額其作布

摘要：數(shù)學(xué)是與所有學(xué)科聯(lián)系最緊密的一個學(xué)科，對于小學(xué)生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)無疑是為以后更多科目的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。而如數(shù)學(xué)這樣的學(xué)科，除了課堂上有效率的學(xué)習(xí)聽講之外，還必要在課余時間進行更多的練習(xí)。比如說許多小學(xué)生幾乎每天都會有的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，就是這種練習(xí)的一種極佳方式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 家庭作業(yè) 家庭作業(yè)高效化 蘇教版數(shù)學(xué)

雖說數(shù)學(xué)家庭作業(yè)對于許多小學(xué)生是每天必備的功課，但有很多家長卻反映，自己的孩子每天都做家庭作業(yè)，但成績的提高卻并不明顯。其實，這并不是如很多家長所想的那樣，家庭作業(yè)用處不大造成的，造成這種現(xiàn)象的根本原因是許多孩子并沒有將家庭作業(yè)的效果發(fā)揮到最大。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的幾點常見問題

之所以家長反映自己的孩子每天完成家庭作業(yè)對于成績的提升卻并不明顯，很大程度上是由于家庭作業(yè)的布置方式以及孩子完成家庭作業(yè)的方法出現(xiàn)了或多或少的問題。

（一）、家庭作業(yè)的布置量容易出現(xiàn)繁多的情況

目前，在很多學(xué)校中，家庭作業(yè)的布置工作都是由數(shù)學(xué)老師親自進行的。一些老師為了孩子們能夠?qū)⒅R掌握得更加牢固，因此常常會加大布置量。而且，在很多時候，對于成績基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，很多老師更是會單獨對其加大作業(yè)布置量，為了讓這些學(xué)生的成績能夠提升得更快。

其實，這種做法的效果與期望恰恰相反。由于小學(xué)生的心智成長并不成熟，因此在面對大量的作業(yè)時就會出現(xiàn)厭學(xué)情緒，澆滅原本的學(xué)習(xí)熱情，便會對家庭作業(yè)敷衍了事。這樣一來，就會出現(xiàn)學(xué)生按時完成家庭作業(yè)而實際效果卻不大的尷尬情況。

（二）、學(xué)生對于家庭作業(yè)有排斥情緒

討厭寫家庭作業(yè)幾乎是每一個小學(xué)生的內(nèi)心寫照，因此老師在布置家庭作業(yè)的時候其方式方法特別的重要。盡量不要讓學(xué)生覺得家庭作業(yè)是老師強加給自己的，有的時候，可以采用適當(dāng)?shù)莫剟畲胧?，對按時按質(zhì)完成家庭作業(yè)的孩子進行口頭表揚或者適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。這樣就會讓孩子覺得完成家庭作業(yè)是一種榮譽，對于做家庭作業(yè)的熱情也會有明顯的提升。

（三）、家長與老師在家庭作業(yè)上的協(xié)調(diào)安排問題

有部分家長為了親自督促孩子的學(xué)習(xí)，會在孩子放學(xué)之后為孩子安排另外的家庭作業(yè)，這樣就會讓孩子產(chǎn)生莫名的沮喪心理。他們會在心底里產(chǎn)生一種挫敗感，認為在自己完成了老師布置的家庭作業(yè)以后還有家庭作業(yè)，覺得作業(yè)是無窮無盡的，因自己不可能完成所有作業(yè)而心感失落，進而對家庭作業(yè)的認真程度大幅度下降。

二、解決小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)效果不佳的幾點措施

要讓小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)發(fā)揮其應(yīng)有的效用，在很多時候，作為老師或者家長需要對孩子進行正確的引導(dǎo)，并在大多時候?qū)⒆咏o予鼓勵而非懲罰，在家庭作業(yè)的布置量上面合理分配，進行諸類多方面的考慮，如此才能將家庭作業(yè)的效用發(fā)揮最大化。

（一）、根據(jù)孩子的實際情況布置家庭作業(yè)

