范光發(fā)

摘要：學習習慣是學生在長期的學習過程中逐漸形成的，學生學習的過程就是形成習慣的過程。小學階段是學生形成良好學習習慣的關鍵時期、最佳時期。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，收到事半功倍的效果。培養(yǎng)彝族小學生學習數(shù)學的良好習慣是我們每位數(shù)學教師的重要職責和努力追求的目標。

關鍵詞：彝族；小學生；數(shù)學；習慣；培養(yǎng)；策略

學習習慣是學生在長期的學習過程中逐漸形成的，一時不易改變的行為傾向。我在彝族聚居區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事數(shù)學教學近三十年。在與同行教師們交流探討時，不少教師感慨抱怨：“當今小學生不好教，特別是彝族學生更不好教，花了不少時間和精力，收效甚微，效果不佳！教學成績難以提高！”我沉默、沉思……我結合多年的教學，邊教邊觀察，冷靜思考反思，發(fā)現(xiàn)了當今彝族學生有一通?。骸皩W習數(shù)學的習慣不好！”，有待長期的訓練和培養(yǎng)。

我國當代教育家葉圣陶曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣?！睂W生學習的過程就是形成習慣的過程。小學階段是學生形成良好學習習慣的關鍵時期、最佳時期。下面，我結合多年的數(shù)學教學經(jīng)歷和感受就培養(yǎng)彝族小學生學習數(shù)學的良好習慣談幾點粗淺的策略：

一、關愛學生，構建濃濃師生情：

彝族小學生剛入學嬌羞膽怯、依賴性強、漢語能力較差，他們非?？释蠋熛蟾改敢粯雨P愛他們；他們也非常想成為老師眼中的好學生。愛學生是教育學生的前提，教師只有由衷的關愛每一個學生，才能得到學生的尊敬，學生才愿意接受老師的指導和幫助。學生們往往因為喜歡哪位老師，就喜歡聽他的課，愿意和他主動交流。所以，在數(shù)學教學中，我把親切的眼神、溫柔的動作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語送給學生；還善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，當發(fā)現(xiàn)孩子們認真聽講、用心思考、積極回答或提出各種問題時，我就用真誠的話語鼓勵他們，向父親那樣摸摸他們的頭，投與贊許的目光……這時學生們笑得非常開心，建立了自信。濃濃的師生情感在不知不覺中建立，為培養(yǎng)學生的學習習慣做好了情感鋪墊。

二、言傳身教，嚴格要求：

從小學生入學的第一堂數(shù)學課起，就要嚴格要求和訓練學生，培養(yǎng)良好的學習習慣，絕不能“虎頭蛇尾”，更不能半途而廢。培養(yǎng)學生認真傾聽教師的講課和同學的發(fā)言、認真閱讀、認真審題，獨立的完成作業(yè)和自覺檢查作業(yè)的良好習慣；培養(yǎng)正確的書寫姿勢，要求書寫工整、格式規(guī)范。習慣是學生在長期的學習實踐中養(yǎng)成并逐步完善的。因此，我在教學中做到言傳身教，把培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣貫穿于整個數(shù)學教學過程中。要求學生做到的，我必須率先做到，發(fā)揮榜樣示范作用。如：備課、講課、板書、作業(yè)批改等一絲不茍，做到認真、及時、規(guī)范、客觀等。我堅持嚴格要求學生，示范誘導，反復訓練，學生學習數(shù)學的習慣大為改觀。學生的數(shù)學學習習慣具有持續(xù)性和反復性。養(yǎng)成一個好習慣非一日之功，需要長期地誘導和訓練，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”；一種不良行為的糾正，也須反復地進行指導、糾正。所以我在教學中，對小學生數(shù)學學習習慣的教育和培養(yǎng)做到耐心十足，持之以恒。因為“習慣成自然”是一個長期的過程。

