張曉靜

摘要 新課程改革為新疆英語(yǔ)教育課程實(shí)施提供了很大空間，我們新疆英語(yǔ)教育也面臨相當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)。在新課程改革中我們要抓住機(jī)遇，提高教師的教育意識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)新一輪課程改革的要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵字：新課程改革；英語(yǔ)教育；高中英語(yǔ)

目前，基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)成為“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”的“重頭戲”。新疆英語(yǔ)教育的發(fā)展本就相對(duì)薄弱，高中英語(yǔ)教學(xué)仍然是一個(gè)相對(duì)封閉發(fā)展的學(xué)科；但在新課程改革的推動(dòng)下，新疆英語(yǔ)教育在不斷的穩(wěn)步提升中，以下我將在新疆高中英語(yǔ)教學(xué)如何面對(duì)新一輪課程改革談一些粗淺的認(rèn)識(shí)。

1、抓住機(jī)遇，迎接新課程改革。

新疆維吾爾自治區(qū)成立五十多年來(lái)，教育從無(wú)到有，已經(jīng)形成了完整的教育體制。英語(yǔ)學(xué)科的一個(gè)重要理念，就是課程向生活的回歸，教育向經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié)。我們新疆高中英語(yǔ)教學(xué)在這一方面有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。就課程綜合化的國(guó)家課程、地方課程、校本課程三級(jí)體制中，在校本課程的開發(fā)上可以充分體現(xiàn)、融合少數(shù)民族特色，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的動(dòng)力，引發(fā)學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言使用能力。

2、提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。

我們新疆英語(yǔ)教育一直在國(guó)家大綱的指導(dǎo)下，與全國(guó)各地一樣，學(xué)習(xí)同一套人教版教材，采用同一種考試制度。而教育基礎(chǔ)設(shè)施的不足，師資力量的缺欠，導(dǎo)致英語(yǔ)教育水平與沿海和內(nèi)地的差距越來(lái)越大。如今，新疆各族人民對(duì)基礎(chǔ)教育改革傾注了前所未有的熱情，充分認(rèn)識(shí)到這是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。更新教育觀念，積極增強(qiáng)課改責(zé)任感和使命感，做到為學(xué)生服務(wù)，努力投入到新疆英語(yǔ)教育新課程改革中是我們的當(dāng)務(wù)之急。

3、適應(yīng)形勢(shì)，促進(jìn)教育改革。

3.1新課改對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的要求。

新課程對(duì)高中英語(yǔ)課程進(jìn)行了新的設(shè)計(jì)，在保持我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，主要針對(duì)某些“繁、難、偏、舊”問(wèn)題進(jìn)行了合理的修改。英語(yǔ)高中教材知識(shí)點(diǎn)和編排順序的調(diào)整，增加了許多現(xiàn)代英語(yǔ)和生活英語(yǔ)知識(shí)，更主要體現(xiàn)在增加的語(yǔ)言模擬訓(xùn)練內(nèi)容上，給出了眾多的話題討論，讓學(xué)生能在創(chuàng)造中完成。

新課改要求教師在教學(xué)手段上、方式上要體現(xiàn)創(chuàng)新，切實(shí)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，徹底改變傳統(tǒng)的、機(jī)械的生灌硬背的教學(xué)模式。讓學(xué)生有充分的自主活動(dòng)時(shí)間，啟發(fā)為主，教師給予組織、引導(dǎo)，由學(xué)生自己“修橋、鋪路”，自己實(shí)踐，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師需要精心發(fā)掘生活英語(yǔ)，尋找各種優(yōu)質(zhì)教育資源，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案教法，創(chuàng)設(shè)探研式課堂情景。

3.2新課改對(duì)新疆英語(yǔ)教育的要求。

3.2.1新課程的一些課程與教學(xué)理念對(duì)我們新疆英語(yǔ)教育來(lái)說(shuō)是全新的，而且教育發(fā)展的巨大經(jīng)濟(jì)投入和條件課程資源的相對(duì)不足，使我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中面臨很大的挑戰(zhàn)。但國(guó)家政策的支持和內(nèi)地人民的援助，以及當(dāng)?shù)刎S富的自然資源和獨(dú)特的藏羌少數(shù)民族多元文化，又是課程資源開發(fā)的一個(gè)潛在優(yōu)勢(shì)?？梢哉f(shuō)，新課程改革全國(guó)一盤棋，我們將責(zé)無(wú)旁貸。

