單滿意 孫延成

摘要：學(xué)生的行為習(xí)慣對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)，乃至進(jìn)入社會都有深遠(yuǎn)的影響，對此，濟(jì)南市歷城區(qū)文華小學(xué)大力推進(jìn)榜樣教育，家校聯(lián)合，推廣運(yùn)行“星星加油站”。

關(guān)鍵字：良好習(xí)慣、榜樣教育、家校聯(lián)合

美國心理學(xué)家威廉·詹姆士曾說過：“播下一個(gè)行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！弊鳛橐痪€基礎(chǔ)教育工作者深知我們采用什么樣的方式、為學(xué)生創(chuàng)造何種養(yǎng)成氛圍對學(xué)生早期的行為習(xí)慣有至關(guān)重要的作用，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)，乃至進(jìn)入社會都會有深遠(yuǎn)的影響。對此，濟(jì)南市歷城區(qū)文華小學(xué)以少先隊(duì)陣地作為平臺，大力推進(jìn)榜樣教育，從2014年開始在全校推廣運(yùn)行“星星加油站”。

一、背景分析

（一）在當(dāng)今社會的影響下，小學(xué)生對待學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、勞動等行為習(xí)慣的養(yǎng)成都或多或少的不再重視，除了自身不再有這方面的積極要求之外，身邊缺乏榜樣、外在環(huán)境促進(jìn)匱乏也是重要原因。小學(xué)作為學(xué)生終身學(xué)習(xí)的初級階段，如果沒有打下良好的行為習(xí)慣基礎(chǔ)，對將來的學(xué)習(xí)和工作的影響可想而知。

（二）小學(xué)學(xué)科設(shè)置豐富，不同的學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)要求，各科教師需要一種評價(jià)手段能讓學(xué)生自律，形成良好的學(xué)風(fēng)。

（三）小學(xué)班主任肩負(fù)著最重要、最復(fù)雜、最繁瑣，責(zé)任最重大的工作，方方面面都不能馬虎也不能落后，小到文化墻的張貼、班級的清掃、大到學(xué)生之間的摩擦，學(xué)生的安全，幾乎囊括了學(xué)校的全部工作，班主任急需一種有效手段能讓學(xué)生自發(fā)的嚴(yán)格要求自己，樹立良好的班風(fēng)。

（四）為了培養(yǎng)學(xué)生良好、全面的學(xué)習(xí)興趣，為了讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，學(xué)校評價(jià)不再單一注重分?jǐn)?shù)，而是更加全面、科學(xué)。但是，尋求一種科學(xué)全面的評價(jià)方式，既評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)又能評價(jià)學(xué)生的品德，既能評價(jià)學(xué)生的禮儀又能評價(jià)學(xué)生的勞動，既能促進(jìn)學(xué)生良性比拼，又能凸顯每個(gè)學(xué)生的特長，就是我們需要探索的內(nèi)容。

（五）小學(xué)生的不斷進(jìn)步除了要求學(xué)校能做到因材施教之外，家長的配合也是至關(guān)重要的。但是，往往教師提的要求家長不清楚，家長的要求與學(xué)校的又不一致，這就導(dǎo)致學(xué)生處在不同的標(biāo)準(zhǔn)要求下，而家校聯(lián)合就是最好的粘合劑，它能讓家庭成為學(xué)校的延伸，對學(xué)生的教育有事半功倍的作用。因此，家校聯(lián)合的有效手段就是我們急切要開發(fā)的項(xiàng)目。

二、實(shí)施理念

在“全面發(fā)展?fàn)幮⌒?，加油沖刺明星班”的總理念下堅(jiān)持兩個(gè)原則：

（一）堅(jiān)持“三貼近”原則。三貼近就是貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，科學(xué)規(guī)劃實(shí)施內(nèi)容，使各學(xué)科、各部門互相銜接、循序漸進(jìn)，改進(jìn)教育評價(jià)方法，增強(qiáng)行為習(xí)慣教育的針對性和實(shí)效性。

（二）堅(jiān)持“兩結(jié)合”原則。兩結(jié)合就是學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合、學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合。學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)不僅需要學(xué)校全體教師的共同努力，同時(shí)還需要社會和家庭等各方面力量的協(xié)同配合，形成合力和良好氛圍，實(shí)現(xiàn)教育的最佳效果。

