徐子婷

【摘 要】二胡本身作為我國的傳統(tǒng)藝術(shù)形式需要進一步傳承，在進行二胡教學(xué)的過程當(dāng)中，必須要掌握節(jié)奏問題，只有掌握節(jié)奏才能夠保證二胡彈奏的完美性，本文主要圍繞當(dāng)前二胡教學(xué)中常見的幾個問題及對策展開分析論述，首先介紹二胡演奏過程當(dāng)中常常出現(xiàn)的一些解決問題及出現(xiàn)的原因，然后針對存在的問題和原因提出解決常見節(jié)奏問題的有效對策。

【關(guān)鍵詞】二胡演奏；節(jié)奏問題；存在原因；有效對策

可以說，節(jié)奏直接體現(xiàn)著整個音樂的美感，只有保證節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握，才能夠恰當(dāng)?shù)谋磉_出二胡演奏的情感，并且讓聽眾們賞心悅目，但是當(dāng)下在進行二胡教學(xué)的過程當(dāng)中經(jīng)常會出現(xiàn)一些節(jié)奏問題，學(xué)生們對于速度、節(jié)拍、節(jié)奏方面掌握依然存在的問題，因此為了提高二胡教學(xué)的實際效果，需要針對當(dāng)下常見的這個問題尋找到其出現(xiàn)的原因，才能夠進一步解決二胡教學(xué)中常見的節(jié)奏問題，并且提高學(xué)生們的演奏水平。

一、胡演奏中常出現(xiàn)的一些節(jié)奏問題及出現(xiàn)的原因

第一，速度掌握不準(zhǔn)確，影響到了樂曲的整體掌控。在進行二胡演奏中，速度至關(guān)重要，但是一旦速度失控也有可能造成整個演奏的情感不能夠很有效的表達出來。速度往往是二胡演奏中的技巧難點一旦無法掌握，就會影響到整個樂曲的美感，另外也有可能由于演奏者缺乏舞臺的相關(guān)表演經(jīng)驗，緊張而造成了速度的緊張加快，甚至到無法控制的地步。另外，部分學(xué)生僅僅憑借瞬間的感受進行彈奏，難免會造成速度的失控或者是不得到。

第二，節(jié)拍律動感不明確，影響到了作品的情感的表達。為了真正的表達出演奏的情感，需要對節(jié)拍律動做好準(zhǔn)確的把握，但是一旦在理性上不能夠很好的認(rèn)識節(jié)拍，那么就會造成情感表達的失誤。在演奏中常常會出現(xiàn)節(jié)拍強弱不均的現(xiàn)象。比如說作品的《冷風(fēng)》本身的第125個小節(jié)，從125小姐開始進行快板，原有的節(jié)拍為四排，如果不能夠很好的掌握住節(jié)拍的律動感，那么就直接造成了作品的情感表達不明確不充分。

第三，不能夠很好的處理復(fù)雜節(jié)拍，影響到了音樂的整體旋律。由于二胡演奏對于技法要求相對較高，而且風(fēng)格也多樣化，因此如果不能夠很好的掌握節(jié)拍和節(jié)奏感的話，那么有可能會造成節(jié)奏型演奏的失誤。另外較為常見的一些問題是對復(fù)雜節(jié)拍節(jié)奏型處理能力相對較弱，導(dǎo)致節(jié)奏上出現(xiàn)一定的偏差，比如說在對于《追夢京華》進行彈奏時，多次出現(xiàn)了小節(jié)連線和四節(jié)音符、三連音交叉出現(xiàn)的情況，如果學(xué)生們互相拉彈奏節(jié)奏不穩(wěn)的話，那么就會造成心律樂感的缺失。

