曹逸瑤

摘要：德育與學(xué)生管理工作在整個(gè)學(xué)校教育工作中占有重要地位。中職德育要突出以服務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，以職業(yè)技能為重點(diǎn)的職業(yè)教育理念。使中職教育具有專業(yè)性和職業(yè)性。本文對(duì)目前中職學(xué)校德育與學(xué)生管理工作進(jìn)行了分析，提出了有關(guān)德育工作創(chuàng)新的新思路。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；德育；思路

引言：

中等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)和高技能的人才的使命。當(dāng)代企業(yè)非常重視人才的專業(yè)技能和職業(yè)道德以及具備各種綜合能力。所以，以就業(yè)為目標(biāo)的中職學(xué)校要把對(duì)學(xué)生的德育培養(yǎng)重視起來，提高中職學(xué)生的各項(xiàng)綜合素質(zhì)，發(fā)揮德育教育的實(shí)效性。

一、目前中職學(xué)校德育與學(xué)生管理方面存在的一些問題

1、德育與學(xué)生管理工作目標(biāo)不夠明確

在教育部頒發(fā)的中等職業(yè)教育的綱要里關(guān)于德育教育部分中，已經(jīng)明確指出了德育教育的目標(biāo)和要求。但是，在工作的具體的實(shí)施中，一些地區(qū)和學(xué)校里，并沒有具體的進(jìn)行落實(shí)。中職校長(zhǎng)更多的把招生、辦學(xué)以及就業(yè)作為職業(yè)學(xué)校工作的重點(diǎn)，沒有對(duì)德育與管理工作較加以重視，還有一些中等職業(yè)學(xué)校的校長(zhǎng)對(duì)于中職學(xué)校德育工作的內(nèi)容和開展德育與學(xué)生管理工作的制度化要求并不了解，無法真正落實(shí)“育人為本，德育為先”的教育方針，也影響了學(xué)生的心理健康發(fā)展。

2、德育與學(xué)生管理工作師資力量達(dá)不到要求

中職學(xué)校德育與學(xué)生管理工作師資力量較低，具體表現(xiàn)在學(xué)歷以及獲得的職稱上，普遍缺乏專業(yè)訓(xùn)練以及缺乏專業(yè)化的培訓(xùn)，使實(shí)際工作能力沒有得到提高。

3、德育課教育不具備規(guī)范化

中職學(xué)校德育工作主要以實(shí)踐教育為核心，注重德育工作與人才培養(yǎng)相結(jié)合的方式。所以，要運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)方法開展德育課程，確保德育課程的教學(xué)質(zhì)量。但是，現(xiàn)如今中職學(xué)校在德育課堂學(xué)習(xí)中，還存在教學(xué)理念和管理以及教學(xué)方法較落后的現(xiàn)象。

二、加強(qiáng)中職學(xué)校德育與學(xué)生管理工作的有效措施

1、加強(qiáng)中職學(xué)校的教育質(zhì)量和貫徹黨的教育方針

中職學(xué)校在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的基礎(chǔ)上，還要注重學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，并且要使不同區(qū)域、城市以及各個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平能夠得到均衡的發(fā)展。在提高教學(xué)質(zhì)量上，要加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的教學(xué)方法以及人才的培養(yǎng)進(jìn)行有效的創(chuàng)新，還要投入充足的資金，使辦學(xué)環(huán)境得到有效改善。另外，要充分落實(shí)黨的教育方針，有效實(shí)施德育的教育目的。

2、構(gòu)建具有專業(yè)能力的德育隊(duì)伍

加強(qiáng)德育師資隊(duì)伍的專業(yè)能力水平是能夠提高中職學(xué)校德育教育的有力保障，雖然中職學(xué)校也開展了對(duì)專業(yè)課教師的培訓(xùn)工作，但是德育課的任課教師很少能夠積極主動(dòng)去參加培訓(xùn)。因此，使整個(gè)德育師資隊(duì)伍的教學(xué)效果受到了影響，有些教師在對(duì)創(chuàng)新的教學(xué)方法和理念上沒有能夠正確的認(rèn)識(shí)。必須要保證德育師資隊(duì)伍具有專業(yè)水平。所以要求德育教師必須擁有超強(qiáng)的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水準(zhǔn)。不光在專業(yè)技術(shù)上，還要擁有健康的人生觀和價(jià)值觀以及職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)價(jià)值等。擁有工作熱情和責(zé)任心，積極創(chuàng)新不斷探索，及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。要運(yùn)用新的教學(xué)手段來達(dá)到更好的教學(xué)效果。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)道德素質(zhì)

