劉艷艷

摘要：從初中語文的作文水平中，可以看出一個學生的整體語文水平高低。然而，想要寫好作文，從來都不是一件簡單的事情。因為，當學生對于一個作文題目，并沒有可以講出來的事情時，在紙上自然也是寫不出東西來的。那么，如何指導學生的作文，使學生能夠言之有物，不再是下筆千言，離題萬里呢？本文將在下述過程中給出幾點建議。

關鍵字：初中語文；作文；寫作指導

在初中語文的作文中，想要讓學生寫好作文，筆者認為至少要從以下三個方面入手來進行初中語文作文的指導：第一，要注重學生在平時的文學積累；第二，要引導學生觀察生活，在生活中發(fā)掘寫作素材；第三，鍛煉學生在寫作中可以熟練運用多種修辭手法。通過這三個方面的作文指導，將有效提高初中語文作文教學質量。

一、注重平時素材積累

讀書破萬卷，下筆如有神。在初中語文的作文寫作中，想要寫好作文，必須要有一定的文學積累。而不是說做個夢，夢見筆尖生出朵花來就可以思如泉涌、寫出好的作文來。要知道李白在夢筆生花之前可是精通百家之言的，因此才有了后來龍巾拭吐、御手調羹的故事。由此可見，素材積累對于寫作來說是多么重要的一件事。因而，要想讓學生寫出好的文章，積累素材是一件非常必要且重要的事情。

例如，在教學指導學生作文寫作時，筆者就非常注重學生平時的寫作素材積累。在素材積累方面，筆者給學生準備了李白、杜甫等歷史名人事跡；還有俞敏洪、馬云等逆襲成功的曾經的草根英雄；以及當代名家的經典語句等等。同時，讓學生準備素材積累本，平時一點一滴的積累都抄寫在積累本上，用于以后的寫作。除此之外，筆者還提倡學生把讀后感寫下來，積少成多，時間長了積累就會從量變到發(fā)生質變。最后，在教學過程中，在學生進行積累一段時間的文學素材后，學生的寫作水平有了可見提高。

二、引導學生觀察生活

藝術來源于生活，寫作當然也不例外。一枝一葉總關情，在生活中，總少不了美麗，只是缺少發(fā)現美的眼睛罷了。黑夜給了我們黑色的眼睛，我們不僅要用黑色的眼睛來尋找光明，更要引導學生用黑色的眼睛來尋找生活中的美。一切景語皆情語，不錯的，古有“會桃李之芳園，敘天倫之樂事”，今有“校園的花圃里一大片美人蕉赫然地開著鮮紅鮮紅的大花，我感到一種特殊的、顏色強烈的寂寞”。從古至今，佳作總是來源于生活，只有引導學生認真細致地觀察生活，才能使學生的作品變得有血有肉，從而達到倚馬可待，揮筆成書的程度。

例如，在初中作文的教學過程中，筆者也經常利用生活場景來鍛煉學生的寫作能力。有一次作文課上，正好窗外電閃雷鳴，大雨滂沱。筆者引導學生去觀察大雨滂沱下的天空是什么樣子的，閃電是什么樣子的，遠處的樹木與近處的樹木有什么不同等等，以此增進學生對生活的觀察。春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪，一年四季都有著不同的景色，作為教師就要因地制宜地來引導學生對周邊的環(huán)境和生活進行觀察。當然，除了四季、天氣、和景物外，也要引導學生觀察生活中的事物，如：清晨上學時，街邊賣豆?jié){的小吃攤，放學回家后跟媽媽去菜市場買菜時熙熙攘攘的人群，不絕于耳的叫賣聲等等。只有通過學生自己的觀察來進一步加深對生活的感受，這樣，學生在寫作文的時候就不會出現望題興嘆或者是離題萬里的尷尬境地了。

三、修辭手法的應用

修辭手法在作文中的運用是極為關鍵的。打個比方來說，不用修辭手法的文章就像是一根藤上的黃瓜；而粗略運用修辭手法的文章就像是涼拌黃瓜；熟練掌握修辭手法的文章就像是黃瓜切成了透明的薄片，有序地擺在盤子里，有了可觀賞性；精通修辭手法的文章就像在黃瓜上雕龍刻鳳般，把黃瓜變成了一件藝術品。修辭手法越精煉，就像黃瓜加工的越有藝術感。所以，培養(yǎng)學生熟練運用修辭手法的能力，使學生在作文中能夠熟練的運用修辭手法，對學生的作文來說是大有裨益的。

例如，筆者在作文課上告訴學生：“你們對生活的觀察就是你們寫作的最基本素材，就是那根藤上的黃瓜，而你們平時積累的素材就是最好的刀具，在積累和不斷練習中打磨提升你們運用修辭手法的能力，最終即使是一根黃瓜，也能在你們的手中成為一件藝術品?！辈⑶?，在學習生活中，也要注意引導學生在寫作中注意修辭手法的應用。如：寫大雨時，對烏云的描述可以說：“天空陰沉的可怕，黑色的烏云如一頭巨獸，猙獰著、咆哮著要將世間的一切吞噬”；寫晚霞時，可以說：“夕陽快要落下的時候，天邊的云彩染上了一層醉人的酡紅，云蒸霞蔚，瑞氣千條的景象像是有仙人路過那里一般?！钡鹊?。只有讓學生在作文中熟練掌握了修辭手法，才能將自己的感情表現的更加淋漓盡致，讓學生的寫作變得更加容易。

總之，對于初中生來說，生活經驗匱乏、閱歷尚淺，且其知識面較為狹窄，對生活的觀察不夠仔細，寫作手法的運用也還尚為稚嫩。所以，教師對于初中語文中的作文教學來說，則是任重而道遠。況且，大學有言：“茍日新，日日新，又日新”，作為一名初中語文教師只有不斷學習先進的教學經驗，探索新的適應學生的、為學生所喜歡的教學模式，才可以順應時代的潮流，才能在初中語文作文教學上更上一層樓。

參考文獻：

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[2]王向前.初中語文作文的生活指導教學分析[J].作文成功之路（上），2017（05）.