摘要：因網(wǎng)上教學(xué)資源太廣泛，不能直接應(yīng)用到本校的教育教學(xué)中，因此有必要建設(shè)適合我校教育教學(xué)實(shí)際需要的資源庫(kù)。本文主要探討建校園網(wǎng)資源庫(kù)過(guò)程中的兩個(gè)重要步驟：其一是資源庫(kù)建設(shè)的保證；其二是資源庫(kù)建設(shè)的設(shè)計(jì)，包括資源庫(kù)的功能和實(shí)現(xiàn)這些功能的模塊?？傊?，學(xué)校資源庫(kù)的建設(shè)，硬件建設(shè)是基礎(chǔ)，領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)構(gòu)是關(guān)鍵，經(jīng)費(fèi)提供是保障，教師和學(xué)生是依托，教材是根本，激勵(lì)措施是動(dòng)力，資源創(chuàng)新是效益。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；資源庫(kù)；教育

自我校引入因特網(wǎng)以來(lái)，很多老師反應(yīng)，因特網(wǎng)上的資源太廣泛，不能直接應(yīng)用到本校的教育教學(xué)中，需要發(fā)費(fèi)大量的時(shí)間和精力去篩選和修改，難以發(fā)揮在教學(xué)與科研中應(yīng)有的作用與效益。因此，建設(shè)適合我校教育教學(xué)實(shí)際需要的資源庫(kù)，是我校校園網(wǎng)建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。在商品化資源庫(kù)無(wú)法提供我校個(gè)性化教學(xué)資源的情況下，在我校校園網(wǎng)中自建資源庫(kù)是一個(gè)行之有效的途徑。

本文就我校自建校園網(wǎng)資源庫(kù)過(guò)程中的兩個(gè)重要步驟，做一些初步探討。

一、資源庫(kù)建設(shè)的保證：

由于學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)涉及大量的人員和部門(mén)，建設(shè)周期長(zhǎng)，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。所以我校在學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組之下，成立了學(xué)校資源庫(kù)管理小組。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)學(xué)校資源庫(kù)的建設(shè)和管理規(guī)劃方案、學(xué)年計(jì)劃，制定各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)所需人員，以及對(duì)管理小組工作的指導(dǎo)、督促、檢查、考核、評(píng)估，同時(shí)提供學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)保障。

2、管理小組：對(duì)資源庫(kù)按一定規(guī)則進(jìn)行分工分類(lèi)管理，進(jìn)行資源的收集、編輯、分類(lèi)、整理、再開(kāi)發(fā)、資料的電子化轉(zhuǎn)換以及資源的存儲(chǔ)工作，定期維護(hù)和更新信息資源以及各種管理資料登記與記錄。

3、激勵(lì)措施：為了確保學(xué)校資源庫(kù)的有效建設(shè)、管理、應(yīng)用，學(xué)校還出臺(tái)一系列激勵(lì)措施，其中包括對(duì)信息技術(shù)教師、網(wǎng)絡(luò)管理員的政策傾斜，經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼，提供外出進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)科教師，學(xué)校每學(xué)期組織一次信息資源評(píng)選，對(duì)上傳資源積極的教師，根據(jù)資源的點(diǎn)擊率排行榜進(jìn)行打分，并與評(píng)優(yōu)晉級(jí)、績(jī)效工資掛鉤。學(xué)校每學(xué)期組織一次學(xué)生電腦作品比賽、提高學(xué)生參與學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)的積極性。

4、培訓(xùn)體系：定期或不定期對(duì)學(xué)校學(xué)科教師進(jìn)行資源二次開(kāi)發(fā)全員培訓(xùn)，幫助教師認(rèn)識(shí)到學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)在提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要性，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)信息資源的特點(diǎn)和組織方式、以網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享的途徑和方法等，讓他們踴躍地參與到這一系統(tǒng)中來(lái)。

二、資源庫(kù)建設(shè)的設(shè)計(jì)：

根據(jù)信息資源本身的性質(zhì)，教學(xué)資源庫(kù)不是資源的簡(jiǎn)單集合，而應(yīng)以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)周密的設(shè)計(jì)而開(kāi)發(fā)出來(lái)的。

校園教學(xué)資源庫(kù)應(yīng)該具備以下功能：①能夠快速的進(jìn)行搜索；②可以自行修改資源；③資源種類(lèi)齊全；④要有一定的權(quán)限設(shè)置；⑤系統(tǒng)維護(hù)簡(jiǎn)單。

以本校建設(shè)的資源庫(kù)為例，它主要包括以下模塊：

1、資源管理模塊：

資源管理模塊的操作對(duì)象是資源庫(kù)中的各類(lèi)資源，在進(jìn)行操作時(shí)要保證內(nèi)容的安全性和可靠性。這一模塊具備的功能主要包括：①資源上傳；②資源下載；③資源審核；④資源查詢(xún)；⑤資源刪除；⑥資源使用率的統(tǒng)計(jì)；

2、系統(tǒng)管理模塊：

系統(tǒng)管理模塊主要負(fù)責(zé)對(duì)這個(gè)系統(tǒng)的維護(hù)工作，以保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可擴(kuò)展性及對(duì)并發(fā)訪問(wèn)的支持。應(yīng)具備以下功能：

（1）資源庫(kù)系統(tǒng)的初始化：屬性、參數(shù)數(shù)據(jù)入庫(kù)。

（2）訪問(wèn)控制：對(duì)訪問(wèn)本資源庫(kù)系統(tǒng)的用戶(hù)數(shù)量的控制。

（3）安全控制：使用防火墻等措施以保證系統(tǒng)不受病毒侵蝕和黑客的攻擊。

3、用戶(hù)管理模塊：

教育資源庫(kù)有其特定的用戶(hù)群，其中應(yīng)為不同用戶(hù)賦予不同的權(quán)限，從而確保系統(tǒng)的安全性和資源的質(zhì)量。一般可以包括：①系統(tǒng)管理員；②資源審核員；③教師；如有特殊的需求，還可視具體情況而變動(dòng)。

他們的權(quán)限應(yīng)設(shè)置如下：

（1）系統(tǒng)管理員：對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)有完整的控制權(quán)，并具有初始化資源庫(kù)系統(tǒng)和審核注冊(cè)用戶(hù)的權(quán)限。

（2）資源審核員：對(duì)本學(xué)科的資源進(jìn)行審核和管理。

（3）教師：主要負(fù)責(zé)對(duì)某一特定學(xué)科的資源進(jìn)行管理，包括瀏覽、查詢(xún)、使用、上傳和審核該學(xué)科的資源。

以上是我校在建設(shè)校園資源庫(kù)過(guò)程中的兩個(gè)重要步驟，其它步驟未在本文中提及?？傊瑢W(xué)校資源庫(kù)的建設(shè)，硬件建設(shè)是基礎(chǔ)，領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)構(gòu)是關(guān)鍵，經(jīng)費(fèi)提供是保障，教師和學(xué)生是依托，教材是根本，激勵(lì)措施是動(dòng)力，資源創(chuàng)新是效益。

作者簡(jiǎn)介：

易之鎂，男，工作單位：江西省吉安市第十三中學(xué)，郵編：343000。