三、實(shí)施目標(biāo)

（一）使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣；

（二）大力推進(jìn)榜樣教育，讓學(xué)生能爭先恐后的進(jìn)步；

（三）便于各科教師科學(xué)管理、評價(jià)學(xué)生，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都閃耀；

（四）營造家校聯(lián)合良好的育人氛圍。

四、實(shí)施過程

（一）星星卡發(fā)放規(guī)則：

1.每位任課老師每個(gè)班每個(gè)月分別有100枚智慧星、守紀(jì)星、進(jìn)步星星，針對不同學(xué)科的不同要求，務(wù)必在一個(gè)月內(nèi)獎勵給學(xué)生；

2.每位班主任老師每個(gè)月分別有100枚禮儀星和環(huán)保星，針對班級的常規(guī)和管理要求，務(wù)必在一個(gè)月內(nèi)獎勵給學(xué)生；

3.大隊(duì)部值勤人員根據(jù)每天的常規(guī)檢查結(jié)果，頒發(fā)一枚常規(guī)星給當(dāng)天各級部分?jǐn)?shù)最高的班級；

4.為鼓勵學(xué)生積極參加由教育局、少年宮等正規(guī)上級部門組織的各項(xiàng)比賽，凡獲得獎項(xiàng)的都獎勵文藝星。

5.為了環(huán)保節(jié)省，每個(gè)月末，每位教師將剩余未獎勵給學(xué)生的星星交到大隊(duì)部，每個(gè)月初，大隊(duì)部會請大隊(duì)委員專門負(fù)責(zé)到各位教師處回收為頒發(fā)的星星并送達(dá)下個(gè)月將要使用的星星。

（二）星星加油卡換卡規(guī)則：

每位學(xué)生集齊10枚同樣類型的星星，在每個(gè)星期二就可到“星星加油站”換取相應(yīng)類型的“星星加油卡”，加油站的工作人員隨之做記錄。學(xué)生可以用星星加油卡到星星中繼站換取學(xué)習(xí)用品。

（三）評獎規(guī)則：

在每個(gè)月末，班主任按照各學(xué)生的星星印章數(shù)量評選班級的智慧新星、守紀(jì)新星、進(jìn)步新星、禮儀新星、環(huán)保新星、才藝新星，每個(gè)班每種新星4人，屆時(shí)將在一樓大廳星光展示墻照片展示。

五、實(shí)施成效

（一）學(xué)生自發(fā)比學(xué)趕幫超

學(xué)生一改之前對自身評價(jià)的片面性，充分發(fā)掘自身的閃光點(diǎn)，看到同學(xué)身上的長處，對照之后，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，找到進(jìn)步的有效途徑。

（二）各科教師工作有抓手

各科教師依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定不同的星星發(fā)放規(guī)則，并讓學(xué)生深刻理解如果按照規(guī)則就可以得到獎勵，不再眉毛胡子一把抓。

（三）班主任工作安全有效

班主任運(yùn)用手中的星星能更好的規(guī)范學(xué)生行為，提高工作效率。

（四）學(xué)校評價(jià)更科學(xué)全面

既調(diào)動了任課教師全員育人的積極性，也使學(xué)生得到了全面的評價(jià)。注重評價(jià)的多元性、過程性、發(fā)展性。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣良好，學(xué)生身心健康，具有健康的體魄和良好的心理適應(yīng)能力，有良好的性格。

（五）家校聯(lián)合有的放矢

“星星成長手冊”是家校聯(lián)合的重要紐帶。它針對不同年級學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、禮儀等行為習(xí)慣提出明確的要求，讓學(xué)生的進(jìn)步一目了然，對學(xué)生也能提出新的其實(shí)可行的要求，使教育從學(xué)校延伸到每個(gè)家庭。

習(xí)近平同志對學(xué)生們說：“童年是人的一生中最寶貴的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期就注意樹立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)好思想、好品行、好習(xí)慣，今天做祖國的好兒童，明天做祖國的建設(shè)者，美好的生活屬于你們，美麗的中國夢屬于你們?！倍覀兡茏龅木褪菑男∨囵B(yǎng)學(xué)生具有實(shí)現(xiàn)中國夢能力的好習(xí)慣！星星加油站，加油吧！祖國的未來！

參考文獻(xiàn)：

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