3.2.2教師對(duì)課程的“深加工”在新課改中尤顯關(guān)鍵。我區(qū)高中英語(yǔ)教師要有較強(qiáng)的課程意識(shí)，積極加強(qiáng)新課程自我培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)新課改要求。首先，要結(jié)合地方課程、校本課程，利用新疆英語(yǔ)教育的優(yōu)勢(shì)課程資源，創(chuàng)造性地實(shí)施國(guó)家課程；其次，在當(dāng)?shù)匕l(fā)現(xiàn)有價(jià)值的特色課程資源，自覺(jué)進(jìn)行篩選、積累、開發(fā)和利用。另外，還必須具備課程開發(fā)的素質(zhì)和技能，積極發(fā)掘具有新疆地區(qū)特色的課程資源，補(bǔ)充國(guó)家英語(yǔ)課程。

3.3新疆英語(yǔ)教育高中英語(yǔ)的新課改

由于歷史的、地理的原因，新疆地區(qū)的教育現(xiàn)狀與沿海內(nèi)地還在不斷加大差距，在與全國(guó)一道開始新課程改革的大好機(jī)遇之下，對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)，我們更要針對(duì)英語(yǔ)課程目標(biāo)的“knowledge & skill”“process & method”“motion & value”，結(jié)合新疆英語(yǔ)教育高中英語(yǔ)教學(xué)水平現(xiàn)狀，面對(duì)多種民族的學(xué)生構(gòu)成，重點(diǎn)認(rèn)真貫徹和采取以下幾點(diǎn)目標(biāo)和理念：

（1）從生活走向英語(yǔ)，從英語(yǔ)走向社會(huì)；

（2）讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有滿足感和興奮感；

（3）使學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力

4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，迎接新一輪課程改革。

4.1開展英語(yǔ)創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

4.1.1組織我校多年來(lái)的英語(yǔ)“salon”活動(dòng)，讓學(xué)生從生活走向英語(yǔ)，從英語(yǔ)走向生活，親自參與各種英語(yǔ)語(yǔ)言類活動(dòng)的編寫、排練，從身邊的事情出發(fā)，激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)少數(shù)民族、熱愛(ài)祖國(guó)的熱情，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。

4.1.2充分利用課程中的創(chuàng)造性研究課題，根據(jù)我們新疆地區(qū)的生活用英語(yǔ)進(jìn)行表述、宣傳等，比如“How to introduce your favorite scenic region in Xinjiang using the most suitable way？”Topic 1---Tianchi（天池）. 設(shè)計(jì)情境探索，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)他們的語(yǔ)言組織能力，從而也不斷地地激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

4.2進(jìn)行英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

4.2.1新課改后的高中英語(yǔ)教學(xué)不宜照本宣科，教師應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)活潑的課堂情景，讓其自己尋找資料、討論問(wèn)題。作為教師所需要的就是鼓勵(lì)他們認(rèn)真鉆研、積極提問(wèn)，多方位地去使用英語(yǔ)這個(gè)語(yǔ)言去表達(dá)出自己想說(shuō)的話，提高語(yǔ)言的使用頻率和正確度。

4.2.2現(xiàn)在信息網(wǎng)絡(luò)影響現(xiàn)代教育的方式。各種電子產(chǎn)品已經(jīng)滲透到我們的生活里，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)能使高中英語(yǔ)教學(xué)變得有聲有色。我們英語(yǔ)教師應(yīng)該有創(chuàng)新的講課藝術(shù)，當(dāng)然也不能忽略少數(shù)民族與生俱來(lái)的幽默和能歌善舞，充分發(fā)揮這一點(diǎn)可以使英語(yǔ)課堂充滿樂(lè)趣，使學(xué)生在愉快中獲得知識(shí)。

作為一名黨和國(guó)家培養(yǎng)起來(lái)的青年高中英語(yǔ)教師，面對(duì)新課改，提高認(rèn)識(shí)，抓住機(jī)遇，為新疆的教育事業(yè)添磚加瓦，為推進(jìn)新疆高中英語(yǔ)教學(xué)而傾盡自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《新課程理念與創(chuàng)新》北京師范大學(xué)出版社

[2] 《新課程師資培訓(xùn)精要》北京大學(xué)出版社

[3] 《一名少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)英語(yǔ)教師的成長(zhǎng)敘事研究》重慶師范大學(xué)