宋杰

摘要：未來戰(zhàn)爭發(fā)展需要軍官具備更高的領導力素養(yǎng)，而領導力素養(yǎng)的培養(yǎng)體系需要從軍事院校開始打造，本文主要探討了軍官領導力素養(yǎng)要素，軍事訓練培養(yǎng)軍校學員領導力素養(yǎng)的優(yōu)勢以及在軍事訓練中培養(yǎng)軍校學員領導力素養(yǎng)的實踐途徑等問題。

關鍵詞：領導力素養(yǎng)；軍事體技能訓練；軍校學員

新形勢下信息化聯(lián)合指揮作戰(zhàn)要求軍官要具備更高的專業(yè)素養(yǎng)、體技能素質和領導力素養(yǎng)等，其中，領導力素養(yǎng)十分重要，需長遠培養(yǎng)。軍校學員是軍隊未來發(fā)展的生力軍，領導力素養(yǎng)的培育應當從軍校教育階段開始考慮。

西點軍校舉世聞名，其領導力培養(yǎng)模式更是極具特色，真正實現(xiàn)了“為國家輸送品質優(yōu)秀領導者”的目標。西點軍校之所以能夠在領導力培養(yǎng)方面取得了如此大的成績，完全得益于其成功的領導力培養(yǎng)體制[1]。習主席在2018年開訓動員大會上指出，全軍要堅定不移地把軍事訓練擺在戰(zhàn)略位置，軍事院校應當以此為機緊跟實戰(zhàn)化訓練大潮，轉變軍事訓練思路，打造新型訓練體系和領導力素養(yǎng)培養(yǎng)機制，為培育軍官領導力素養(yǎng)打下堅實的基礎。

一、是什么。軍校學員軍事領導力素養(yǎng)要素功能分析

軍官領導力素養(yǎng)是指在當前信息化戰(zhàn)爭條件下，軍官干部必備的軍事體技能素養(yǎng)、意志品質修養(yǎng)、軍事思維能力和道德修養(yǎng)等各項素質的綜合掌控能力。軍校學員只有將院校教育平臺與個人發(fā)展規(guī)劃結合在一起，才能提高自身領導力素養(yǎng)。

1、過硬的軍事體技能素質是軍事領導力的基礎。戰(zhàn)爭年代，我軍屢戰(zhàn)屢勝的戰(zhàn)績與各級指揮員帶頭參訓、帶頭沖鋒是分不開的，而具備過硬的軍事體技能素質是指揮員帶頭的基礎。軍事指揮員只有自身的訓練硬了，才能在訓練中夠指出難點，落到實處，底氣十足。

2、堅強的軍人意志品質是軍事領導力素養(yǎng)的支撐。軍人領導力素養(yǎng)在軍人行為中表現(xiàn)主要為自覺性、自制性、勇敢、獨立性和果斷性等。軍官必須在軍事行動中具備服從意識以確保軍令的執(zhí)行，高度自律性以控制言行和情緒，勇敢的品質以確保戰(zhàn)斗力，獨立思考能力以確保增強獨立性。以上幾點是軍官必備的領導力素養(yǎng)的基礎。

3、軍事思維的創(chuàng)新發(fā)展是軍事領導力素養(yǎng)的關鍵。每個時代的軍事思維有著其自身特殊的本質特征，這些本質特征源于軍事實踐的特殊性[2] 新時代軍事實踐發(fā)展日新月異，作戰(zhàn)空間多維，方法多樣，組織復雜，在復雜的軍事實踐中，軍事思維必須緊跟時代發(fā)展要求。如果軍官不能創(chuàng)新軍事思維能力，就不能適應當代戰(zhàn)爭發(fā)展和軍隊建設要求，必將被時代所淘汰。

