羅欣

摘要：政治課程作為初中課程體系的重要組成部分。在幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)學生的思想道德，豐富學生的情感方面發(fā)揮著重要作用。為探討新時代下初中政治教學的策略，文章首先對當前初中政治教學存在的問題進行了分析，并從激發(fā)學生學習興趣、發(fā)揮學生主體性、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識等方面進行了分析。

關鍵詞：思想政治；初中；教學策略；培養(yǎng)

21世紀是知識經濟的時代。知識經濟時代為我們教育事業(yè)提供了巨大的機會，面對這樣的機會，我們需要抓緊培訓人才，以適應未來社會發(fā)展的學校教育，目前初中政治教學主要是對課本上知識的灌輸與傳授，忽略了學生的學習效果，以及學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?；诖耍恼聦Τ踔姓谓虒W策略進行了分析。

一、初中政治教學中存在的問題分析

思想政治課是一門具備有很強的理論和實踐性的課程，具有很強的探索價值，思想政治課特別注重理論、實踐和知識的統(tǒng)一。要求在學生學習過程中，不但能提高政治理論思維方式的質量，還可以根據(jù)他們的認知水平，分析社會現(xiàn)象，提出自己的看法?？墒?，在過去幾十年的時間中，思想政治課的教學模式一直以以教師為主，很少讓學生獨立主動的通過自己的思考獲取知識。教育部組織的“九年義務教育課程計劃調查報告”顯示初中政治教學只是讀書、背書，很少聽老師解釋詞匯、概念，也很少有機會實踐操作或進行一些有趣的討論。在調查中，學生認為死記硬背的東西太多，尤其是政治，很少有學生根據(jù)自己的理解自主學習。

21世紀是知識經濟的時代。知識經濟時代為我們教育事業(yè)提供了巨大的機會，面對這樣的機會，我們需要抓緊培訓人才，以適應未來社會發(fā)展的學校教育，目前重要的不再是讓學生學習更多的知識，而是通過各種渠道，使學生對學習產生和濃烈的興趣，產生想要進一步學習新知識，探索未知世界，產生持續(xù)了解收獲得到新信息的想法，有了自我哦獨立思考的意識，因此，我們要真正重視并抓起以“學生學習”為重中之重，鼓勵學生積極學習，從而改變當下思想政治課教師教育教學觀念。

二、新時代下初中政治教學策略分析

（一） 激發(fā)學生學習興趣 調動學生自主學習

自主學習的本質就是，學生需要通過學習不斷地產生了強烈的好奇心，感染自身去進一步學習。為學生提供學習方法，指導學生獨立制定合理學習計劃、學會自我控制和自我指導，老師也要留出大量的時間讓學生去自主學習，獨立思考。古希臘生物學家，散文家塔說：“頭腦不是一個填滿的容器，而是一個需要被點燃的火炬”。因此，在這個過程中，學生的職責是自主學習，教師的職責是引導，激勵，喚醒，幫助學生建立積極的學習心理。

“人類面臨嚴重的環(huán)境問題”，有一堂課采用新聞導入課，課堂大致內容是因為“東郭先生和狼”的故事傳播，人都對狼有很深的厭惡和痛苦。但是科學家卻在接力呼吁大家保護浪，幫助狼！阿拉斯加阿涅利秦自然保護區(qū)，殺光了狼后為了保護鹿不受病菌迫害，把狼再請回家。學生聽到這則新聞以后哄堂大笑，學生的學習興趣突然提高，大家慢慢變得活躍起來。他們談了很多周圍的環(huán)境問題，一些談論“一次性筷子”，一些談論“北方沙塵暴”，一些談論“保護熱帶雨林”，討論“全球變暖”等等?？梢?，創(chuàng)建教學情景、指導、激勵和激發(fā)學生，充分調動學生學習和生活的經驗和建構知識，學生的學習熱情會被帶動。

（二）發(fā)揮學生的主體作用 促進學生自主學習

我國著名大師葉圣陶先生，曾經說過：“教是為了不需要”要求我們的教師必須更新教學理念，必須建立指導原則的“學習”和“教學”。發(fā)揮學生的學習的主體性的作用，將教師的“教”和學生的“學”結合起來。“讓學生自主的探索學習未知的內容，而不是強行灌輸知識內容，師生配合融洽，相互促進才能讓學生在學習的問題上自主的，帶有思考的學習。“學習”就是要讓學生高興的去學習，學會自主學習，擁有良好的學習習慣，為以后成功打下良好的習慣基礎，這需要專業(yè)教師的指導培訓。廣大學生的認識事物的過程，不是一個容易的過程，是一個緩慢的過程，是需要教師的指導和引誘，老師要配合好學生的學習進度，誘導學生思維前進。

主動探索知識的過程，是使學生在一個特定的主題（科技文化）調查、搜索、信息加工、處理應用程序。通過活動，組織、指導學生開展研究性學習，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的動機，讓學生掌握學習策略學習，什么時候，在哪里，為什么和如何學習。

（三）培養(yǎng)學生的成功意識 促進學生的自信樂觀

“失敗是成功之母”。但有時候失敗是自卑之父。教師應該為學生提供學習方法，指導學生獨立制定合理學習計劃、學會自我控制和自我指導，老師也要留出大量的時間讓學生去自主學習，獨立思考。學生的成功會激勵學生生更一步的學習思考，自行慢慢的積累經驗知識，知道怎樣的學習方法是對的，因此，在這個過程中，學生的職責是自主學習，教師的職責是引導，激勵，喚醒，幫助學生建立積極的學習心理這是我們當代教師正確的對待學生成功的期望和鼓勵方式。

成長需要的動機。兒童成功或失敗時最需要的不就是成人的安慰和鼓勵么，學生期望得到老師肯定的贊美和鼓勵。老師也喜歡使用贊美的手段激勵學生，因為這樣減少來學生們內心的傷心，撫平了是把的委屈和對自我能力價值的懷疑，多了愛的力量，怎家了自信。成功后的學生卻更加認真?！昂芎?，再試一次”能讓失敗是成功之母，“從現(xiàn)在起，不要驕傲，“會澆滅勝利的喜悅，甚至失去了再試一次的勇氣。教師應該善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，珍惜學小小的內心世界，并積極創(chuàng)造機會，收獲成功的教育，將教育的成功。

三、結束語

我們要敢于實踐，在實踐中，不斷提高我們的教育教學手段，方法和技術，這樣我們還可以真正掌握的新想法。我們應該充分利用思想政治課，去激發(fā)學生自主的學習熱情，提供廣闊的學習空間，為學生提供學習方法，指導學生獨立制定合理學習計劃、學會自我控制和自我指導，老師也要留出大量的時間讓學生去自主學習，獨立思考。熟練地記憶過程和方法，提升自身的情感態(tài)度價值觀。

參考文獻：

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