(xué)校貧困生認(rèn)定工作暫行辦法》為2007年制定，至今已經(jīng)有11年的時(shí)間。

你怎么看待學(xué)校的做法？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意，表明你的態(tài)度，闡述你的觀點(diǎn)。

要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【寫作提示】

文題材料中“至今已經(jīng)有11年的時(shí)間”這一信息不容忽視。也就是說(shuō)：①學(xué)校的依據(jù)已經(jīng)是11年前的文件，這期間經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，筆記本電腦早已從“高檔”物品，成為“經(jīng)濟(jì)適用”物品。再拿是否擁有筆記本電腦作為貧困生認(rèn)定的硬杠杠，確實(shí)有點(diǎn)不合時(shí)宜。②高校貧困生認(rèn)定是一個(gè)全國(guó)性的難題，而難中之難就在于，貧困線上下浮動(dòng)同學(xué)的認(rèn)定。所以要靈活處理，具體問(wèn)題具體分析，不搞“一刀切”。

立意如下：①政策的執(zhí)行要與時(shí)俱進(jìn)；②貧困生認(rèn)定工作既要制定硬杠杠，也要實(shí)行軟傾斜；③凡事“一刀切”是懶政思維，應(yīng)該堅(jiān)決摒棄。