二、為什么。軍事訓練培養(yǎng)軍校學員軍事領導力素養(yǎng)的優(yōu)勢分析

在當前我軍院校教育模式下，軍事訓練實踐性強，理論結合度高，是學員領導力素養(yǎng)培養(yǎng)的最佳途徑，具有不可替代的優(yōu)勢。

1、軍事訓練具備培養(yǎng)學員的戰(zhàn)斗精神的優(yōu)勢。信息化戰(zhàn)爭，不是軍官在辦公室里輕松按個電鈕就能打贏，而是更激烈的戰(zhàn)斗，更險惡的環(huán)境，更嚴峻的考驗，這就要求更高頑強的戰(zhàn)斗精神。如果學員平時訓練如果不從嚴、從實、從難，我們將不能在戰(zhàn)斗精神上依舊占據(jù)制高點。頑強拼搏的戰(zhàn)斗精神是領導力素養(yǎng)最強的說服力。

2、軍事訓練具備提升學員指揮管理能力的優(yōu)勢。根據(jù)學員培養(yǎng)目標，在訓練中由參與者變?yōu)榻M織者、設計者，學員開始逐步明晰了軍事訓練的各個環(huán)節(jié)，具備了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和處理問題的能力，這種認識逐漸轉變?yōu)閷W員內(nèi)在的管理意識，作用直接，效果顯著，訓練實踐轉變?yōu)榱藘?nèi)在的指揮管理能力。

3、軍事訓練具備鍛造學員堅韌意志品質的優(yōu)勢。嚴格的軍事訓練，不僅鍛煉過硬軍事素質，而且強化學員堅韌意志品質。常態(tài)化的軍事訓練尤其需要堅韌的意志品質，堅韌的意志品質是領導力素養(yǎng)的基礎。在院校培養(yǎng)體系中，軍事訓練作為經(jīng)常性、長期性的工作，使學員以“畢業(yè)聯(lián)考”為任務牽引，在“漸進式”培養(yǎng)體系中，能夠達到培養(yǎng)學員堅韌的意志品質的效果。

三、怎么做。深化軍校軍事訓練培養(yǎng)軍校學員領導力素養(yǎng)的路徑分析

軍事院校需要在改革大潮中轉變軍事訓練思路，加快打造軍事訓練對軍校學員領導力素養(yǎng)的培養(yǎng)體系，否則機遇將會稍縱即逝。在軍事訓練培養(yǎng)學員領導力素養(yǎng)的過程中要考慮幾點：

1、軍校軍事訓練必須實現(xiàn)心與力的統(tǒng)一。練兵場上用思想引領實現(xiàn)“領”，用軍事訓練指導完成“導”，軍事訓練不僅僅是體技能的提高，首先是思想覺悟的提高，其次才是軍事素質的提高，只有將“心”與“力”的融合于軍事訓練中，才能培養(yǎng)指揮員的領導力素養(yǎng)。

2、軍校軍事訓練必須實現(xiàn)服從與管理的統(tǒng)一。管理的第一步應當學會服從，帶頭服從，帶訓者首先應該是一個組訓者，帶頭學習，帶頭研究，帶頭落實，而后才能實現(xiàn)管理有效性，才能確立更高標準、更嚴要求管理，把握好軍事訓練中服從于管理的關系，才能具備有效的領導力素養(yǎng)。

3、軍校軍事訓練必須考慮整體與個體的統(tǒng)一。訓練中樹立問題意識，既要考慮集體協(xié)作，又要考慮個體差異，包括指揮問題、戰(zhàn)術問題、思想問題、心理問題等。領導力素養(yǎng)將會在問題解決中潛移默化地提高。只有將整體和個體的關系貫穿于軍事訓練中，才能培養(yǎng)指揮員高效的領導力素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]樓文偉.美國西點軍校辦學思想探析[J].武警工程學院學報，2006，22（ 5） ：25 -30.

[2]嚴高鴻.論軍事思維的本質特征.[J]. 西安政治學院學報，2005，61（5）：85-89