三、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的濃厚興趣：

“數(shù)學是學習其他一切學科的基礎和門徑。”在教學中，我結合日常生活和生產(chǎn)工作實際，結合實例深入淺出的向學生闡明數(shù)學學科的重要性。如：數(shù)學推動了社會的發(fā)展和科學技術的進步；數(shù)學為人類生產(chǎn)和生活帶來了巨大的便捷和效益等。數(shù)學技術是一種應用最廣泛、最直接、最及時、最富創(chuàng)造力的重要的實用技術。同學們認真學習數(shù)學和學好數(shù)學，才能更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。從心靈深處激發(fā)學生學習的數(shù)學的興趣和愛好，要求學生借閱數(shù)學課外讀物，開拓學生數(shù)學視野，建立起學習數(shù)學的志向和信心。在教學中，我聯(lián)系學生的生活實際和新教材中學生們喜愛的卡通形象和童話故事，充分利用“遠程”教育資源，創(chuàng)設生動有趣的學習情境，吸引學生認真學習數(shù)學，激發(fā)興趣。

四、培養(yǎng)彝族學生學習數(shù)學的良好習慣：

1、培養(yǎng)學生課前預習的習慣：

學生有針對性的預習，能提高學習新知識的目的性和有效性，可以提高學習的效果。教學中，我十分重視學生課前預習習慣的培養(yǎng)。一開始通過布置預習提綱的方法來要求學生課前預習，以后逐步過渡到只布置預習內(nèi)容，讓學生自己去讀書、去發(fā)現(xiàn)問題，讓學生課前對新知識有所了解。有些課堂上沒有條件、沒有時間做的活動，也可以讓學生課前去做準備。如講統(tǒng)計表時，就可以讓學生課前調(diào)查好同組同學的身高、體重等數(shù)據(jù)，以備課堂上使用。培養(yǎng)學生的課前預習習慣，這也是培養(yǎng)彝族學生良好學習習慣的重點所在。

2、培養(yǎng)學生認真傾聽老師講解的習慣：

課堂教學是進行習慣培養(yǎng)的基本途徑。我在教學中，嚴格要求學生在課堂上認真聽講，傾聽老師關于基本知識和基本技能的講解，觀察板書、示意圖、課件演示等；要求學生專心傾聽同學的發(fā)言。如在教學中有同學聽課時注意力不夠集中，我就會或通過語音、語速的變化，或行至該生座位旁提醒該學生，或短暫的停止講課……確保全班學生專心聽講。學生在聽的過程中積極主動地參與教學活動，做到多聽、多思，注意力集中了，認真傾聽的好習慣也培養(yǎng)了。

3、培養(yǎng)學生認真獨立的完成作業(yè)和自覺檢查的習慣：

完成作業(yè)，是學生最基本的學習實踐活動。學生的作業(yè)反映了學生的學習態(tài)度和學習習慣。適度的、適量的作業(yè)是學生掌握新知和技能的必要實踐活動。通過作業(yè)，可以及時了解、檢查學生的學習效果，加深對知識的理解和記憶，形成一定的技能技巧，還能反映出學生的學習態(tài)度和培養(yǎng)學習習慣，也是學好數(shù)學的重要的途徑。要經(jīng)常表揚認真檢查作業(yè)的學生，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的壞習慣。建立必要的獎勵機制，如貼五星、上表揚欄、小組加分、獎勵作業(yè)本小文具等，多渠道培養(yǎng)學生認真獨立的完成作業(yè)和自覺檢查的習慣。

孔子云：“少年若天性，習慣如自然?！庇辛肆己玫膶W習習慣，才能提高學習效率，收到事半功倍的效果。小學生良好的學習習慣涉及到學生學習的各個方面，對他今后的發(fā)展起著重要作用。因此，在小學階段培養(yǎng)彝族小學生良好的數(shù)學學習習慣，是我們每位數(shù)學教師的重要職責和努力追求的目標。

參考文獻：

〔1〕《小學數(shù)學新課程標準》。

〔2〕《小學數(shù)學教學參考》。

〔3〕《中小學班主任工作手冊》黎民安、張學玲主編。廣東教育出版社。