許皓杰

摘要：人力資源的管理在于可以最大限度的將勞動(dòng)者的生產(chǎn)服務(wù)能力發(fā)揮出來，無論任何組織以及其企業(yè)想要得到長遠(yuǎn)的發(fā)展，都離不開對人力資源的管理水平的提高。對于各大高校的體育教育系統(tǒng)，其人力資源的開發(fā)與管理水平如何將很大程度上決定了，本校的體育教育系統(tǒng)的發(fā)展水平。缺乏高校的人力資源開發(fā)管理機(jī)制，需要我國高校從多方面發(fā)現(xiàn)問題所在，逐步的攻克解決，建立科學(xué)可靠的體育教育人力資源開發(fā)管理模式是我國各大高校所迫切需要解決的。本文將展開探討我國高校的體育教育人力資源開發(fā)及管理模式的現(xiàn)狀，并提出相關(guān)的可行的改進(jìn)建議。

關(guān)鍵詞：高校體育；人力資源；開發(fā)與管理

引言：

根據(jù)對我國的高校體育教育人力資源開發(fā)與管理機(jī)制的調(diào)查顯示：在目前來說，我國的人力資源管理成本較高，職員的工作積極性不高以及相關(guān)教育水平處于一般水平，這些都是我國現(xiàn)階段高校體育人力資源管理所出現(xiàn)的一系列問題。在我國高校的體育教育機(jī)制當(dāng)中還存在著許多根本性的問題，而校方需要通過科學(xué)有效的解決辦法去一一將問題解決，建設(shè)科學(xué)、可行的高校體育教育人力資源開發(fā)與管理體系，推動(dòng)本校及各個(gè)地區(qū)的體育教育事業(yè)向著更高水平前進(jìn)。

一、目前我國高校體育教育人力資源開發(fā)與管理的現(xiàn)狀

（一）高校體育教育人力資源選聘現(xiàn)狀

根據(jù)86所高校的體育教育人力資源的選聘職員狀況顯示，其在選聘教師考慮的影響因素存在著較大的問題。在高校的體育教育人力資源招聘中，高達(dá)四成的應(yīng)聘者是通過老鄉(xiāng)、親戚等熟人渠道進(jìn)入高校體育教育系統(tǒng)，而不是單純的考核應(yīng)聘人員的體育教學(xué)技能以及人品道德是否達(dá)標(biāo)作為選聘的唯一標(biāo)準(zhǔn)。選聘人員在選聘應(yīng)聘者時(shí)，選聘人員的素質(zhì)提高是影響高校是否合理的招聘到體育教育人才的一個(gè)關(guān)鍵，但是一部分的選聘者往往在選聘職業(yè)的過程中，存在一定程度上的不同人不同標(biāo)準(zhǔn)的情況，使得高校無法獲得優(yōu)秀的人力資源[1]。（如表2所示）這也說明了選聘人員的職業(yè)素質(zhì)有待提高。

（二）高校體育教育人力資源管理評價(jià)體系現(xiàn)狀

在人力資源的管理中，最為重要的無疑是對于員工的績效的評價(jià)機(jī)制，采用優(yōu)勝劣汰的人力資源管理機(jī)制無疑可以為高校的體育教育水平的進(jìn)一步提高，創(chuàng)造良好的條件。但是，由于目前我國的教師聘用制度使得在高校中，幾乎無法實(shí)施這一評價(jià)制度，使得體育教育無法及時(shí)的諸如全新的血液。并且在一定程度上出現(xiàn)了，人才的擠壓以及以資歷排輩分等現(xiàn)象，使得高校的人力資源開發(fā)與管理工作難以得到有效的開展。

（三）高校體育教育工作者的思想現(xiàn)狀

由于中國的歷史遺留原因，使得很多教育工作者仍然認(rèn)為教育工作者仍然是所謂的“鐵飯碗”，使得很多人進(jìn)入高校工作都認(rèn)為進(jìn)入了避免激烈競爭的“避風(fēng)塘”，使得很多工作者的工作積極性降低許多，而由于淘汰機(jī)制無法很好的施行，也使得高校的體育教育系統(tǒng)無法得到高水平的發(fā)展，也制約了高校的體育教育人力資源管理。

