王培彥

摘要：現(xiàn)代社會(huì)提倡開放性的幼兒教育，重視對(duì)幼兒素質(zhì)教育的提升，故事教學(xué)法在幼兒教育中有著重要的作用，不僅可以提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且可以培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。因此故事教學(xué)法對(duì)幼兒教育有非常重要的作用。

關(guān)鍵詞：故事教學(xué)；幼兒教育；重要性

幼兒時(shí)期的孩子心理發(fā)育尚不成熟，幼兒對(duì)故事有獨(dú)特的感情，而且有趣的故事可以豐富孩子的內(nèi)心世界，給孩子營(yíng)造一種對(duì)生活有美好向往的體驗(yàn)。在幼兒教育中故事教學(xué)法可以實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，故事非常符合幼兒的心理特點(diǎn)，而且在塑造故事人物過(guò)程中，可以通過(guò)小故事教育幼兒大道理，讓幼兒從故事中感受生活的行為與情感。因此，在對(duì)幼兒的教育中，家長(zhǎng)與教師都應(yīng)該利用故事的方法教育孩子，從而提升幼兒的綜合素質(zhì)能力。

一、故事教學(xué)法應(yīng)用在幼兒園教學(xué)中的意義

在幼兒教學(xué)中應(yīng)用故事教學(xué)法可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師利用故事教學(xué)法加強(qiáng)與幼兒之間的交流，可以很好的培養(yǎng)與幼兒之間的感情，并且能夠提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人交流能力。教師可以組織學(xué)生通過(guò)游戲表演的方式將故事的情節(jié)演繹出來(lái)，加深幼兒對(duì)故事的理解與表達(dá)，從而促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提升與進(jìn)步。在幼兒教育中，教師可以通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)的方式將故事情節(jié)融入其中，拉近與幼兒之間的距離，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、故事教學(xué)法對(duì)幼兒教育的重要性

（一）故事有利于提高幼兒記憶能力

我們都知道，每個(gè)故事中都有孩子非常喜歡的人物，而且每個(gè)故事當(dāng)中都有經(jīng)典的語(yǔ)句，教師可以聲情并茂的為幼兒講述有趣的故事，幼兒對(duì)故事的熱情可以提升幼兒的注意力與思考力。生動(dòng)有趣的故事情節(jié)還能夠加深幼兒對(duì)故事的印象，提升幼兒的記憶力。比如，我們經(jīng)常聽到的《狼和小羊》的故事，教師也會(huì)經(jīng)常給孩子們講這則故事，幼兒也非常喜歡聽，老師給孩子們講了故事開頭之后，就可以引導(dǎo)孩子們自己繼續(xù)講下去，不僅提升了孩子們的記憶力，而且提高了孩子們的自信心。

（二）提升幼兒的語(yǔ)言運(yùn)用能力

孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)能力最快的就是在幼兒時(shí)期，采用故事教學(xué)的方法能夠有效地加強(qiáng)孩子們對(duì)于語(yǔ)言的運(yùn)用能力。首先，教學(xué)時(shí)，要對(duì)其中的故事進(jìn)行細(xì)致的分析講解，然后，讓學(xué)生把這個(gè)故事簡(jiǎn)單地講述出來(lái)，逐步提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力；其次，教師可以采用提問(wèn)題的方式鍛煉學(xué)生們的思考能力，比如教師在認(rèn)真講完一個(gè)故事后，可以對(duì)故事的具體內(nèi)容提問(wèn)一些問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題能夠加深對(duì)故事的理解，對(duì)于語(yǔ)言的運(yùn)用能力有著一定的幫助。

（三）鍛煉幼兒對(duì)事物的模仿能力

適合幼兒們學(xué)習(xí)的故事內(nèi)容情節(jié)一般都比較簡(jiǎn)單，因此鍛煉學(xué)生們的模仿能力和表演能力是最合適的。首先幼兒們學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象就是教師，因此教師一定要規(guī)范自身的行為，尤其在課堂表演過(guò)程中，對(duì)于故事的內(nèi)容一定要控制好語(yǔ)調(diào)、表情和動(dòng)作，將故事中所要表達(dá)的內(nèi)容合理地表現(xiàn)出來(lái)，為幼兒表演提供一個(gè)表演模板，能夠讓他們?cè)谧陨淼谋硌葜屑由顚?duì)故事內(nèi)容的理解。比如在講《丑小鴨》這個(gè)故事時(shí)，教師可以將頭向前傾，將兩只手臂向后延伸，模仿小鴨子的動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行模仿，能夠提升他們對(duì)事物的模仿能力。

（四）故事能培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力

幼兒時(shí)期的孩子內(nèi)心對(duì)事情都有無(wú)線的想象力，他們喜歡夸張的故事情節(jié)，并且對(duì)事情的發(fā)展有強(qiáng)烈的好奇心，因此，在教育幼兒的過(guò)程中可以通過(guò)設(shè)置問(wèn)題的方式，發(fā)揮幼兒的想象力，促進(jìn)幼兒的思考能力，提升幼兒解決問(wèn)題的能力。比如，通過(guò)給幼兒講《狐貍和烏鴉》的故事，可以與幼兒交流并提出問(wèn)題“為什么烏鴉嘴巴里的肉會(huì)掉下來(lái)呢”，引導(dǎo)幼兒通過(guò)烏鴉對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，覺(jué)得自己的的聲音和羽毛都很難看，所以當(dāng)烏鴉聽到狐貍夸獎(jiǎng)他漂亮的時(shí)候，自然就會(huì)非常高興，當(dāng)烏鴉張嘴唱歌的時(shí)候肉自然就會(huì)掉下來(lái)。然后告訴小朋友，正是由于烏鴉喜歡聽好聽的話才會(huì)上了狐貍的當(dāng)。所以，利用故事教學(xué)法，可以充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力與想象力。

（五）幫助幼兒形成良好的習(xí)慣

其實(shí)不僅僅只有童話故事，很多故事都具有一定的教育意義，比如文明禮儀或者思想觀念等，能夠?qū)W(xué)生們起到一定的啟發(fā)作用，引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，為人生的發(fā)展道路奠定良好的基礎(chǔ)。比如在講解《孔融讓梨》時(shí)，教師可以與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，讓他們自己選擇如何去分配盤子中的梨，幼兒們各自表達(dá)了自己想法以后，教師可以將故事內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)地講解，然后引導(dǎo)他們?cè)谏钪幸㈨樧约旱母改?、懂得謙讓。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，故事教學(xué)法對(duì)我國(guó)幼兒教學(xué)有重要的輔助作用，對(duì)提升幼兒素質(zhì)教育有積極的影響，而且促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)，故事教學(xué)法具有生動(dòng)有趣的特點(diǎn)，可以很好的吸引幼兒的注意力，提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并且發(fā)散幼兒的想象力，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新思維的發(fā)展。所以說(shuō)，故事教學(xué)法對(duì)幼兒教育有重要的促進(jìn)作用，促進(jìn)幼兒多方面能力的提升與發(fā)展。

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