世界上不可能有兩片完全相同的葉子，對于小學(xué)生來說同樣如此。很多時候老師布置等量的家庭作業(yè)，有些學(xué)生會感到輕松，而有些學(xué)生就會比較的吃力了。因此，老師在布置家庭作業(yè)的時候最好能夠循序漸進，根據(jù)學(xué)生的實際情況來決定布置量，將家庭作業(yè)的效果最大化。

（二）、讓學(xué)生在家庭作業(yè)上有自己選擇的余地

其實，有些老師在布置家庭作業(yè)的時候會巧用這樣一個方法，那就是在一系列相似題型的作業(yè)中，讓學(xué)生任意選擇幾道題完成。雖然說這樣做看似與直接布置作業(yè)并沒有多大不同，但卻留給了學(xué)生選擇的余地，讓學(xué)生內(nèi)心認為自己是可以選擇自己喜歡的題型來做的，將家庭作業(yè)的強制意味降到最低。

（三）、盡量選擇趣味性高的作業(yè)類型進行布置

小學(xué)生不喜歡做數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的一個很大原因是數(shù)學(xué)題型枯燥，如果將一些生活實例、趣味故事融入到題型中會起到意想不到的效果。比如我們常見的趣味應(yīng)用題就是一種將生活融入題型的典型例子。通過對這類題型的完成，學(xué)生就能夠更加直觀地感受到數(shù)學(xué)帶來的魅力與便捷。比如一個例題為：一學(xué)生手上有十塊錢，去文具店買鉛筆，大號鉛筆一塊五一支，小號鉛筆八毛錢一支，只買一種鉛筆的話，那么可以買多少支大號鉛筆？多少支小號鉛筆？通過對此題的解答，就可以鍛煉學(xué)生的財物分配能力，在日常生活中選擇性價比最高的方式購買。（四）、鼓勵學(xué)生在較難題型面前進行討論

很多老師為了讓學(xué)生不抄襲作業(yè)，都會強調(diào)家庭作業(yè)要獨立自主完成。其實，在布置一些綜合性較強，難度較高的題目時，老師可以鼓勵學(xué)生進行討論，用最為快速的方法解答題目中的問題。這樣一方面是對學(xué)生團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，另一方面也更體現(xiàn)出解答題目的趣味性，將學(xué)生完成家庭作業(yè)的積極性徹底調(diào)動起來。以蘇教版一年級對時、分、秒的學(xué)習(xí)為例，在學(xué)習(xí)之后的加深訓(xùn)練時，可以在學(xué)生喜歡看動畫片的基礎(chǔ)上，讓他們一小組為單位每天記錄動畫片每一集的時長是多少，并最后算出一部動畫片的總時長是多少，這樣既滿足了學(xué)生看動畫片的需要，也培養(yǎng)了他們對時間統(tǒng)計與計算上的能力，團隊合作上的能力，以及持之以恒的能力。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)高效化的重要意義

讓小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)變得更加高效是小學(xué)數(shù)學(xué)教育中一項非常關(guān)鍵的舉措。數(shù)學(xué)在許多其他學(xué)科中的關(guān)鍵性，也就決定了小學(xué)數(shù)學(xué)在整個學(xué)習(xí)上的關(guān)鍵地位。因此，讓小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)更為高效化，并不僅僅是對小學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提升起到關(guān)鍵作用，更可以讓小學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開始階段打下堅實的基礎(chǔ)。并且，高效的家庭作業(yè)完成，往往也能夠增加學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)習(xí)上的自信，以及自己對于學(xué)習(xí)的自主性，是一個良好習(xí)慣培養(yǎng)的過程。

四、結(jié)束語

也許很多小學(xué)數(shù)學(xué)老師都在為學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，作業(yè)完成效果不理想而頭痛。其實，只要掌握科學(xué)正確的方法，任何一個學(xué)生都可以在學(xué)習(xí)上取得巨大的進步。園丁是一項辛苦的工作，但看見花兒們競相開放，更是一件幸福的事情。

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