二、應(yīng)對當(dāng)下二胡教學(xué)中常見結(jié)構(gòu)問題的有效對策

首先，可以借助于節(jié)奏的輔助工具進行教學(xué)。隨著科技的進步，在進行節(jié)奏教學(xué)的過程當(dāng)中出現(xiàn)了輔助工具——節(jié)拍器，通過運用節(jié)拍器不僅能夠幫助學(xué)生們選擇恰當(dāng)?shù)乃俣?，正確的進行節(jié)拍和節(jié)奏，同時也能夠使得學(xué)生們建立良好的內(nèi)心律動感，從而更好的對節(jié)奏韻律進行控制，在進行日常教學(xué)的過程當(dāng)中教師可以采用節(jié)拍器來進行輔助教學(xué)。一方面能夠鍛煉學(xué)生們進行樂段演出，同時也能夠運用節(jié)拍器讓學(xué)生們更好的認(rèn)知樂曲的基本速度，更好的感受節(jié)拍的律動，從而逐漸養(yǎng)成內(nèi)心的自控能力，并且戒掉節(jié)拍器。尤其是在進行快板練習(xí)的過程當(dāng)中要利用節(jié)拍器來控制加速的幅度，對于各種要素之間的細微差別，要讓學(xué)生們養(yǎng)成一定的認(rèn)知，能夠?qū)非男蛇M行正確的把控。

其次，要選用科學(xué)的節(jié)奏訓(xùn)練方法。正所謂臺上一分鐘、臺下十年功，進行二胡演奏需要長期的訓(xùn)練，而訓(xùn)練方法必須要科學(xué)有效，因此在教學(xué)的過程當(dāng)中應(yīng)該進一步加強對音樂基礎(chǔ)學(xué)科的訓(xùn)練，讓學(xué)生們通過視唱、練耳、樂理等一些基礎(chǔ)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的基本認(rèn)知能力，然后再進行日常的訓(xùn)練，從簡單到復(fù)雜，從慢到快，讓學(xué)生們逐步的掌握住復(fù)雜的節(jié)拍以及節(jié)奏類型。另外要讓學(xué)生們對樂譜進行認(rèn)真的研究，通過對于樂譜上清楚的標(biāo)注一些樂曲的速度、重音、節(jié)拍等節(jié)奏的要素，能夠最大限度的還原樂曲作家的意圖和用意，同時一定要講究方式方法，尤其是在針對于一些技術(shù)難點時一定要保證練習(xí)的質(zhì)量。

再次，要多多擴大曲目的儲備量，通過對樂曲儲備數(shù)量的增加，既能夠體現(xiàn)出學(xué)生的二胡掌握水平，同時也能夠更好的掌握節(jié)奏和音律，另外要對不同的音樂風(fēng)格類型進行感知。在進行二胡教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)該讓學(xué)生們盡量接觸一些組合類的作品，讓學(xué)生們增強節(jié)奏感。

最后，要加強舞臺訓(xùn)練的實踐經(jīng)驗。紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行，因此舞臺表演才能夠真正的提高學(xué)生的二胡演奏水平在平時也應(yīng)該舉辦一些活動，讓學(xué)生們進行舞臺表演，從而增加經(jīng)驗，避免出現(xiàn)緊張的情況，能夠在舞臺上得心應(yīng)手的進行二胡彈奏。

三、總結(jié)

在進行二胡演奏的過程當(dāng)中存在的一些節(jié)奏問題，主要表現(xiàn)在速度方面不能夠很好的穩(wěn)定發(fā)揮，影響到了樂曲的速度，另外節(jié)奏節(jié)拍的律動感相對不明確，影響到了情感上的表達，尤其是在處理復(fù)雜節(jié)拍時不能夠很準(zhǔn)確的掌握住相對節(jié)拍和韻律。因此，在進行二胡教學(xué)的過程當(dāng)中應(yīng)該采用節(jié)奏的輔助工具節(jié)拍器，并且利用科學(xué)的節(jié)奏訓(xùn)練方法，通過進一步擴大曲目的儲備，并且增強舞臺的實踐，確保學(xué)生掌握二胡彈奏技巧，避免出現(xiàn)任何技術(shù)問題。

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