胥麗

摘要：音樂素養(yǎng)包括音樂素質(zhì)與音樂修養(yǎng)，它對于大學(xué)生人文精神、多種能力以及健康心理的培養(yǎng)有著重要作用，有利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在高校音樂教育中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極創(chuàng)新教育理念，發(fā)揮音樂教育作用，讓音樂教育走進(jìn)大學(xué)生的精神世界，從而達(dá)到提高學(xué)生音樂素養(yǎng)、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；音樂素養(yǎng)；提升

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）36-0215-02

一、音樂素養(yǎng)的含義

何謂音樂素養(yǎng)？音樂素養(yǎng)包含音樂素質(zhì)與音樂修養(yǎng)，不僅要有最基礎(chǔ)的、最一般的音樂知識與實(shí)踐能力，還要有對音樂較高的認(rèn)知能力與審美能力。當(dāng)代大學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升與其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著密切關(guān)系，因?yàn)橐魳繁旧硭哂械莫?dú)特功能，不僅可以使我們感到充實(shí)、愉快、輕松，而且還能調(diào)節(jié)人的心情，培養(yǎng)人的情操，提升自身的修養(yǎng)與品位，從而樹立正確的審美觀、人生觀和價值觀。

二、提升大學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要意義

1.音樂素養(yǎng)有助于培養(yǎng)大學(xué)生個體素質(zhì)。大學(xué)生音樂素養(yǎng)是在社會物質(zhì)文明的發(fā)展中逐漸提升的。社會物質(zhì)文明愈發(fā)展意味著人們的物質(zhì)生活改善，相應(yīng)地需要較好的精神生活。如今，音樂便成為大學(xué)生日常精神生活的一部分，大學(xué)生成為音樂需求的重要主體。大學(xué)生通過更多高品質(zhì)的音樂作品、音樂表演來豐富他們的精神生活，滿足他們的精神需求。同時，較高品質(zhì)的音樂作品也需要大學(xué)生具備較好的個體素質(zhì)。也就是需要大學(xué)生有較好的欣賞能力能夠關(guān)注好的音樂作品，傳播好的音樂作品。

2.音樂素養(yǎng)有助于大學(xué)生展現(xiàn)自我。大學(xué)生具備獨(dú)立的精神和人格，需要時常進(jìn)行自我表達(dá)來提升自己。自我表達(dá)思想或情緒情感是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分。大學(xué)生通過學(xué)習(xí)交流活動、社會實(shí)踐活動等來進(jìn)行自我表達(dá)。而音樂就成為大學(xué)生自我表達(dá)的一種形式。而大學(xué)生通過音樂來自我表達(dá)需要較好的音樂素養(yǎng)，同時較好的音樂素養(yǎng)可以幫助大學(xué)生進(jìn)行自我表達(dá)。大學(xué)生通過參與校園歌手大賽、音樂會、音樂節(jié)等活動，讓大學(xué)生在欣賞音樂、參與音樂活動的過程中表達(dá)自己的內(nèi)心感受和所思所想。通過音樂來提升自信，增進(jìn)同學(xué)之間的情感交流，結(jié)識志同道合的朋友，豐富自己的學(xué)習(xí)和生活。

3.音樂素養(yǎng)有利于促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。大學(xué)生個體全面發(fā)展是高校培養(yǎng)人的目標(biāo)。大學(xué)生的全面發(fā)展要求大學(xué)生具有健康的體魄和良好的心理狀態(tài)。而在音樂教學(xué)中開展音樂素養(yǎng)培養(yǎng)課程能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，通過音樂素養(yǎng)教育，讓大學(xué)生感受音樂的魅力，通過對音樂作品的欣賞，調(diào)節(jié)大學(xué)生的身心，讓大學(xué)生在音樂中找到學(xué)習(xí)之外的樂趣并有所獲益；通過音樂素養(yǎng)教育，不僅可以豐富學(xué)生的精神生活，滿足學(xué)生的心理需求，同時更能不斷促進(jìn)個體音樂素養(yǎng)的提高，獲得個體的全面發(fā)展。

三、對當(dāng)代大學(xué)生的音樂素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

1.高校對音樂教育缺乏正確的認(rèn)識。音樂教育的主要目的是為了改變從前那些過于注重專業(yè)能力的教育模式，而開始轉(zhuǎn)向培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。專業(yè)的音樂教育和大眾的音樂教育其最大的不同點(diǎn)在于前者是培養(yǎng)專業(yè)的音樂人才，而后者的目的是要普及音樂教育基礎(chǔ)知識。但是，由于許多高校都不能正確區(qū)分專業(yè)的音樂教育和大眾的音樂教育，常常混淆了二者的概念，所以對于音樂教育的目的和任務(wù)就缺少正確的認(rèn)識，以致于導(dǎo)致音樂教育的相關(guān)課程不具備針對性、實(shí)效性。繼而，在高校音樂教育的課程設(shè)置上也就隨之出現(xiàn)了偏差，許多學(xué)校都是以樂理與音樂欣賞結(jié)合的欣賞課為主要內(nèi)容的，課程設(shè)置較為零散無規(guī)則，彼此之間缺乏內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，沒有真正做到從學(xué)生的需求和音樂素質(zhì)的提升考慮問題。

2.大學(xué)生普遍缺乏音樂素養(yǎng)。我國的應(yīng)試教育造成大部分大學(xué)生普遍重視文化課知識，而忽略了音體美知識的學(xué)習(xí)。除音樂專業(yè)的大學(xué)生外，音樂教育得不到大學(xué)生的重視，導(dǎo)致高校大學(xué)生音樂素養(yǎng)水平普遍不高。

