劉家鵬　劉春雨　易榮華　魯統(tǒng)宇

摘要：本文研究探討新型的金融工程人才培養(yǎng)模式，探索如何培養(yǎng)適應金融改革與創(chuàng)新發(fā)展、符合新興金融要求的專門人才。研究探索充分體現(xiàn)改革與創(chuàng)新需求的人才培養(yǎng)模式。在外部環(huán)境背景研究、目標定位分析的基礎上，充分考慮辦學特色，進行教學體系的設計，形成比較完善的培養(yǎng)方案。

關鍵詞：金融工程；培養(yǎng)方案；金融改革；新興金融

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）30-0083-03

一、引言

金融工程作為新興學科，發(fā)展歷史很短，在世界范圍內(nèi)還沒有形成一個基本一致的培養(yǎng)模式和教學方案。金融工程是一個融合經(jīng)濟、管理、數(shù)學、工程等的交叉學科，經(jīng)濟學、管理學、財務會計、數(shù)據(jù)數(shù)學、統(tǒng)計學、計算機等諸多學科的專業(yè)課，因此專業(yè)課程構成復雜，靈活性也很大。幾年金融工程相關領域飛速發(fā)展，尤其是以互聯(lián)網(wǎng)金融為代表的新興金融發(fā)展迅速。我國一方面金融改革與制度創(chuàng)新全面展開。另一方面，移動支付、網(wǎng)絡借貸等飛速發(fā)展。在這樣的背景下，金融工程人才缺口很大。一方面，金融業(yè)發(fā)展迅速，以金融工程為代表的高端金融人才緊缺；另一方面金融體系結構調(diào)整、新興金融的發(fā)展，現(xiàn)在金融人才專業(yè)背景、技術儲備都無法較好地滿足當前的需求。與經(jīng)濟社會發(fā)展對金融工程方面的人才需求相比，整個國家尤其是經(jīng)濟開放和活躍度較高的江浙地區(qū)在金融工程專業(yè)人才的供給方面明顯不足。因此面向金融改革與創(chuàng)新的金融工程專業(yè)特色人才尤為重要。如何培養(yǎng)出符合現(xiàn)代經(jīng)濟金融需求，具有鮮明特色的金融工程人才是我們迫切需要探討研究的課題。本文研究探討新型的金融工程人才培養(yǎng)模式，探索充分體現(xiàn)新興金融發(fā)展與金融改革需求的人才培養(yǎng)模式，探索研究型、創(chuàng)新型教學培養(yǎng)模式。

二、文獻綜述

金融工程作為一個新興的交叉學科，發(fā)展歷史并不長。引入我國時間更短，國內(nèi)主要以學習借鑒美國為代表的西方發(fā)達國家的金融工程人才培養(yǎng)方法為主。唐菁菁，譚春枝對美國金融工程課程設置進行調(diào)查，并結合我國的實際情況對我國金融工程課程設置提出建議。李偉軍對國內(nèi)與美國的培養(yǎng)模式進行了比較，并在對培養(yǎng)目標進行討論的基礎上，針對性地提出了金融工程學科教學模塊的優(yōu)化建議。部分學者探討了具體培養(yǎng)方案的設計、模塊等問題。張東祥，葉永剛就金融工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案設計進行研究，并且討論了金融工程專業(yè)與金融學專業(yè)的關系。徐慧賢，金樁就目前我國培養(yǎng)金融工程人才的現(xiàn)狀及存在的問題進行了深入分析，提出了今后應該在培養(yǎng)目標、課程體系設置及教材建設等方面加快對金融工程人才培養(yǎng)的步伐。王晉忠提出培養(yǎng)學士、碩士和博士各層次金融工程人才，必須充分考慮實踐中對各類金融工程人才的基本要求，以此來修正培養(yǎng)各層次人才的具體定位。這些專家的研究部分體現(xiàn)了層次化、模塊化的思想。金融類專業(yè)在財經(jīng)院校與商科院校起步較早，部分學者也對財經(jīng)院校和商科院校的培養(yǎng)方案和課程設置進行了研究。史永東，陳日清在回顧國內(nèi)外高校金融工程專業(yè)課程設置現(xiàn)狀的基礎上，結合財經(jīng)院校的學科特色，提出了財經(jīng)院校金融工程專業(yè)課程的設置原則、基本框架與具體方案。郭敏，劉立新，余湄通過對國外三所知名高校相關專業(yè)的分析比較，并結合我國財經(jīng)類高校的具體情況，提出了我國財經(jīng)類院校培養(yǎng)金融工程人才的目標和模式。劉磊，姚鳳閣，劉任重對商科院校金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行了研究，認為金融工程專業(yè)的發(fā)展對商科院校在教學方面提出了新的要求。商科院校必須根據(jù)金融工程自身的特點，制定人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案。劉磊，陳為濤，劉降斌提出了商科院校金融工程專業(yè)課程設置的對策建議。關于地方高校的金融工程人才培養(yǎng)問題也有部分專家進行了研究。譚春枝，黃宇專門探討了地方高校金融工程人才培養(yǎng)問題。譚春枝，岳桂寧以廣西大學為例研究地方高校金融專業(yè)工程人才培養(yǎng)模式及其實踐，討論在應用型金融工程人才培養(yǎng)的研究與實踐方面做出的一些探索性的、鋪墊性的工作。一些學者探討了實驗教學在金融工程人才培養(yǎng)中的重要專業(yè)和具體措施。文忠橋，李陽提出為適應現(xiàn)代金融業(yè)微觀化、工程化的發(fā)展趨勢，必須加強金融工程專業(yè)的實驗教學，強化學生的操作能力。本文在國內(nèi)外相關研究的基礎上，深入探討符合時代需要的、適合我國國情的、體現(xiàn)地域經(jīng)濟特色的、立足金融改革創(chuàng)新與技術發(fā)展的金融工程本科專業(yè)培養(yǎng)模式。