二、高校體育教育人力資源開發(fā)與管理的改進(jìn)辦法

（一）構(gòu)建高效的體育教育人才聘用機(jī)制

對于高校體育教育職員來說，需要大幅度的提高其人力的平均學(xué)歷水平，要將研究生所占比重大幅提高，將知識(shí)結(jié)構(gòu)合理化程度進(jìn)一步提高，職員不僅僅要深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還需要廣泛學(xué)習(xí)各類綜合知識(shí)。逐步實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的年輕化，使得教學(xué)理念跟上時(shí)代進(jìn)步的步伐。關(guān)于招聘方面的問題，高效可以如此解決，例如：將選聘的流程，面試過程不斷規(guī)范化，并提高高校體育教育職業(yè)的優(yōu)惠政策，施行政策吸引人才的辦法。堅(jiān)持招聘職員唯才唯德是用的招聘原則，競爭上崗制度，各種族人才平等競爭上崗[2]。

（二）完善人力資源評價(jià)體系，注重人才培養(yǎng)

高校應(yīng)貫徹落實(shí)黨中央所宣傳的終生學(xué)習(xí)的理念，要求職員在職終生學(xué)習(xí)，制定可行的監(jiān)管制度確保體育教育人員定期接受學(xué)習(xí)。例如：可施行職工教育機(jī)制的規(guī)范化、科學(xué)化，將體育教育工作者的晉升崗位、評優(yōu)以及各項(xiàng)獎(jiǎng)懲制度與接受教育水平掛鉤，促使全體體育教育職員積極接受教育。制定科學(xué)合理的職后教育學(xué)習(xí)內(nèi)容，加大學(xué)習(xí)水平考核，施行淘汰制度。同時(shí)對于在校的體育教育職員，在定期時(shí)間可由教育工作者提出深造的申請，高校應(yīng)給予批假、并支持其攻讀更高學(xué)位。這這些措施，無不使得在職的體育教育職員擁有優(yōu)秀的教學(xué)知識(shí)，也更有助于各大高校的體育教育水平的提高[3]。

（三）提高管理者和教育職員的自身素質(zhì)

加強(qiáng)管理者的自身素質(zhì)，自覺地杜絕“走后門”等，不正之風(fēng)地蔓延，嚴(yán)格清除各種招聘職員過程中所存在的各種貪污腐敗現(xiàn)象，保持高校地體育教育人力資源始終處于一種健康積極向上的狀態(tài)中[4]。

同時(shí)，也應(yīng)該加強(qiáng)對體育教育工作者的素質(zhì)教育工作，樹立正確的教育工作理念，確保其積極向上的工作態(tài)度。并且，學(xué)校的人力資源管理部門要改進(jìn)人力資源管理方式，與時(shí)俱進(jìn)。例如：利用互聯(lián)網(wǎng)與各個(gè)互聯(lián)網(wǎng)終端，構(gòu)建體育教育人力資源管理平臺(tái)，綜合運(yùn)用人力資源，使人力資源向著扁平化、信息化發(fā)展使人力資源管理效率更高，管理辦法更加科學(xué)、合理，并公正公開的執(zhí)行人力資源管理制度。

三、結(jié)束語

目前狀況來看，我國高校體育教育人力資源開發(fā)與管理的機(jī)制上仍然存在著許多的不足之處，人力資源管理成本較高，人力資源的合理流動(dòng)較小等問題，使得我國高校的體育教育人力資源管理水平無法得到有效地提高。不斷的解決這些人力資源上的問題，注重人力資源的開發(fā)與管理，重視人才的培養(yǎng)與留用，才可以使得我國高校的體育教育人力資源開發(fā)與管理得到進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉玲. 高校體育教師人力資源管理研究[J]. 體育時(shí)空， 2015（3）.

[2]殷冉. 我國高校體育教育人力資源開發(fā)與管理研究[J]. 才智， 2013（3）：27-30.

[3]陳劉. 淺析我國高校體育教育人力資源開發(fā)與管理[J]. 長江叢刊， 2016（29）：201-201.

[4]胡仲秋， 李志鴻， 杜華. 高校體育教育人力資源開發(fā)與管理的研究[J]. 教育界：綜合教育研究， 2015（34）：6-6.