四、提升當(dāng)代大學(xué)生音樂素養(yǎng)的途徑

1.增強(qiáng)大學(xué)生音樂素養(yǎng)教育的重要性。增強(qiáng)高校對大學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)國家的相關(guān)文件精神，進(jìn)一步鞏固音樂教育在高校教育中的重要地位，將音樂教育列入學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃之中；繼續(xù)強(qiáng)化培養(yǎng)對高校學(xué)生的音樂素養(yǎng)，在實(shí)踐中去粗取精，大膽地改革不合時宜的教學(xué)模式，引入新的教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)途徑，充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動大學(xué)生對音樂教育的積極性，培養(yǎng)他們對音樂的興趣愛好。

2.在教學(xué)中加強(qiáng)對大學(xué)生教授音樂基礎(chǔ)理論?；A(chǔ)理論知識作為教學(xué)過程中必不可少的一部分內(nèi)容，在大學(xué)的音樂教學(xué)中也是同樣重要的，只有將基礎(chǔ)理論知識學(xué)透學(xué)懂，才能為提升良好的音樂素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，才能從本質(zhì)上解決學(xué)生對音樂教育的激情。此外，音樂教育不是我們平常理解的只是唱歌、跳舞、演奏樂器，還需要加強(qiáng)理論與實(shí)踐的相結(jié)合，使學(xué)生可以對音樂的理解有質(zhì)的飛躍，真正體會到音樂本身所存在的魅力，進(jìn)而提升大學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

3.為大學(xué)生提供良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。提高大學(xué)生的音樂素養(yǎng)，必須為學(xué)生提供良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，使其在獨(dú)特的環(huán)境中體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。大學(xué)生的思維活躍、精力充沛，可以經(jīng)常邀請一些專家、學(xué)者來學(xué)校給大家做講座，在校園宣傳欄醒目的地方不定期貼出一些音樂作品，鼓勵學(xué)生積極參與，在每天的新聞廣播過程中也可以挑選一些優(yōu)秀的曲目播放，讓同學(xué)們能夠感受到不同的作品帶來的感覺。在課堂教學(xué)中，老師在傳授知識的同時可以與學(xué)生多進(jìn)行一些互動，讓學(xué)生表演一些節(jié)目。

4.借助多媒體進(jìn)行音樂教學(xué)。在新時代網(wǎng)絡(luò)越來越先進(jìn)，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛地運(yùn)用到各類課程的教學(xué)之中，在音樂教學(xué)中更是發(fā)揮了巨大的作用，使學(xué)生的音樂素養(yǎng)得以全面的提高。通過動聽的聲音和優(yōu)美的畫面進(jìn)行音樂演示，可以起到誘導(dǎo)、鋪墊和銜接的作用，能激發(fā)興趣、保持興趣、再生興趣，非常有利于老師的授課，還可以促進(jìn)師生之間更多的交流溝通。而為了讓課堂更為活躍和生動，教師也可以用聲音與畫面結(jié)合的方式，讓學(xué)生感受身臨其境的美好。

5.通過音樂欣賞提高音樂素養(yǎng)。除了運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行音樂教學(xué)，音樂欣賞也是必不可少的一個環(huán)節(jié)。音樂欣賞和多媒體教學(xué)一樣也是提高大學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要途徑之一。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞，可以在欣賞的過程中提高對音樂的鑒賞能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，在欣賞音樂的同時陶冶了情操，有了更豐富的情感體驗(yàn)，長此已久會逐漸形成正確的審美觀。不過在進(jìn)行音樂鑒賞時，不是所有的音樂都可以讓學(xué)生提高音樂素養(yǎng)，對他們的成長起到促進(jìn)作用，這點(diǎn)是必須要明確的。所以，在進(jìn)行音樂鑒賞時，教師所選的音樂一定要高雅，能夠讓學(xué)生賞心悅目，只有這樣才能有效地提升大學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

6.培養(yǎng)教師本身的音樂素養(yǎng)。學(xué)生的音樂素養(yǎng)有多高得益于教師的教學(xué)質(zhì)量，所以，若是想提高大學(xué)生的音樂素養(yǎng)就必須從提升音樂教師的自身素養(yǎng)抓起。只有自身擁有較強(qiáng)的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力，才能將理論與實(shí)踐很好地結(jié)合，用正確的教學(xué)方式傳授給學(xué)生高質(zhì)量的內(nèi)容，才會有高素質(zhì)的學(xué)生。所以，高校應(yīng)當(dāng)重視這個問題，加強(qiáng)對教師音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。作為教師個人來說，在平時要加強(qiáng)專業(yè)的學(xué)習(xí)，提升自身藝術(shù)修養(yǎng)，這樣才能全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，才能讓學(xué)生的光明未來得到保障。

7.鼓勵學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動。所謂理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生不能一味地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還需要將理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生多參加一些音樂實(shí)踐活動，以此來達(dá)到提高音樂素養(yǎng)的目的。比如，在某個節(jié)日教師可以將學(xué)生組織起來，分成若干個小組，通過表演、歌唱等形式來檢驗(yàn)學(xué)生的成績。教師還可以鼓勵那些有才華、有潛力的學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作，在創(chuàng)新中加深對音樂的理解，同時也為社會音樂發(fā)展做出一些貢獻(xiàn)。如今，社會上的各種選秀活動層出不窮，如“星光大道”、“中國好聲音”等，這些綜藝節(jié)目都為那些愛好音樂的人搭建了一個很好的平臺，作為教師可以指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生抓住好的實(shí)踐機(jī)會，讓他們在參與比賽的過程中實(shí)現(xiàn)提升音樂素養(yǎng)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬磊.試論如何提高大學(xué)生的音樂欣賞能力[J].徐州師范大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué)版，2012（4）.