三、相關研究

1.環(huán)境背景研究。培養(yǎng)方案應體現(xiàn)金融工程的時代背景，不可只有經(jīng)濟背景和專業(yè)技術背景。需要對教學培養(yǎng)任務進行廣泛的調(diào)查研究，了解國際經(jīng)濟發(fā)展的大背景，及我國的經(jīng)濟發(fā)展及金融發(fā)展的現(xiàn)實環(huán)境，了解市場對人才的需求狀況，了解兄弟院校的培養(yǎng)模式及人才去向，為培養(yǎng)模式研究提供堅實的背景材料與數(shù)據(jù)支持。

2.目標定位研究。根據(jù)前期調(diào)研，結合環(huán)境背景分析，討論研究適合本校的專業(yè)目標定位。定位要符合國情、體現(xiàn)地域需求、面向金融創(chuàng)新與發(fā)展，培養(yǎng)新型復合型人才，尤其注重為新型金融企業(yè)，尤其是信息時代背景應運而生的新型銀行、互聯(lián)網(wǎng)金融公司、財務公司、投資公司等新型金融企業(yè)培養(yǎng)人才。

3.特色研究。研究如何培養(yǎng)既符合主流專業(yè)要求，又有自身特色的人才，處理好主流與特色的關系。突出數(shù)量能力、加強經(jīng)濟計量學與金融計量學課程的培養(yǎng)與訓練。同時，適度考慮地域特色及時代特色，即當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展與金融需求，以及當前新興金融的需求。

四、方案設計

1.理論教學體系。完備完善的理論教學體系打?qū)嵔鹑诠こ虒I(yè)同學堅實的理論基礎。具體設計時注重金融工程的交叉學科的綜合性特點，系統(tǒng)處理好經(jīng)濟學、管理學、金融學、數(shù)學、計算機等學科的有機構成。

2.實踐教學體系。實驗教學是培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)金融工程人才的重要途徑，為提高學生的動手能力，必須加強金融工程專業(yè)的實踐教學體系設置。要具體研究如何加強金融工程專業(yè)的實驗教學，以更好地體現(xiàn)金融工程的應用性、強化學生的操作能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。

3.能力拓展體系。注重研究金融工程致用人才的能力構建。具體包括經(jīng)濟分析能力、金融分析能力、數(shù)量分析能力、計算模擬能力、語言文字能力等，本方案為學生配備指導教師，跟蹤學生的學習、思想等成長狀況，本著學生自愿和學習能力與學習負擔相結合的原則，引導部分學生參與科研。同時，引導學生參加金融與財務領域的各種資格考試，也對學生進行相應專業(yè)資格考試的培訓。提高體系的實務能力，增加就業(yè)競爭力。

4.課程設計。根據(jù)目標定位、知識結構、能力結構的研究結構設計相關課程，平衡通識與專業(yè)、知識與能力、思想與學識等比例。做到既符合國家與學校的一般規(guī)定，又體現(xiàn)辦學特色的課程體系。整體設計方案框架見下圖。

五、結論與建議

本文探討出有特色的、切實可行的培養(yǎng)方案。在研究培養(yǎng)模式和制定培養(yǎng)方案時，要充分體現(xiàn)專業(yè)核心特性和金融創(chuàng)新需求，以形成符合時代需要、體現(xiàn)辦學特色、立足金融創(chuàng)新與發(fā)展、創(chuàng)新型的金融工程本科專業(yè)培養(yǎng)模式。

參考文獻：

[1]唐菁菁，譚春枝.美國金融工程課程設置比較及其啟示[J].高教論壇，2009，（01）.

[2]李偉軍.金融工程專業(yè)培養(yǎng)與教學模塊研究[J].經(jīng)濟研究導刊，2011，（22）.

[3]張東祥，葉永剛.金融工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案探討[J].財經(jīng)科學，2002，（S1）.

[4]徐慧賢，金樁.我國金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)方式的研究[J].內(nèi)蒙古財經(jīng)學院學報：綜合版，2009，（02）.

[5]王晉忠.不同層次金融工程人才的知識結構與培養(yǎng)模式[J].金融教學與研究，2004，（04）.

[6]史永東，陳日清.財經(jīng)院校金融工程本科專業(yè)課程設置研究[J].東北財經(jīng)大學學報，2009，（04）.

[7]郭敏，劉立新，余湄.財經(jīng)類院校金融工程人才培養(yǎng)目標與模式[J].財經(jīng)科學，2004，（06）.

[8]劉磊，姚鳳閣，劉任重.商科院校金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究[J].商業(yè)經(jīng)濟，2011，（05）.

[9]劉磊，陳為濤，劉降斌.商科院校金融工程專業(yè)課程設置研究[J].經(jīng)濟研究導刊，2011，（08）.

[10]譚春枝，岳桂寧.地方高校金融專業(yè)工程人才培養(yǎng)模式及其實踐[J].廣西教育學院學報，2011，（02）.

[11]文忠橋，李陽.金融工程專業(yè)的實驗教學體系研究[J].中國證券期貨，2010，（1）.