中職教育最顯著的特點(diǎn)就是具有職業(yè)性，就是要求中職教育要能夠滿足就業(yè)市場(chǎng)的實(shí)際需要。中職學(xué)校對(duì)學(xué)生培養(yǎng)要根據(jù)職業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需求和掌握行業(yè)的各崗位需要的知識(shí)和素質(zhì)的需要。其中，職業(yè)道德素質(zhì)需要依靠對(duì)學(xué)生的德育教育來體現(xiàn)。在進(jìn)行德育課程學(xué)習(xí)中，要重點(diǎn)對(duì)核心內(nèi)容以及職教的特色和教學(xué)模式來體現(xiàn)職業(yè)人的道德素質(zhì)。

4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)和學(xué)生的心理健康教育

校園文化建設(shè)能夠展現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)校風(fēng)貌。在構(gòu)建中職學(xué)校校園文化中，要建設(shè)出有具有中職特色的校園文化，還要適當(dāng)引入企業(yè)的精神，充分發(fā)揮獨(dú)具中職學(xué)校特色的校園文化風(fēng)貌。另外，要加強(qiáng)中職學(xué)生的心理健康方面的教育，可以專門開設(shè)心理健康教育課，聘用專業(yè)的心理健康教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自己，正確看待生活和學(xué)習(xí)上遇到的挫折。要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，對(duì)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)加以肯定，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性以及各種綜合才能，與學(xué)生平等的溝通，建立良好地師生關(guān)系。

5、建立完善的德育評(píng)價(jià)機(jī)制

建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，制定出科學(xué)合理的中職學(xué)生思想品質(zhì)評(píng)價(jià)方法，根據(jù)每個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生遵守紀(jì)律的情況，來作為考核的標(biāo)準(zhǔn)，可以通過全班學(xué)生之間的互評(píng)以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，全面綜合性的進(jìn)行考核，通過這種實(shí)質(zhì)性的考核方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己存在的缺點(diǎn)和不足，在以后的生活和學(xué)習(xí)中能夠積極改正，尤其要重視評(píng)價(jià)體系中的可操作性，把它作為建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系的重點(diǎn)，在德育評(píng)價(jià)的實(shí)際操作環(huán)節(jié)中，必須要保證公平和公正。

6、在新時(shí)期下，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐教育

中職教育的實(shí)踐教學(xué)形式能夠體現(xiàn)出中職教育的職業(yè)性，德育的過程要通過實(shí)踐教學(xué)來證明，要通過中職學(xué)校和企業(yè)的合力聯(lián)動(dòng)方式，來加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，職業(yè)人的職業(yè)道德要在實(shí)踐中才能夠深刻體會(huì)，關(guān)于敬業(yè)、誠(chéng)信、紀(jì)律以及團(tuán)隊(duì)合作精神，只有在實(shí)踐教育環(huán)節(jié)中，才能夠真正的意識(shí)上去，擁有職業(yè)人合格的職業(yè)素質(zhì)。要不斷拓展實(shí)踐教育的內(nèi)容和科學(xué)的運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)資源，創(chuàng)建出德育實(shí)踐教育的基地，保障實(shí)踐教育能夠順利的開展。

三、總結(jié)

在新時(shí)期下，要樹立中職教育的新理念，解決中職學(xué)校德育與學(xué)生管理工作的新問題，及時(shí)對(duì)實(shí)施德育內(nèi)容和方法上積極改進(jìn)和創(chuàng)新，努力開創(chuàng)出科學(xué)合理并且適合中職德育教育發(fā)展的新思路，充分提高中職學(xué)生的德育水平。

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